Материал за подготовка за Единния държавен изпит (ЕДИ) по български език (11 клас) по темата Задачи и аргументи (за
Проблеми и аргументи (за подготовка на учениците за Единния държавен изпит по български език).
| problemy_i_argumenty.doc | 62,5 KB |
Отрицателни процеси, свързани с използването на езика / проблемът с поддържането на чистотата на езика
Л.Н. Толстой "Война и мир". В къщата на Анна Павловна Шерер, известна с вечерите си, няма да чуете българска реч. Висшето общество по това време говори смесица от български и френски, речта им е пълна с клишета, които само обедняват българския език.
Положителни процеси, свързани с промяната на езика
1) И. Абелева в книгата „Реч за речта”. В живота има безкрайна последователност от поколения. Всяко ново поколение носеше със себе си своя временен опит, фиксирайки го в езика. Ако езикът не се развиваше, а възпроизвеждаше само предишни модели, човечеството нямаше да има история. Езикът се движи през пространството и времето, запазвайки в паметта на човечеството всичко, което са знаели неговите предшественици. 2) Американският философ Ралф Емерсън веднъж каза: „Езикът е град, за изграждането на който всеки човек, живял на земята, е донесъл свой собствен камък.“
Духовното усъвършенстване на човека
Запознаване на хората с четенето, ролята на книгите в човешкия живот
Чингиз Айтматов пише в едно от своите литературни произведения, че книгата „действа като една от връзките в духовната връзка на хората, кара ги да се върнат към техния произход, контакт с настоящето, миналото и бъдещето“, поради което е толкова важно да се присъедините към четенето.
Ниско качество на съвременната литература
Обсъждане на вкусовете на читателите, които избират като работен плоткниги произведения на Достоевски, Пушкин, Толстой, Чингиз Айтматов се надява, че няма лоши книги, за да не се разруши представата, която се създава след прочита на произведенията на класиците.
Проблемът за духовността в съвременния свят
Проблемът за моралната сила на човека, съвестта
Ф.М. Достоевски "Престъпление и наказание". В центъра на романа е престъпление, идеологическо убийство. Опит за отговор на въпроса – има ли човек моралното право да нарушава закона, по-висок ли е от другите хора? Разколников наруши закона, съвестта си, моралните принципи. Но душевните терзания и страдания се утежняват в момента на убийството и се увеличават многократно след него.
Проблемът за целта на изкуството, концепцията за шедьовър, неговата роля в човешкия живот
М.А. Булгаков "Майстора и Маргарита". Романът представя две посоки - писателите МАСОЛИТ, които "творят" по поръчка, и Майстора, който създава истински шедьовър. Не случайно в края на романа Воланд казва: "Ръкописите не горят!".
Проблемът за усещането за родината, паметта за нея, родния дом
Л.Н. Толстой "Война и мир". Атмосферата в къщата на Ростови е сърдечност и гостоприемство, топлина на отношенията и такт. А това е толкова често необходимо на човек – да почувства, че има място, където си обичан и очакван, където почиваш със сърцето и душата си. В.Г. Распутин "Сбогом на Матера" - старите хора, живеещи на Матера, разбират какво е родина. Те свързват това понятие с паметта, съвестта, вярата. Наводнявайки острова, хората лишават тези стари хора от техните корени, от връзката им с миналото, с техния дом. КАТО. Пушкин "Зимна сутрин", "Есен". Пушкин се стреми да предаде на съзнанието на читателите, че са възможни нови отношения между човека и природата. Природата помага да се преодолее ежедневието. Откривайки елементи на красота и поезия в пейзажа, ние започваме да преживявамесветли чувства: радост, нежност, любов, спокойствие, мир. М.Ю. Лермонтов "Родината". Сражавайки се в Кавказ, Лермонтов осъзна колко много обича родината си. Той рисува тъжно българското село, но изтъква основната му черта – гостоприемството. В него всеки пътник ще намери нощувка. Лермонтов приема България такава, каквато е.
Моралният проблем за отговорността на хората за опазване на природата (екология)
В. Астафиев в разказа "Цар-риба" говори за необходимостта от връщане към природата. Екологичните проблеми са пряко свързани с биологичното и духовно оцеляване на човек (например бракониер). Тъй като Игнатич върши зло, това означава, че той признава съществуването на зло навсякъде. В.Г. Распутин "Сбогом на Матера" - екологичен проблем. Повдига въпроса: може ли човек да контролира природата, например да обърне коритото на реката и да наводни острова, без да причини щети на околната среда. Отговорът е не, нищо не остава незабелязано. Те унищожават живота на жителите на Матера, унищожават нейната флора и фауна, променят климата, а това е неморално.
проблем с паметта в детството
Л.Н. На темата за детството Толстой посвещава цяла трилогия - "Детство", "Юношество", "Младост", където се опитва да проследи етапите на своето израстване, превръщането му в личност.
Връзката между човека и природата, красотата на природата
F.I. Тютчев, лирика. Човекът за него е частица от природата, а природата е разнообразна в своите проявления. Трудно е да се разбере къде свършва пейзажът и къде започва медитацията върху човека. С. Есенин, лирика. Есенин е единственият поет сред българските лирици, в чието творчество е невъзможно да се отделят стихове за родината в специален раздел. Както пише самият поет: "Чувството за родината е основното в моето творчество." Образът на родината е неотделим от образа на природата, който е представен в космически план. Човекът ечаст от природата.
