Любов Духанина Реалните заплати на учителите са значително по-ниски от официалните, ИА "Моят Алтай"
Мониторингът показа, че нивото на заплащане на учителите в различните региони може да се различава няколко пъти. Според учителите най-ниските средни заплати днес остават в републиките Ингушетия (13 471 рубли), Дагестан (14 503 рубли), Марий Ел (14 647 рубли), Адигея (15 825 рубли), Чувашия (15 666 рубли), както и в Ивановска (15 200 рубли) и Курганска (15 932 рубли) области. Всички тези цифри са значително под средните за регионалната икономика. Най-високи са заплатите на учителите в Чукотския автономен окръг (57 625 рубли), Москва (55 971 рубли), Ямало-Ненецкия автономен окръг (50 157 рубли), Камчатска територия (49 883 рубли), Сахалинска област (41 388 рубли).
Официалните статистики за някои региони се различават значително от тези, докладвани от учителите. Така например в района на Самара, където в мониторинга са участвали повече от 700 учители, средната заплата е 21 865 рубли, а според официалната статистика - 27 544 рубли. Подобна е ситуацията в Алтайския край. По данни, получени по време на мониторинга от 770 учители в региона, средната работна заплата е 14 432 рубли, а по официални данни - 17 772 рубли.*
Но учителят получава тази заплата не за една ставка. Според данните от мониторинга учителите в Чукотския автономен окръг (средно 32 часа седмично), Алтайския край (29 часа) и Костромската област (28 часа) трябва да работят най-много. В някои случаи натоварването достига 52–54 часа за комбиниране на няколко артикула (Новосибирска област, Удмуртска република). В същото време административната работа също пада върху мнозина - повече от 30% от анкетираните отбелязват, че съчетават педагогическата дейност, например с работата на главен учител, методолог или библиотекар.
„Съгласно сегашната система на заплащане учителите са гарантирани да получават само основната част. Към него се добавят стимулиращи плащания за класно ръководство, извънкласни дейности, проверка на бележници. Те могат да се раздават от директора на училището, учебно-методическата комисия, синдикалните и други органи по тяхна преценка. Обемът на надбавките за стимулиране често се намалява без обяснение, някои учители съобщават, че плащанията за стимулиране изобщо не им се начисляват (9%). Заплатата на много учители е около една трета от това, което получават средно. Например, учител от Република Алтай с работно натоварване от 36 часа седмично има заплата от 3145 рубли, а средно получава 14 хиляди рубли. на месец за сметка на допълнителни плащания при комбиниране, стимулиращи плащания, класно ръководство, извънкласна заетост и др.“, каза Любов Духанина.
В Ставрополския край намаляването на стандартите доведе до намаляване на изплащането на стимулиращ бонус за качество, важен компонент от заплатата на учителя. Заплатите намаляват от 24 590 рубли. през 2014 г. до 23 328 рубли. през 2016 г. В района на Астрахан заплатите бяха намалени поради намаляване на плащанията за стимулиране, включително за качеството на работа, каза Нина Коннова, ръководител на регионалната работна група на ONF.
Мониторингът на ОНФ показа също, че необходимостта от изпълнение на указа на президента на България за привеждане на заплатите на учителите до нивото на средните за региона често тласка ръководителите на регионите към вземане на съмнителни решения. По този начин в Република Карелия се вземат предвид всички възможни плащания, включително компенсация за комунални услуги за учители в селските райони, компенсация за пътуване и др. В резултат на това целевият показател за средна работна заплата е постигнат, въпреки че реалните заплати на учителите не са увеличени. При коетов някои училища не се изплащат стимулиращи плащания, съобщиха от регионалния клон на ONF.
В Република Бурятия необходимият показател за нарастване на заплатите на учителите се постига чрез интензификация на труда. Натоварването се увеличава до една и половина ставки, заплатата включва доходи от платени услуги.
„Нашето проучване показа, че редица региони все още не изпълняват задълженията си към учителите. В същото време тревожни са манипулациите на статистиката, когато желаният показател за ръст на заплатите се постига по съмнителни начини, като включване на платени услуги на учител или компенсации на учители. Подобни „инициативи“ на място директно противоречат на инструкцията на президента Владимир Путин за преразглеждане на мерките за постигане на целите за заплащане на учителите. Трябва да се реагира незабавно и решително на неизплащането на заплати на учителите, включително и от прокуратурата”, казва Любов Духанина.
Тя отбеляза също, че задачата на изпълнителната власт в регионите е да предотврати намаляването на стандартите за финансиране на училищата, да осигури изплащането на стимули и други надбавки на достойно ниво.
„В крайна сметка трябва да се стигне до модел за формиране на учителските заплати, който да осигури основната им част на ниво от поне 70%, както правителството вече обеща. Учителят, като всеки работник, трябва да получава достойно и гарантирано заплащане за труда си. Неговото благополучие е ключът към качественото образование и възпитание на нашите деца “, заключи Духанина.
Източник на информация onf.ru