Новият формат на изпита по английски език
Нов век - нови перспективи
Московският университет, като флагман на българското образование, непрекъснато усъвършенства методите на обучение на своите студенти – бъдещи учени и просто отлични специалисти. Този път качествен скок беше направен в Биологическия факултет, където на 27 май 2014 г. за първи път беше положен изпит по английски международен формат, който вече е добре познат на пазара на образователни услуги, но все още не е достигнал до българските университети.
Всички сме мислили какво е необходимо, за да успеем в живота. Влезте в престижен университет и го завършете, вземете интересна и добре платена работа, станете добър, компетентен специалист. В нашия век вече не е достатъчно само да познаваш предмета си на високо ниво, необходимо е да си конкурентен на пазара на труда. Научната общност отдавна е надхвърлила границите на едноезичното пространство на една страна и поради това има нужда да могат да представят своите идеи и разработки пред целия свят на различни международни конференции, включително онлайн. И нито една уважаваща себе си търговска организация не може да мине без международни контакти или поне да се стреми към тях. И без английски не може. Сега всеки има нужда от английски: биолози, физици и химици. Това е факт. Нова реалност. Ето защо разнообразие от международни изпити, които потвърждават нивото на владеене на английски език, станаха толкова популярни днес: FCE, CAE, IELTS, TOEFL и др. Повечето от тях са свързани с Общата европейска референтна рамка за чужди езици (CERF), разпознаваема и призната в целия свят. Полагането на такива изпити и подготовката за тях обаче често изискват значителни финансови и времеви разходи, които не всички студенти могат да си позволят, ноозначава, че е настъпил моментът за качествени промени в подготовката на бъдещи кадри в стените на университетите, за да не се налага студентите да получават допълнително езиково образование някъде другаде.
Новият век донесе значителни промени в подходите към преподаването на чужди езици както в училище, така и в университета. От началото на 2000-те години беше въведена система от единни държавни изпити (USE) за контрол на усвояването на знанията, получени в училище. Подготовката за тях изискваше малко по-различна работа както на учителя, така и на учениците. Така че по отношение на чуждите езици, например, нямаше нужда да наизустявате безкрайни теми, повечето от които не могат да бъдат приложени в ежедневието (едва ли всеки ден разказвате на някого за Биг Бен, разбира се, освен ако не сте учител по английски!). С течение на времето учители и ученици свикнаха с новия вид подготовка за изпитите и започнаха да се появяват първите резултати. И, честно казано, бяха дори по-добри от очакваното. Повишено е нивото на езиковата подготовка в гимназията, като се предвижда от 2020 г. изпитът по чужд език да бъде включен в списъка на задължителните зрелостни изпити.
Естествено, положителната динамика в знанията, придобити от учениците в училище, стана очевидна и за университетските преподаватели. Преподавателският колектив постепенно стига до извода, че е дошло времето за промяна на насоките за контрол на усвоените знания от учениците от традиционната форма към нова. Подобна промяна е особено революционна за студентите по технически и природни науки, тъй като традиционно те се обучават предимно в четене, превод с речник и преразказ на текстове, което в рамките на съвременното развитие на обществото е престанало да задоволява нуждите на пазара на труда.
Освен това има нужда от въвеждане на по-обективнаи разнообразна оценка на знанията по чужд език в сравнение с обичайната петобална система за оценяване. Доста често има случаи, когато ученик получава добра или дори отлична оценка за усърдие и желание да изпълни изискванията на учителя, а не за реални знания. От опит можем да кажем, че първите четири на един факултет, да не говорим за различни университети, могат да съответстват както на първите пет, така и на първите три на друг и това не може да се предвиди предварително, без да се тества студентът.
Експериментален изпит от нов тип, чиято цел е да изпълни задачата, поставена от ректора на Московския държавен университет, за да се гарантира, че завършилите неезикови факултети на университета имат владеене на английски език не по-ниско от B2 по общоевропейската скала, беше решено да се проведе на базата на Биологическия факултет на Московския държавен университет. От името на председателя на Учебно-методическия съвет на Биологическия факултет проф. А.И. Ким и с подкрепата на Студентския съвет, катедрата по английски език към Факултета по естествени науки на Факултета по чужди езици и регионални изследвания разработи окончателен сертификационен изпит по английски език в международен формат за студенти от Биологическия факултет, които завършват бакалавърска степен. С какво се различава новият формат от обичайния, традиционен вариант, който включваше четене, превод, преразказ и слушане на биологични текстове?
Новият изпит е с продължителност 4 часа и се състои от писмена и устна част, които заедно включват 5 раздела: четене, лексикален и граматичен тест, слушане, писане и говорене. Както можете да видите, всичките 4 вида езикова дейност, както и тяхната лексикална и граматична основа, подлежат на проверка, докато ясно дефинираните строги количествени и качествени критерии за оценка позволяват да се отървете от субективизма. Диференциация в рамките на ниво B2,оценени на поднива A, B и C, ви позволява да съпоставите резултатите от изпита с обичайните оценки от 5, 4 и 3, които трябва да бъдат прикрепени към дипломата. Ако студентът издържи успешно изпита, освен дипломата, той ще получи и сертификат от Московския университет, който отговаря на международно приетия формат и потвърждава нивото му на владеене на английски език. Между другото, именно тази оценка на знанията и уменията на студентите се изисква от чуждестранни университети, където студентите от MSU често отиват, за да упражнят правото си на академична мобилност.
