Опасни ситуации Контакти с непознати у дома, на улицата»
Роза Стеганцова"Опасни ситуации: контакти с непознати у дома, на улицата." Конспект на GCD на PA "Знание" в подготвителната група
Тема: "Опасни ситуации :контакти с непознати вкъщи, наулицата, във входа инепознати предмети."
Цел: Разглеждане и обсъждане с деца наопасни ситуации, които могат да възникнат приконтакт с непознати и предмети, определяне на правилата за поведение в тезиситуации.
1-Да се консолидират идеите на децата за източницитена опасност и правилата за безопасно поведение в проблемниситуации.
2-Развийте защитно самосъзнание, интелигентност, внимание, логическо мислене.
3-Развиване на уменията на децата за работа с модели(схеми).
4-Активирайте речта на децата чрез съставяне на сложни изречения, когато отговаряте на въпроси на учителя.
5-Култивирайте чувство за другарство, взаимопомощ, съчувствие към жертвата.
1-Разговори върху български народниприказки:„Колобок”,„Вълк и седем козлета”,„Котка, лисица и петел”.
2-Разглеждане на илюстрации, плакати, диаграми по темата„Как да избегнемопасни ситуации ?“
3-Дидактична игра„Приятели - врагове“(Целта на играта е да консолидира с децатаопасни ситуации в случай на възможни контакти с непознати на улицата, да научи детето да се държи правилно в такиваситуации.
Напредък на урока:
-Момчета, получихме писмо от чичо Фьодор от село Простоквашино.(покажи буквата). Чудя се какво има в него, отвори ли го? Да, писмотрудно, но здраво.(слуша се аудио касета).
Писмо: „Здравейте, скъпи момчета! Искам да споделя с вас добрата новина, тази година тръгнах на училище. И сега съм 1-ви клас. Много харесвам училището, научавам много интересни и поучителни неща за всичко. В училище ни учат как да се държим в различниопасни ситуации и сега знам и мога всичко. Но мисля, че ако не ходиш на училище, значи не знаеш правилата. И за да излетитеда се запознаете ви изпращам интересни и нестандартни задачи. Сбогом, твоят приятел чичо Фьодор.
- Чудя се какви задачи изпрати чичо Федор?
В какви приказки се е случвало деца и приказни герои да попадат вопасни ситуации ?
("Натруфен човече","Котка, лисица и петел","Петле със златен гребен","Гъски-лебеди","Вълк и седем козлета","Бармалей").
-Е, браво, знаете много приказки, но в приказката„Вълкът и седемте козлета“какво направиха децата?(отвори врататаза непознат ).
-И какво се е случило?(отговори на деца)
-Какво бихте направили, какво трябва да се направи в този случай?(отговори на деца)
-Точно така, трябва да кажете на възрастен, нека чуем какво ще ни кажеСаша:(карта номер 8)
„Ако камбаната звънне,
Първо погледнете в очите
Разберете кой дойде на гости
Но не го отваряйте на непознати!
Ако няма шпионка, тогава:
„Кой е там?“- питайте винаги,
И няма да отговорят
Не отваряй вратата!"
-Момчета, сега всички ли знаят как да се държат в такиваситуации ? Помня?
- Момчета, тук има друга задача. Да, не просто, но история. И още картинякои не са ясни. Хайде да четем?
Момчето Петя живееше на света. И един ден той остана саму дома.
(Ролева сцена)
„Здравейте, слушам ви“, точно като възрастен каза момчето.
В другия край на линията приятен женски гласпопита:
- Кажете ми, моля, кой говори?
- Петя, Петя Иванов.
– Ааа, Петя – каза провлачено лелята.
-Aима ли някой вкъщи ?
„Съвсем сам?“ – попита лелята.
– Да, съвсем сама – отговори Петя. Дори се почувства малко тъжен.
-Къде са майка ти и татко ти?
- Отидоха някъде. Казаха ми да седя сам засега.
- Е, добре, Петенка, довиждане!
- Довиждане - каза Петя и затвори.
- Каква хубава леля, помисли си Петя, - толкова учтива!
-Момчета, правилно ли постъпи Петя? Как бихте го направили? Как трябва да се държи човек в този случай?(отговори на деца).
- Точно така,Данилаще ни разкаже за такаваситуация :(карта №15)
Някой казва в телефона:
- и къде отидох?
Какъв номер набрах?
Как се казваш, скъпа?
С кого седиш вкъщи сега ?-
Не отговаряй нищо
Просто се обади на майка си!
Ако възрастнине са вкъщи,
Не говори с никого
Бързо затворете телефона!"
-Момчета, помните ли добре тези правила? Много добре! Да видим какво започна да прави нашата Петя?
