К. Г. Паустовски. "Телеграма" Основните герои на произведението.
Урок по българска литература в казахско училище. Междусекторна тема: Диалог и конфликт на поколенията.
Преглед на съдържанието на документа “K.G.Paustovsky. "Телеграма" Основните герои на произведението.
1. Урок:К.Г. Паустовски "Телеграма"
Главните герои на историята.
Междусекторна тема: Диалог и конфликт на поколенията
4. Име на учителя Аманкулов Г.С.
Цел(и) на обучението
Определете основната идея на текста, като вземете предвид структурата на текста.
4. 9 P.4 Пишете творчески работи (включително на литературни теми),
описателни и изразни средства.
5. ИАЕ -2. Използвайте прости и сложни изречения, подходящи за ситуацията на устно или писмено общуване.
Знания и разбиране
разбират прекия и скрит смисъл на произведението;
да може да пише творчески произведения;
използвайте прости и сложни изречения, когато
Повечето ученици ще могат да:
да изразят собственото си разбиране по проблема.
-разбира прекия и скрит смисъл на произведението;
- използва прости и сложни изречения;
- намира в текста думи и изречения с емоционална и оценъчна окраска;
- изразява собствено разбиране на проблема;
Лексика и терминология по конкретна тема:
Милост, състрадание, съвест, морал.
Полезен набор от фрази за диалог и писане:
Ужасно е да загубя майка си, платих за егоизъм,
Не можеш да бъдеш нечовек, не можеш да правиш такива неща.
Обобщете преразказа на основните фрагменти от текста в няколко изречения.
Включва се песенКазахски език "Ана туралыән"
1.Инсталация към урока
Днешният урок етова е урокдоброта, разбиране, съпричастност, състрадание.
Днес ще говорим за светското и вечното - за любовта към майката. Това чувство ни е заложено от самата природа, но не винаги осъзнаваме колко е важно да не позволяваме на ежедневните грижи да изместят на заден план любовта към най-близкия ни човек.
Нека се обърнем към епиграфа, написан на дъската:
Всеотдайната и безкористна любов на майката - какво е на света по-високо и по-благородно от това чувство? То ни задължава, децата човешки, да живеем според най-строгия и възвишен кодекс на съвестта.
Ние всички сме длъжници на нашите майки.
- И така, момчета, нека напишем ключовите думи от епиграфа, обосновете избора си.
живейте по съвест
Заключение: Всички сме длъжници на нашите майки.
Думата мама е специална, тя ни съпътства цял живот. Всичко може да се промени. Нищо не може да се знае със сигурност. Но никакви, дори и най-невероятните промени не могат да ни принудят да "преосмислим" ролята в нашата съдба на човека, който ни е дал живот. Майката е извън линията, нейното място в нашия живот е специално, изключително.
К. Г. Паустовски говори за това в разказа си „Телеграма“
Напишете текста на телеграмата.
1) Какво е телеграма?/Известие/
2) Как се различава от писмо?/кратко съдържание/
3) По какъв повод се изпращат телеграми?
a) Поздравления за вашата сватба или годишнина, честит рожден ден
4) Колко телеграми имаше в текста?
Къде, на кого и от кого са изпратени?
Днешният урок етова е урокдоброта,разбиране, съчувствие, състрадание.
Работа в групи.
(преразказ на откъси от текста)Екатерина Петровна изживя живота си в. . . дом.
Тя ахна, спря на . . . дърво, се хвана за студения мокър клон.
Катерина Петровна внимателно подреди пълните книжа
Слушане на песента "Пишете писма до майките"
Кажи ми какво обединява тази песен с историята на К. Паустовски ,,Телеграма.
- Темата за връзката между родители и деца.
Помнете родителите си, пишете, посещавайте - това е дълг към този, който ви е дал живот.
Напишете мини есе „Моята майка“
Превключване към нова тема:
Елате да посетите родителите си,
За да не ви мъчи съвестта след това.
Не носете нито пари, нито слава -
Бъдете мили с тях винаги,
Майка, татко. . . Тяхната граница не е далеч
Утре може да няма срещи,
За да не измъчва съвестта след това,
Елате да посетите родителите си.