Всички изпитващи подчертаха, че имат интерес да получат сертификат, издаден след новия изпитен формат, т.к. всички те са сигурни, че оценката на нивото на владеене на английски език по Общата европейска скала ще бъде по-обективна и предпочитана за бъдещия им работодател. 20% от изпитаните преди това са се опитвали да се подготвят за международния изпит (FCE и TOEFL), което показва, че осъзнават необходимостта от притежаване на сертификат. Сега те ще имат възможност да получат безплатно такъв документ като част от програмата по английски език в университета. Но това, което е най-важно за студентите от Биологическия факултет, този сертификат ще потвърди не само тяхното ниво на владеене на общ английски език, но и познанията им по биологична лексика на чужд език, тъй като изпитът е разработен целенасочено за студенти от Биологическия факултет, където освен общ английски се преподава и езикът за специални цели (English for Special Purposes). 85% от изпитващите изразиха предпочитанията си към международния формат на изпита в сравнение с традиционния, въпреки факта, че половината от учениците отбелязаха, че е много по-труден от традиционния. В резултат на изпита следноторезултати: 11 души от 20, т.е. 55% от изпитваните са получили максимална оценка, т.е. B2 A, 40% от учениците са получили оценка B2 B, или „добър“, което показва готовността на студентите по природни науки да преминат по-труден, в сравнение с традиционния, изпит от нов формат до ниво B2 по Общата европейска скала.
Особено внимание заслужава група млади преподаватели от катедрата по английски език за природни науки, състояща се от S.Yu. Казанцева, В.В. Нохрина, А.Ю. Волкова, А.А. Хакимова, И.А. Харламенко и А.А. Фурсова, която сформира учебно-методическа комисия за подготовка за новия формат на изпита и огромната работа, която беше извършена. Трудността беше не само в внимателния подбор на материали строго по биологични теми, но и в разработването на методически указания, без които би било невъзможно да се подготвят всички преподаватели от катедрата за компетентното провеждане и проверка на изпита. Освен това беше създадена демо версия на изпита, която предварително беше публикувана на сайта на Биологическия факултет, за да могат изпитваните да се подготвят правилно за новата форма на работа. В резултат на това изпитът премина „гладко“ и без ексцесии. В бъдеще предстои да се положат много усилия за създаване и прилагане на нови методи за подготовка на учениците за полагане, а на учителите за полагане на изпит в общоевропейски формат, въпреки че работата в тази посока вече е започнала.
По-специално, от 1-ви семестър на учебната 2013-2014 г. Биологическият факултет представи нов учебник по английска граматика MyGrammarLab от известното издателство Pearson. Характеристика на този учебник е неговата мощна мултимедийна поддръжка под формата на учебен сайт и мобилно приложение. Въвеждането на ИКТ в образователния процес без съмнение е голяма помощкакто за учители, така и за ученици. В контекста на намаляване на часовете в класната стая е необходимо да се даде част от учебния материал за самообучение на учениците. Съвременните ИКТ технологии позволяват на учениците да имат достъп до учебни материали и упражнения по всяко време и навсякъде. Коригирането на грешки и оценката на изпълнените задачи се извършва автоматично от програмата, което освобождава времето на учениците и учителите, позволявайки им да го посветят на изучаването на езика за специални цели.
Основната ревизия на методите за проверка и оценка на знанията на студентите по английски език, инициирана от ръководството на Биологическия факултет, е само един от елементите на формиращия се във факултета принципно нов подход към организацията и съдържанието на обучението по дисциплината „Чужд език“ във Факултета по природни науки. Ясно е, че полагането на зрелостния изпит по английски език в новия формат ще изисква големи промени както в бакалавърската програма, така и в съдържанието на учебните материали. Освен това се планира да се върне към Биологическия факултет преподаването на други чужди езици за интегрирани магистри, които успешно са положили сертификационен изпит по английски език на ниво В2 за бакалавърския курс. В същото време в магистърската програма студентите са задължени да четат два лекционни курса на английски език – единият по биология, а другият по хуманитарни науки. Последният, благодарение на практическите упражнения в курса, има допълнителната цел да развие така необходимите езикови умения на студентите, за да си водят бележки на лекции и да създават свои собствени презентации на английски език.
Реализирането на тези планове ще издигне обучението по чужди езици в Биологическия факултет на качествено ново ниво, но ще изисква както студентите, така и техните преподаватели да положат големи усилия иработа. Да им пожелаем успех! Пътят ще бъде овладян от ходещия.
глава Катедра по английски език за природни науки
Факултет по чужди езици и регионални изследвания
Всички новини"