Награда и наказание в процеса на отглеждане на дете

Най - известен

През цялото време родителите са били загрижени за оптималното възпитание на децата - как данасърчават и наказват така че това да допринесе за развитието на хармонична личност.Наградата е силен регулатор на поведението, с негова помощ ученето става по-бързо. Но не всяко поощрение може да бъде полезно, както и наказанието не винаги е вредно – във възпитанието няма лоши и добри методи, а има подходящи и неподходящи. Насърчаването и наказанието могат да се извършват в две форми: материална и психологическа (духовна). Съвременното общество предпочита материалната форма на награда и наказание, т.е. "Ще купя бонбони - няма да купя бонбони."

Това важи както за семейството, така и за училището. Рядко се използва психологическата форма, т.е. такива характеристики на взаимодействията и отношенията между хората, в които се проявява одобрение (внимание към детето, съпричастност към него, подкрепа, вяра и т.н.) и наказание (огорчение, негодувание, показно безразличие, гняв, в крайни случаи гняв). Разбира се, използването на психологически средства изисква не само по-голяма духовна отдаденост, но и доста определено актьорско майсторство. Нищо чудно, че A.S. Макаренко пише, че човек не може да стане учител, докато не се научи да произнася думите „Ела тук“ с 20 различни тона в гласа. Използването само на материални форми на поощрение и наказание възпитава зависим човек с нисък самоконтрол, който основно се ръководи от ситуацията: „Ако ме хванат, няма да ме хванат“. Използването на психологическа форма на въздействие формира съвестта като вътрешен механизъм за контрол на поведението.

Правила за награждаване Похвалата е като наркотик по своя ефект; свикнал да хваливинаги има нужда от него. Предозирането на похвали е вредно.Ограничители на похвалите:

не хвалете детето за това, което детето не е постигнало със собствения си труд (красота, интелигентност, сила, здраве и др.);
не хвалете повече от два пъти за едно и също нещо;
не хвалете от съжаление;
не хвалете от желание да угодите.

Човек се нуждае от най-малко 8 "удара" на ден, за предпочитане различни по начина и степента на проява.

Индивидуални изисквания към нормата на похвала

деца с комплекс за малоценност, основан на действителните им недостатъци. Без похвала такива деца страдат. Тази похвала е полза и дар за бедните;
деца с добре обоснован комплекс за "свръхпълнота" (наистина талантливи деца). За тях похвалата е хормон на растежа, знаят за предимствата си, но се нуждаят от признанието на другите. Ако децата не се хвалят, те няма да увехнат, но и няма да цъфтят;
тщеславни деца с повишена чувствителност към оценка. По принцип похвалата им е вредна, но не могат без нея. Изход: не хвалете открито, а дайте на детето безценна информация за неговите истински достойнства, като избягвате сравнения с други деца.

Видове похвала

1. "Компенсация". Използва се за онези деца, на които нещо сериозно им липсва (физически недостатък, лош характер, провали в живота). Те трябва да бъдат похвалени за това, което имат добро, което не е непременно постигнато от тях сами (по-добре е да не злоупотребявате с такава похвала, защото такива деца могат да се превърнат в разглезени деспоти).2. „Аванс“ е похвала за това, което ще бъде, пред типа. Вдъхновява човек да вярва в себе си. Нашата вяра превръща възможността в реалност. Хвала за това, което не е - това не винаги е такасъщото като лъжата. Необходимо е да се хвали сутрин и вечер. Похвала за най-малкия опит за самоусъвършенстване. Могат да се разграничат следните видове напредък: а) да се твърди, че детето прави нещо по-добре, независимо от реалността; б) да одобрява и най-малките опити за преодоляване на себе си и да не се кара при неуспех; в) да не забелязвате лошите прояви, ако са на същото ниво, а когато нещата се подобрят, забелязвайте и хвалете. Когато използвате аванса като вид похвала, не трябва да прекрачвате границата на възможното и да не подвеждате детето.3. „Вдигащи“ похвали. Ако ще увеличим изискванията към едно дете, то те трябва да започнат с похвала, като вдъхновение за нови подвизи.4. Непряко одобрение. Похвала, която не изглежда да бъде похвалена, т.е. помолете за помощ, съвет и др. В разговор с друг човек, сякаш между другото, кажете мили думи за детето, но така, че то да ги чуе. Тези думи трябва да са на нивото на констатиране на достойнствата на детето, но в същото време не трябва да се обиждат неговите отрицателни качества.5. "Експлозия на любовта" (първа психологическа помощ). Използва се в крайни случаи, когато детето има криза.

С всички разногласия около този метод на възпитание, трябва да се отбележи, че той също има право да бъде използван, защото показва безразлично отношение, но към любовта на родителите към детето и в същото време му дава "опрощение". Следователно децата са склонни да получават наказание и дори се опитват да го използват за свои цели. Повечето родители смятат, че незабавното наказание е по-подходящо от превантивните мерки за спиране на непослушанието на детето. Трябва да се помни, че всеки метод на наказание работи толкова по-добре, колкото по-рядко се използва. Честото използване на наказаниедецата стават измамни, хитри, имат страхове, агресия. Наказанието е вдъхновяващо, ако е подходящо за нарушението и рядко се използва.

Препоръчителни форми на наказание

принудително безделие – седене на специален стол, в ъгъл и др.;
лишаване от награди и привилегии;
осъждане на поведението;
народен лек.

В. Леви препоръчва извънредните нарушения да се наказват по народен начин, целта е да се отучи веднъж завинаги. Никога не използвайте физическа или умствена работа като наказание.

Правила за наказания

Не можете да наказвате с лишаване от любов!

Съставител: психолог GDPPND (Минск) Кудрявцева О.А.