--Момчета, към кой от героите в историята бихте отправили тези думи?
Главните герои на разказа "Телеграма" на К. Паустовски
Състраданието е отзивчиво отношение към преживяванията, нещастието на другите.
Съвестта е чувство за морална отговорност за собственото поведение.
Моралът е вътрешните, духовни качества, които ръководят човека.
Милосърдието е състрадателна любов, сърдечно участие в живота на слабите и нуждаещите се.
1.Защо мислите, че историята се казва ,,Telegram.
- Именно тази телеграма обърна живота на Настя с главата надолу
2. С койточувствахте ли, че сте прочели този продукт?
- С чувство на вълнение, безпокойство, тъга.
Самото заглавие на историята го определя.
- Има телеграми, които носят радост, и някои. телеграми - скръб.
3. Четене на телеграма.
„Катя умира. Тихон."
4.Работа върху текста.
- Къде започва историята?
- От описание на природата.
-Чете се пасаж, където е описано,
Мрачна картина на природата.
5. Докажете, че природата ни предава нечие настроение, душевно състояние?
Задачи в групи: Покажете трагизма на положението (самота и тревоги) на Катерина Петровна чрез
2. Интериор на нейната стая
Получавате усещането за какво?
Как видяхте Катерина Петровна?
3.Думите "един", "само"
Какво се сравнява с какво?
Защо се нуждае К. Паустовски
върнете се към думата „един“ в
изречение „... един се претърколи -
Заключение: 1. пейзажът е тъжен, когато е тъжен
"Всички сълзи са изплакани..."
6. Компилиране на syncwine.
1. Какви думи бихте определили
Душевното състояние на Катерина Петровна?
Надежда, разочарование, тъга, болка, самота.
Какво научихте за Катерина Петровна?
Добър, болен, грамотен, слаб, самотен.
Какво е Настя за Катерина Петровна?
Единственият, любим, любим, скъп, неразбираем.
7. Настя е дъщеря на Катерина Петровна.
- Как живееше Катерина Петровна?
- надявам се Настя да дойде.
Прочетете текста на писмото.
- Защо в обществото човек умира от самота?
- Какво се случва с душите на хората?
В душите се е настанил студ.
- Кога К. Паустовски използва думата "студено"?
- По отношение на кого най-често се чува тази дума?
- Какво научихте за Настя?
Използва се за характеризиране на Настя
Въпрос: Настя незаинтересована ли е? (кариерист)
- Той прави всичко, за да напредне, да стане известен
-Може ли недвусмислено да се каже, че Настя е лош, жесток, безчувствен човек?
-Не, тя не е безчувствен човек - тя помага в Ленинград. . .
-мислите ли как ще живее Настя в бъдеще?
- Коя библейска заповед наруши Настя?
Почитай майка си, баща си.
-Има ли наистина мили хора в историята?
8. Групова задача:
Пълнеж с двоен балон
В историята има второстепенни герои - това са Манюша, Тихон.
- Паустовски прощава ли на Настя?
Прочетете за поведението на младия учител по време на погребението.
Младата учителка целуна жълтите ръце на К.П., сякаш искаше прошка за цялото младо поколение, което е откъснато от родителите си, които имат свой живот, свои дела, свое щастие.
Заключение:Паустовски прости на Настя. Защото в текста има изречение „Струваше й се ...“
Изглеждаше, така че можем да предположим.
Задача: Напишете текста на телеграмата, където можете да предадете на Настя състоянието на нейната майка.
Основна характеристика на телеграмата: сбитост, фигуративност.
( С това той ни помогна да мислим
за това колко е ужасно да загубишмайка;
за самотата, добротата и милостта;
за човечността, за отношението към майката;
за цената, която Настя плати за своя егоизъм;
защо Настя не разбра, че майка й няма нужда от пари;
не можеш да бъдеш нечовек като Настя;
Не знам много, но никога няма да направя това, което направи Настя;
старите хора се нуждаят от нашата подкрепа;
Много обичам майка си и ме е страх да не я загубя;
Не можете да правите грешки, които не могат да бъдат коригирани
,,Не забравяйте за вашите близки,,
Бъдете хора! – каза Паустовски