Любовта трябва да е...! (n "Гранатна гривна")
Покажете умението на А. Куприн да изобразява света на човешките чувства;
- на примера на главния герой да възпитава най-добрите човешки качества.
Развойно съдържание
KSU "Средно училище на името на Лермонтов"
Липаева Елена Геннадиевна
Учител по български език и литература
Урок по литература в 10 клас
използване на многостепенни задачи според таксономията на Блум
Тема на урока:"Любовта трябва да бъде ....!" ( А. Куприн "Гранатова гривна")
Цели: - да покаже умението на А. Куприн да изобразява света на човешките чувства;
- на примера на главния герой да възпитава най-добрите човешки качества.
Оборудване: проектор, компютър, музика, откъс от филма "Гранатова гривна", дъска, раздаване.
Технология: технология за сътрудничество (групова работа на ученици), RKCHP, ИКТ.
Настроение за урока:
Имало едно време различни чувства живеели на един и същи остров: Щастие, Тъга, Умение. Любовта беше една от тях. Един ден беше съобщено на всички, че островът скоро ще бъде наводнен и трябва да са готови да го напуснат на кораби. Всички си тръгнаха. Остана само Любовта. Любовта искаше да остане до последната секунда. Когато островът беше на път да потъне под водата, Любовта реши да повика помощ. Богатството дойде при Любовта на великолепен кораб. Любовта му казва: - Богатство, можеш ли да ме отведеш? - Не, защото на моя кораб има много пари и злато. Нямам място за теб. Тогава Любовта решила да помоли Прайд, който минавал покрай него на великолепен кораб: - Гордост, помогни ми, моля те! - Не мога да ти помогна, Любов. Цялата си мокра и можеш да повредиш кораба ми. Попита ЛюбовтаТъга: - Тъга, позволи ми да се возя с теб. - О- о- о. Любов, толкова ми е мъчно, че имам нужда от самота! Щастието се носеше покрай острова, но беше толкова щастливо, че дори не чу любовта да го вика. Изведнъж нечий глас казва: "Ела, Любов, взимам те с мен." Старецът беше този, който я заговори. Любовта се почувства толкова благодарна и изпълнена с радост, че дори забрави да попита името на стареца. Когато пристигнаха на земята, старецът си тръгна. Любовта реши да попита Знанието: - Кой ми помогна? - Време беше. - Време? - попита Любовта, - Но защо Времето ми помогна? Знанието се усмихна мъдро и отговори: - Точно защото само Времето може да разбере колко важна е Любовта в живота.Нека чуем фрагментСонатата на БетовенLorgoAppasionata.
- Вероятно работата пред нас е изградена по музикални закони. Както всяко музикално произведение, всяко литературно произведение съдържа редуване на ритми и темпове, силата на звука и интонацията, има и силно място, вид акорд, към който са привлечени мелодични теми, една от тях е темата на нашия урок.
(учениците определят темата и целта на урока.)
1Учител.Днес в урока ще започнем да изучаваме работата на А. И. Куприн.
-Какво знаете за писателя?
Прием „Лайка на въпросите или лайка на Блум“.
1. Прости въпроси - кога и къде е роден Александър Иванович Куприн, какво знаете за живота на писателя?
3. Интерпретативни (обяснителни) въпроси. "Защо той получи два дни в наказателна килия за тази публикация? Кои факти от биографията имаха важно влияние върху работата му?"
4. Творчески въпроси. „Какво би се променило в живота на писателя, ако вторият лейтНа Куприн не е забранено да влиза в Академията на Генералния щаб. ",
5. Въпроси за оценка. Защо критиците и литературните критици третират творчеството на Куприн по различен начин?", „Чия оценка се отличава с обективност и дълбочина?",
6. Практически въпроси. Представете си себе си като художник на книгоиздателство. Как бихте нарисували корицата на Гранатовата гривна?
2Учител:У дома сте прочели неговия разказ „Гранатова гривна“. Тази книга е за най-важното нещо в живота. Но какво е това главно?
1. Какво се дава на абсолютно всеки човек? (Живот и смърт.)
2. Какво помага на човек да се ориентира в този свят? (Чувства.)
3. Какво помага на човек да намери себе си в този свят? (Мисли.)
4. Какво определя жизнения път на човека? (Вяра.)
5. Какво дава сила на човек в този живот? (Надежда.)
Свържете числата по ред. Каква фигура получихте? (звезда)
Трябва обаче да се помни, че той никога няма да блесне, ако в центъра му не бъде поставено основното човешко чувство. Който? (Любов.)
3. Напишете вашите асоциации към думата "любов"
Разказът на А. И. Куприн "Гранатова гривна" е произведение за най-важното - за любовта, за това какво в света и в името на какво си струва да живеем в света. К. Г. Паустовски нарече работата на А. И. Куприн „една от ароматните и изтощени истории за любовта“.
4Учител:В какво настроение прочетохте приказката? - Какво говори той? (за нещастната любов),(отговори на ученици)
5Учител:Ако любовта е трагедия, разочарование, ако причинява болка и страдание, може би тогава не трябва да обичате? Не трябва ли да добавите още едно разочарование към живота си? (отговори на ученика)
- Защо си струва? (отговори на ученика)
- Подготвяйки се за урока, азНамерих редовете на австрийския поет от първата половина на 19 век Николай Леной, които са много съзвучни с „Гранатната гривна“:
Мълчи и умри. . .Но по-сладко От живота, вълшебни вериги! Тя има най-добрата си мечта в очите си Търсете без да казвате дума! Като светлината на срамежлива лампа Трепти в лицето на Мадоната И умирайки, улавя погледа й, Бездънния й небесен поглед!
- „Мълчи и загини…” – това е духовната вечеря на влюбения телеграфист, но въпреки това той я нарушава, напомняйки си за единствената си Мадона!
2Анализ на продукта (споредзадачи в съответствие с пирамидата
Разцвет: знание, разбиране, използване, анализ, синтез, оценка)
Разказът на Куприн „Гранатова гривна“