Нашата родна земя"
Юлия Ермоленко„Нашата родна земя“ - развитието на интерес сред децата в предучилищна възраст към историята на родната им земя
Нашатародна земя.
Развиване на интерес у деца в предучилищна възраст
Заисторията на родния край.
„Къмнародните традиции трябва да бъдат
най-голямо внимание, те трябва да бъдат изучавани
и го приеми от все сърце."
Днес започваме да гледаме на много неща по различен начин, преоткриваме и преоценяваме много неща за себе си. Това важи и за миналото на нашия народ. Може да се каже с увереност, че мнозинството, за съжаление, е много повърхностно запознато, например снародната култура. Как са живели българите? Как работихте и как си почивахте? Какви обичаи са следвали? Как украсихте дома си? Да се отговори на подобни въпроси означава да се възстанови връзката на времената, да се върнат откраднатите ценности. В условията на съвременния живот животът на нашите деца коренно се промени. Някои традиции избледняха, загубиха предишното си значение. Междувременно това е един много богат, разнообразен свят, който оказва огромно влияние върху етичното и естетическо възпитание на децата. Днес е необходимо да се предаде на съзнанието на децата, че те са носители на традиционнатанародна култура.
От дълбока древност хората са изразявали своите възгледи за живота, природата, обществото и човека във фолклора. Тези възгледи, основани на житейски опит и мъдрост, бяха предадени на по-младото поколение в художествена форма.
Съдържанието на програмата"Детство"реализира принципа на етнокултурната корелацияпредучилищно образование. Авторите се стремят да гарантират, че детето от детството ще се приобщи къмпроизхода на народната култура на своята страна. Програмата обръща голямо внимание на устните произведениянародно творчество,народни игри, танци, музика, художествени занаяти на България. В крайна сметка всичко това отразява живота на хората, техния опит, пресят през ситото на вековете, духовния свят на мислите и чувствата на нашите предци.
Най-богат материал за възпитание на морални качества съдържа устнотонародно творчество. Фолклорът е разнообразен и богат на различни видове и жанрове.
Детският фолклор е обширна област на устнотонародно поетично творчество. Това е цял свят - светъл, радостен, изпълнен с жизненост и красота. Деца с живинтерес надничат в живота на възрастните и с готовност заимстват техния опит. Мисълта на децата е свързана с конкретни образи - това е ключът към тайните на детското художествено творчество. Фолклорът не позволявада се „плъзне”към обикновеното възприятие, защото винаги крие подтекст, който не се разкрива пред всеки, а само пред тези, които гледат на света с добри очи, които са щедри по душа и чисти по съвест. Това важи особено за децата.
Може би затова те толкова трепетно отговарят на поетиката на фолклора. Поетиката на българския фолклор е съпътствана от множествофолклорни традиции, в които се разкрива духът на България. Какво включва понятието"традиция"?
Прилагането на образователната система е невъзможно без познаване на традициите на родината, своятаземя.
Обръщението към бащиното наследство възпитава уважение към земята, на която живее детето, гордост от нея. Следователно децата трябва да познават бита, бита, ритуалите, вярванията,историята на своите предци, тяхната култура. Познаването наисторията на своя народ,родната култура ще помогне в бъдеще да се отнасяме към историята и културата на други народи с голямо внимание, уважение иинтерес. Следователно морално и патриотичновъзпитанието на децата е една от основните задачи напредучилищната образователна институция и включва цял набор отзадачи:
1. Да възпитате у детето любов към семейството,дома, детската градина,родната улица.
2. Култивирайте чувство на привързаност къмродното село, възхищение от красотата му.
3. Култивирайте чувство на уважение към работещите хора.
4.Събудете интерес към историята на възникването на околните предмети и разбирането, че всички предмети някога са били изобретени от човека.
5.Развитие на интерес към българските традиции и занаяти.
Тези задачи се решават във всички видоведетскидейности: в класната стая, в игрите, в работата, ежедневието и т.н. от голямо значение за възпитанието на децатаинтерес и любов към родния край, учителят първо трябва да го познава добре и той трябва да измисли какво е целесъобразно да покаже и разкаже на децата, подчертавайки това, което е характерно само за тази област, тозирегион - онзи, който може да се види само тук
Започваме работа по запознаване на децата с културата на Южен Урал с по-млади групи. Всички материали са взети от програмата„Нашият дом е Южен Урал“, базиран на разделите на програмата„Детство“за артистичното и творческоразвитие на децата, за музикални и театрални дейности и др.