Проблемът за разбирането на красотата
Солженицин "Матриона двор". Концепцията за вътрешна красота. Нищо чудно, че творбата завършва с думите: „Село не стои без праведен човек“. Неговото духовно богатство, щедрост, незаинтересованост говореха за нейното духовно богатство. Л.Н. Толстой, А.С. Пушкин, Ф.М. Достоевски говори за красотата на жената, която е в състояние да промени, морално да съживи света.
F.I. Тютчев, лирик. Неговата любов е двойна. От една страна, това е „прелест“, „прекрасен плен“, „единение на душата с душата на родния“, а от друга страна, борбата на две неравни сърца, насилствена слепота. Достоевски "Престъпление и наказание". В епилога на романа има възраждане, прозрението на Разколников чрез вяра и любов към Соня. А.А. Ахматова, стихотворението "Реквием", в което тя описва ужасите от 17 месеца, когато стоеше близо до затвора, очаквам поне някои новини за сина си. Тук се появява темата за родителската любов. Лириката на Пушкин ("Обичах те", "Помня миг прекрасен"). Пушкин разглежда любовта като преходно чувство. Той не търсеше вечна любов, само нуждата да обича беше вечна за него. Любовта дава възможност да изпитате пълнотата на живота, усещане за прилив на творчески сили.
Уилям Шекспир "Отело" Ревността е разрушителна сила, която може да разруши и най-силните връзки, светли чувства между хората. Може да доведе човек до крайност. Не без причина Отело, под влияние на безпочвена ревност, убива Дездемона, любовта на живота си.
Проблемът с избора на житейски път
Проблемът на бащите и децата, съвременната младеж
1) А.Н. Островски, драма "Гръмотевична буря". В лицето на представители на две групи от областния град Калинов той показа как старият бит (Кабаниха и Дикой) започва да се руши под влияние на исканиятанов живот (Катерина, Борис, Варвара). 2) И.С. Тургенев, роман "Бащи и синове". Базаров е представител на нов мироглед, който се основава на отричането на социалните норми и правила - а по-старото поколение на Кирсанови са хора от "старата възраст". Между тях няма помирение и единение. Сблъсъкът е неизбежен.
Културата на живота и живота, проблемът за формирането на личността в зависимост от условията на живот
А.Н. Островски (драма "Гръмотевична буря"). Концепцията за "Тъмното кралство", чиито представители са Диви и Глигани. Див - силата на парите, грубост, злоупотреба. Кабаниха е въплъщение на деспотизъм, покрит с лицемерие. За нея няма любов, майчински чувства към децата си. DI. Фонвизин, комедия "Подраст". Възпитанието зависи от средата, живота, условията за формиране на младото поколение. В онези дни царува идеята за отглеждане на просветен благородник. Митрофанушка - главният герой на комедията "Подраст" - се занимаваше с наука, но въпреки всичко не стана образован, интелигентен. Защо? Вероятно защото първо трябва да култивирате добродетелта, да се грижите за душата, а след това за ума.
Б. Пастернак, роман "Доктор Живаго". Невъзможността на един интелигентен човек да се докаже в този свят. Противоречието на богат вътрешен свят и безличен външен свят, където е по-изгодно да бъдеш като всички останали. Л.Н. Толстой "Война и мир" - Болконски, Безухов - интелектуалци, но им е трудно да живеят в този свят, т.к. те са мислещи, рефлексивни хора. КАТО. Грибоедов, комедия "Горко от ума". Поставя проблема за неразбирането на новото поколение интелигенция. Чацки в компанията беше смятан за луд. Обществото Famus свързва това с просветлението. Книгите, които Чацки чете, формират ума, развиват мисълта, но носят свободна мисъл. Подобно съзнание е ужасно за едно поколение консерватори. Страхът пораждаклюки, защото това общество не е в състояние да се бори с други средства.
Човек и война
Л.Н. Толстой "Война и мир". Авторът показва, че войната е била безсмислена и безполезна, води се извън България, смисълът и целите й са непонятни за българския народ. Силата и твърдостта на българския войник могат да спасят една армия в почти безнадеждна ситуация. Всеки от: Кондратиев "Сашка", Астафиев "Пастирът и овчарката", Твардовски "Василий Теркин". Показана е безсмислието, жестокостта на войната. Човешкият живот е обезценен.
Проблемът за човешката самота в съвременния свят.
М.Ю. Лермонтов "Герой на нашето време" Самотните хора обикновено стават тези, които по някаква причина не приемат обществото, законите на живота и т.н. Печорин е необичаен, така че винаги е сам. Те не могат да го разберат, от това той се опитва да се изолира от целия свят. Печорин се опитва да се реализира, но тези опити се превръщат в страдание и загуби.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Тренировъчни задачи по темите: "Не и нито", "N и nn" - ще помогнат при подготовката за изпита. Изреченията са взети от книгата „Буквата” на съвременния прозаик, носител на наградата „Голяма книга” Михаил Шишкин.
Много често децата се затрудняват да формулират проблем в част В. Мисля, че тази презентация може да помогне.
Целта на този урок е да се развият уменията за продължително, разделно, дефисно писане на омонимни части на речта; развитие на правописна бдителност; развитие на речта на учениците.
Работната програма по български език отговаря на демо версията от 2015 г. и може да бъде полезна за учител по български език, работещ в последните класове. Програмата е предназначена за 34 часа (1 час седмично).
Тестове за задачи 16-19 USE по български езикезик, взет от Open Task Bank.
Дидактически материали по пунктуация за подготовка за изпит по български език в 11 клас.