Кът за дивата природа в началното училище
Кътът за дивата природа е не само място за съхранение на живи растения и животни и за подготовка на опити с тях, но и място за извънкласни и извънучилищни дейности. Децата трябва да бъдат научени да работят в ъгъла на дивата природа от 1 клас. Кътче от дивата природа може да бъде в класната стая по природни науки и да бъде неразделна част от нея.
Стаята за ъгъл на дивата природа трябва да бъде добре осветена, да отговаря на стандартите и изискванията за отглеждане на животни и отглеждане на растения. В ъгъла на дивата природа трябва да се поддържа постоянна температура: това е оптималното условие за растежа на растенията и поддържането на животните. Растенията от къта на дивата природа са избрани в съответствие с учебната програма. Най-голямото разнообразие е представено от стайни растения. Стайните растения трябва да бъдат избрани така, че с помощта на техния пример да е възможно учениците да се запознаят с външната структура на растителните органи, методите на възпроизвеждане и да извършват разнообразна практическа работа по отглеждане. Най-често срещаните стайни растения: аспидистра, аспержи, алое, араукария, бегония, балсам, саксифраж, колеус, различни видове кактуси, кипарис, монстера, пеларгониум, папрати, сансевиера, традесканция, узамбарска теменужка, фикус, фуксия. Един ъгъл на дивата природа може да съдържа хидра, мекотели, дафния, циклоп, плувци, ларви на плувци, водни кончета, майски мухи. Насекомите включват копринени буби, зелеви пеперуди, калинки и др. Гръбначните включват риби, земноводни (жаби, тритони), влечуги (гущери, костенурки), птици и дребни бозайници.
Аквариумните риби трябва да бъдат избрани, като се вземат предвид характеристиките на ъгъла на дивата природа, размераквариум; за отглеждане в аквариум се използват студеноводни риби (каракуда, червеноперка, лоуч, риба от комари, гупи); топла вода (опашка на меча, макропод, гурами и др.).
От класа на влечугите училището включва костенурки. За ъгъл на дивата природа можете да си купите средноазиатска костенурка. Поддържането на костенурка за начални класове не е трудно. Местообитанието на костенурката е терариум или дори кутия. По-добре е да го поставите на дървена стойка или някаква височина по-близо до батерията.
За да запазите птиците в ъгъла на дивата природа, е необходимо да създадете определени условия, тъй като птиците, за разлика от земноводните и влечугите, са по-взискателни към условията на живот. Птиците са по-мобилни, имат активен метаболизъм, изобщо не понасят гладуване, така че трябва да се хранят често. Преди да купите птици за кът за диви животни, трябва да се подготвите съответно. От многото пойни птици, които могат да се отглеждат в плен, за училището се препоръчват следните: степ, златки, сиски, папагали, канарчета. Птиците се изучават във всички начални класове, така че е необходимо да научите учениците как да се грижат и да гледат птици.
В ъгъла на дивата природа се съдържат ограничен брой бозайници. Катерици, хамстери, таралежи, както и бели мишки и морски свинчета свободно понасят плен.
Поддържането на животни в ъгъл на дивата природа изисква спазване на санитарните и хигиенни правила, така че не можете да носите случайни животни в училище. За да се създадат нормални условия за животните в кътче на дивата природа, е необходимо да се спазват най-елементарните правила: старателно почистване на помещенията; в ъгъла на дивата природа трябва да бъдат само лица, свързани с грижите и отглеждането им; уверяваммерки за безопасност на прозорците в ъгъла на дивата природа трябва да бъде метална мрежа; в стаята трябва да има вода; отворите трябва да се отварят ежедневно за вентилация; растенията и животните трябва периодично да се дезинфекцират. Килии, заграждения, инвентар се подлагат на санитарна обработка.
В краеведския кът трябва да има щандове и други материали, характеризиращи природните обекти на техния район, защитени растения и животни, илюстриращи постиженията в областта на селското стопанство и др.
Важен е ъгълът на дивата природа за началните класове на помощното училище. Постоянната комуникация с живи обекти, провеждането на наблюдения и експерименти с тях, както и извършването на системна работа по грижа за животни и отглеждане на растения учат децата да бъдат независими, повишават отговорността за изпълнение на задачите и възпитават любов към природата. В процеса на дългосрочни наблюдения на растения и животни учениците натрупват знания, които им позволяват правилно да разберат какво определя техния растеж и развитие, каква е връзката на растенията и животните с околната среда, което допринася за формирането на разбиране за явленията и процесите, протичащи в живите организми. Кътът на дивата природа е важна част от материалната база в учебния процес. Той допринася за най-доброто прилагане на екологично и екологично образование, формиране на научен мироглед, възпитание на научни и атеистични убеждения, внушаване на патриотични и морални чувства и любов към родината у децата. Внимателното планиране на къта за дивата природа гарантира провеждането на различни видове практически и изследователски дейности, които допринасят за потвърждаването на знанията на практика, а след това и използването на придобитите знания в уроците по природни науки и география.