Програмата"Нашият дом е Южен Урал"много добре отразява когнитивната информация заисторията, живота, живота на народите на Южен Урал, техните взаимоотношения в бита, семейството, особеностите на изобразителното изкуство на народите на Южен Урал.
Едно от условията за успешно решаване на проблеми е създаването на предметнаразвиваща среда, която допринася за натрупването на информация, за тази цел в нашата предучилищна образователна институция е създаден музей. Запазени са много къщипредмети от древния живот, следователно, благодарение на родители и деца, нашите експонати в музея са истински. Тук е не само възможно, но и необходимо да докоснете всичко, да го разгледате по-отблизо, да го използвате на практика, да го победите. Само докосвайки се до истински антики, децата усещат своята принадлежност къмисторията на своето семейство. Децата проявяватинтерес към всичко, което има в музея, задават много въпроси, когато посещават музея.
В груповата стая е проектиран кът„Родна земя ”, където са поставени планът на нашето село, символите на страната, Челябинска област, Уйски район. Групата има кът„мини-музей“, в койтоима: албуми„Играчка Димково“,„Играчка Филимонов“и други, оцветяване„Матрьошка“,народно изкуство - гледайки ги, децата се запознават с елементи, модели. В ъгъла имаиграчки: матрьошки, старинни свирки, акордеон, колби и др. В ъгъла„дрешник”има костюми, шалове.
Тя създаде малка карта на фолклора на Южен Урал, която включваше приспивни песни, песнички, детски песнички, поговорки, поговорки, песни, игри и празнични сценарии. Използвам фолклор както в класни игри, така и във всички рутинни моменти, например в сутрешната гимнастика, изпълняваме упражнения за детски стихчета, при миене, на работа. Рими, адресирани до деца, шеги, заклинания, звучат като нежни думи, изразяващи грижа, нежност. В поговорките и поговорките уместно се оценяват различни житейски позиции, осмиват се недостатъците и др.
В детската градина редовно се провеждатнародни празници : есенни събирания, карнавал, в които възрастни и деца са активни участници.
В кътовете за родители постоянно се поставя материал занародния календар, занародните празници, специално вниманиезаздравени връзки с родителите. Родителите станаха активни участници в педагогическияпроцес: участват в провеждането на българскинародни празници, изработват атрибути в мини-музея. Заедно с родителите те се запознаха с родословното дърво на семейния живот. Децата бяха многоинтересни да говорят за членовете на своите семейства и техните традиции. Децата много обичат да слушат приказки, четенето нахристоматия„Южноуралски писатели за деца“е удоволствие както за възрастни, така и за деца.
Анализирайки извършената работа по използването на българскотонародно изкуство в развитието на децата, стигнах до извода, че влиянието му върху децата е голямо, тъй като образците на художествените занаяти събуждат у децата желание да творят сами.Декоративно-приложните изкуства, използвани в процеса наразвитие, формират чувство за пластичност и форма, чувство за ритъм и цвят, допринасят за проявата на творческите способности на децата. в различни дейности.
Българският фолклор е близък по дух на нашите деца. българската песен, поетичното слово им става близка и обичана, съдейства за възпитаване у децата на любов към Родината, къмродната природа, към народното изкуство,развиване на интерес към историята на народа, неговия бит.
Предучилищното образование не изключва наличието на регионален компонентразвитие и възпитание на деца в предучилищна възраст. Обръщение къмнародната традиционна култура като средство за национална толерантност при децата,„Аз”, разширяване на информационното ниво.
По този начин използването на елементи от уралските изследвания в работата с децаот предучилищна възраст и изкуство няма да бъде безплодно, но дава положителни резултати. Особено ако има връзка между възпитателя и директора на музея,ако има подкрепа и съвместна работа на родителите, по-старото поколение. И след това опит за поне минимално участие вразвитие на интереса на децата към съкровищницата на устнотонародно творчество, българската литература
