Използването на стратегии за речево поведение в обучението по английски език от EMC - Enjoy English

Автор: Супер потребител. Публикувано в Моите статии

Според моите собствени наблюдения учениците, когато играят диалози, инсцениращи конкретна ситуация, са склонни да бъдат учтиви и да следват нормите на етикета, когато водят разговор, но често са възпрепятствани от непознаването на така наречените прости стабилни фрази. Така например, когато отговаря на въпроса на партньор „Можете ли да ми помогнете?“, ученикът отговаря кратко: „Не“. Въпреки че, ако имаше още няколко фрази в речника си, можеше да отговори по-учтиво „Не, страхувам се, че не мога да ви помогна сега, тъй като нямам време.“ Между другото, въпросът на ученика също може да изглежда по-учтив, ако той замени думата can с думата could. Именно ограниченият речников запас понякога пречи на учениците да изглеждат по-учтиви в общуването. Наблюдавайки комуникацията на учениците в англоезична среда по време на пътуване в чужбина, отбелязах и съществуващите проблеми. Например, в хода на лекциите вниманието беше фокусирано върху правилния избор на формулата „моля“. И с право, тъй като използването му наистина предизвиква объркване сред учениците. Във всички български варианти, където тази дума присъства, учениците са склонни да използват английския вариант на „моля“, което предизвиква недоумение сред чужденците. Освен това българските ученици знаят и обичат да използват думата „разбира се“, въпреки че в някои случаи, както беше отбелязано, за носител на езика тази дума може да звучи някак грубо. И в такива случаи наистина е по-подходящо да използвате думата „сигурен“ или глаголни конструкции.

(Заключителната контролна работа на дистанционния курс за напреднало обучение „Стратегии на речево поведение в англоезична среда“. Текстът на речта наметодическо обединение)

---