Обобщение на класове за деца от старша предучилищна възраст Пролетна приказка
Програмни задачи:да се научите да съставяте приказка по предложената тема и да я изобразявате на хартия, предавайки характеристиките на жанра на приказката. Упражнение в подбора на синоними и антоними, определения за дадени думи. Формиране на способността за съгласуване на прилагателни имена със съществителни в род. Затвърдете вече познатите методи за словообразуване. Развийте способността да предавате различни чувства с интонация. Развивайте артистични и творчески способности.
Материал и оборудване:Играчка "Слънчево зайче"; пролетни и зимни пейзажи; големи листове бяла хартия със залепени изображения на герои от приказката на К. Ушински "Утринни лъчи", акварелни бои, четки от 2 размера(за всяко дете); палитра, карти с графични упражнения(за всяко дете); спокойна музика (по желание)
Учителят:Слушайте. Нищо ли не чуваш? Кой се разхождаше толкова тихо през прозореца?
Кой дойде толкова тихо? Е, разбира се, не слон, И, разбира се, хипопотам Не може да мине тихо така. И никой от вас не чу, Как листото излезе от пъпката, И не можахте да чуете, Като зелени стръкчета трева, Сувайки зелените си обувки, Тихо излезна от земята. И кокичето тихо излезе. И навсякъде цари тишина. Това означава, това означава: Тихо пролетта дойде.
Как можете нежно да наричате слънцето?(слънце). Много добре! Ето колко добри и красиви думи запомнихме! Някой ни дойде на гости. Кой е това? Това слънце ни изпрати своя вълшебен лъч(носи играчка Слънчево зайче). Сега този мил магьосник ще докосне всеки от вас и ще се превърнете в страхотни разказвачи! Нека зарадваме нашите гости с пролетна приказка? Вълшебна чинийка ще ни помогне да съставим приказка.
О, моя пролет, ти си малка пролет. От-отвъд тъмните гори, Ела отвъд сините морета, Освети със слънцето. Влезте в нашата приказка. Ти, вълшебна ябълка, търкаляй се! Разкажете ни нашата история!
Само в приказката се случват чудеса, в приказката поток, трева, дърво, животни могат да оживеят и да говорят ... Някой се е настанил на нашата вълшебна чинийка. Това е котка. Нека напишем история заедно. И ще се казва „Следената висулка и котката“ „Имало едно време една котка. Казваше се …….. Много обичаше да се разхожда, но домакинята рядко го пускаше навън през зимата. Но тогава се появи една топла, нежна……… Котката излезе на верандата на слънце, за да се попече. Тъкмо си беше легнал, когато изведнъж нещо капна на носа му. Котката погледна нагоре и видя лъскав ……..” И така нататък.
Нашата магическа работа продължава. Слънчевият лъч отново ни докосна с лъчите си. Сега той превърна децата в артисти. Така че приказката продължава.
За да нарисувате пролетна приказка, трябва да поставите пролетни пътеки в приказката.(Децата изпълняват графични упражнения върху карти)/ / / / / / / ׀ ׀ ׀ ׀ ׀ – – – – ۷ 7 7 7 7 7 7 7
Е, пътеките към приказката са положени. И ето слънцето изгряло и започнало да пръска златните си струи навсякъде, събуждайки земята. Първият лъч докосна зайчето, зайчето размърда уши и весело подскочи към ....(Даша). Вторият лъч удари потока, замърмори, потокът звънна и хукна към ... И така нататък.
А акварелните бои ще ни помогнат да нарисуваме пролетна приказка, в която са скрити и слънцето, и ручейчето. И синьо небе... Трябва да ги освободим. Кой може да бъде освободен от кафявата приказка?(Врабче, мравка)А от синьо? и т.н. Децата рисуват своята приказка на листове хартия.