Конспект на урока за света около нас - Растениевъдство

Презентация към урока

Цели на урока: запознаване с един от отраслите на селското стопанство - растениевъдството; научете се да различавате култивираните растения; да научи да анализира, обобщава придобитите знания; развиват речта, познавателната дейност, разсъждават, правят изводи; култивирайте внимателно отношение към растителните продукти(слайд 2).

Оборудване: ИКТ – презентация „Растениевъдство“, хербарии, рисунки, изобразяващи представители на селскостопански професии, карти с имената на културите.

I. Организационен момент.

От небето Златно слънце Златни лъчи се сипят. В полето като приятелска стена - Златни мустаци.(Пшеница.)

Какво зеленее за две седмици, Уши за две седмици, Цъфти за две седмици, Излива се за две седмици, Изсъхва за две седмици?(Ръж.)

По какво си приличат ръжта и пшеницата?(Това са култури.)

Кой отрасъл на селското стопанство се занимава с отглеждане на зърнени култури?(Растениевъдство.)

II. Актуализация на знанията.

Въведение в нова тема.

- Нека да разгледаме отраслите на растениевъдството(слайд 3).

- Към кой отрасъл на растениевъдството могат да бъдат отнесени тези култури?(Отглеждане на полето.)

Коя зърнена култура ни дава бял хляб?(Пшеница.) (слайд 4).

У нас се отглеждат зимна и пролетна пшеница. Фермерите сеят зимна пшеница през есента. Младите растения зимуват под снега и продължават да се развиват през пролетта. Пролетната пшеница се засява през пролетта. В края на лятото първо узрява зимната пшеница, а след това пролетната пшеница(слайд 5).

Бялото бяло Ходи през полето, Прибра се, Легна в кошчето.(Брашно.) (слайд 6).

– Какво ни дава зърнената културачерен хляб?(Ръж.) (слайд 7.8).

– Друго от най-известните култивирани растения е елдата. Елда каша - юнашка каша. Вкусно и питателно е. В древни времена кашата от елда се е наричала принцеса, дори е била сервирана на кралската трапеза, както и на селянин и войник. В Русия казаха: „Нашата майка е каша от елда, а ръженият хляб е нашият баща“(слайд 9,10).

III. Физкултминутка.

Живял някога един градинар, Той засадил зеленчукова градина, Той усърдно подготвил леглата. Той донесе куфар, Пълен с различни семена Но те се смесиха в бъркотия. Пролетта дойде И семената поникнаха Градинарят се възхищаваше на разсада: Поливах ги сутрин, Покриваше ги през нощта И ги предпазваше от студа. Но когато градинарят ни извика в градината, Погледнахме и всички викаха: – Никога и никъде: Нито в земята, нито във водата Такива зеленчуци не сме виждали! Градинарят ни показа Имахме такава градина, Къде в гъсто засятите лехи, Огурбузи растяха, Растяха домати, Репички, див лук и ряпа.

IV. Работа по темата на урока.

– Следващи по важност след зърнените култури са картофите. Нека поговорим повече за картофите. Той е от Южна Америка. През 1697 г. цар Петър I пренася първите грудки в България. Селяните дълго време отказаха да отглеждат картофи. Имаше дори картофени бунтове. Модниците от Санкт Петербург украсиха прическите си с цветя(слайд 12).

– Ще се спрем и на една от най-разпространените култури в нашия регион – слънчогледа, от чиито семена се получава прекрасно слънчогледово масло.(Слайд 13)

„Хората отглеждат култури не само за да получат храна, но и за да осигурят храна за своите домашни любимци. За товаотглеждат се фуражни култури - тимотейка, детелина, люцерна, кръмно цвекло(слайд 14).

- С друга цел се отглеждат предачни култури - памук и лен. Влакното се получава от тези растения в специални промишлени предприятия. Нишките са направени от влакна, а тъканите са изтъкани от конци(слайд 15).

- Следващият отрасъл на растениевъдството е зеленчукопроизводството(слайд 16).

– Какво прави тази индустрия?

Какви зеленчукови култури познавате?

- Къде се отглеждат зеленчуци?

- Какво се нарича открит и защитен терен?

- Кой от вас има градина, лятна къща или къща на село?

– Вашите родители отглеждат ли нещо в оранжерии?

Защо се строят оранжерии?

- Друг отрасъл на растениевъдството е овощарството(слайд 17)

- Опитайте чрез словообразуване да обясните значението на думата овощарство.(Овощарство.)

Какви растения дават плодове?

Защо хората отглеждат овощни култури?

Защо се отглеждат цветя?

Как се нарича отрасълът от растениевъдството, който се занимава с отглеждане на цветя?(Цветарство.) (слайд 18).

V. Затвърдяване на изучения материал.

1. Работа върху таблици-карти.

Класът е разделен на три групи. На всяка група се дава плик със снимки на култивирани растения. Първата група трябва да вземе снимки със зърнени култури, втората - с фуражни, третата - с въртящи се култури.

Зърнени култури: ръж, овес, ечемик, пшеница.

Фураж: тимотейка, детелина, люцерна, кръмно цвекло.

Предене: лен, памук.

2. Представете си, че сте бригадири във ферма, където се прибира голяма реколта от ябълки и круши. Разкажете ни за вашата работа.

План на сюжета.

  1. Какво бихте предложили за по-добро съхранение иизползване на реколтата?
  2. Какво предприятие трябва да се изгради в тази икономика?
  3. Каква е твоята професия?

VI. Обобщение на урока.

- Какво представлява растениевъдството?

Какви растения отглеждат хората за храна?

– Какви растения отглеждат хората за храна за домашни любимци и кои за фибри?

VII. Домашна работа.(Слайд 19)

2. Изпълнете задачи 1, 2, стр. 58.

3. Прочетете статията за Н. И. Вавилов, стр. 59.