И Петя реши да се разходи, а той живееше на седмия етаж в многоетажнасграда. Той се приближи до асансьора истранен мъж стоеше до асансьора. Вратите на асансьора се отвориха инепознатият покани Петя да влезе в кабината на асансьора.
-Момчета, какво да прави Петя?(отговори на деца)
-Точно,Маша ще ни каже какво да правим в такаваситуация.(карта#14)
„Ако апартаментът ви е висок
И е трудно да се прибера
Използвайте асансьора, но самовнимавайте:
Не влизайте в асансьора с непознати!
Те могат да ви обидят, да ви изплашат ...
Можеш сериозно, приятелю, да страдаш...
Бъдете внимателни, винаги се пазете
И не влизайте в асансьора снепознати !"
- Момчета, нашата Петя направи същото, не отиде с непознат, излезе една съседка, другарката Валя, и той слезе с нея на двора.
-Момчета, има една игра, наречена"Приятели - врагове"и ви предлагам да я играете. (мама; братът на татко; дядо; продавач в магазина; вашият приятел; татко; шофьор на автобус; дядо, седнал на пейката; близък приятел на мама; леля в аптеката; вие).
-Момчета, на когода вярваме: само на роднини, приятели, познати инепознати ? Много добре!
- Чудя се какво направи след това Петя? Петя излезе на улица в двора и срещна приятелката си Маша там, тя яде вкусен бонбон, но не го сподели с Петя, а избяга при момичетата в пясъчника. А Петя остана сама и горко заплака. И в това време един непознат дойде при негои го попита защо плаче. Петя му разказа за мъката си инепознатият покани Петя да се качи в колата му и да отиде до магазина за много вкусни сладки.
-Момчета, какво да прави Петя?(отговори на деца)
- Адел и Рома ще ни кажат какво да правим.(карта#18);(карта#28)
„Бъдете внимателни,“ Ако хората санепознати
Прекрасни момчета: Ще бъдете извикани да яздите,
На непознати Не влизайте в колата им-
Не е нужно да се доверявате! Те ще ви отведат далеч!
Ако си с теб и няма да има татко, мамо,
Те ще се обадят на гости, няма приятелки, няма приятели ...
Или бонбони Не сядайте снепознати,
Вкусно ще даде, И избяга бързо.
Бързо се отървете от тях
Всички мои приятели….
-Момчета, можете ли да се доверите нанепознати ? Какво ще кажете да хапнете? Какво друго не е възможно?(отговори на деца)
-Ето я Петя, помислих си и избягах отнепознат при други момчета, които си играеха в двора на детската градина. Те строяха замък в пясъчника и изведнъж изровиха голяма многоцветна кутия. Всички момчета започнаха да викат силно, че спешно трябва да отворят кутията и да видят какво има там?
-Момчета, какво мислите, че може да има в кутията?(отговори на деца)
-Точно така, момчета, кутията може да съдържа не само сладкиши, съкровища, но инепознати предмети, които могат да бъдатопасни за здравето и дори живота ни. Ще ни бъде казано за това ... и ....(карта №20)
„Чудя се какво има в пакета? „Неизвестни елементи“
До възрастните за тяхното откритие Нито в кутии, нито в торби
Трябва да кажа веднага. Дори не поглеждай
Внимавайте момчета! И потърсете помощта на възрастни,
Може да има граната в пакета, за да разберете
Някой докосва - Направете какво с такава находка,
И тя ще избухне! Какво да правя?
Може да бъдемного опасно
Ето един пакет...
Ако не внимавате
Изчакайте проблеми и неприятности!
-Дошла вечерта, родителите се върнали и Петя им разказал какво му се е случило, докато ги нямаловкъщи. Мама и татко слушаха Петя много внимателно и го похвалиха, че се държи много коректно и умело в такиваопасни ситуации.
-Момчета, мислите ли, че чичо Фьодор беше прав кога?ни писа, че ако не ходим на училище, значи не знаем правилата за поведение вопасни ситуации ? Защо?
-В детската градина също се запознаваме справилата за безопасност : как да се държим в случай на пожар, правилата за движение, правилата за поведение на дете в предучилищна възраст вопасни ситуации.
-Момчета, нека още веднъж да напомним на нашите майки и бащи правилата за поведение на децата вопасни ситуации и да им дадем напомняния. И утре ще напишем писмо до чичо Фьодор и ще му изпратим такава бележка, за да не ги забрави и той.
НАПОМНЯНЕ за родителите
Правила за безопасност за деца в предучилищна възраст
1. Не излизайте на леда на водоеми.
2. Не си играйте на строителната площадка.
3. Стойте далеч от фойерверки.
4. Не сядайте на перваза на прозореца с отворен прозорец.
5. Не отваряйте вратина непознати.
6. Не ходете снепознати.
7. Ако се загубите, свържете се с полицая.
8. Не вдигайте чужди неща.
Синопсис на игровата ситуация „Опасни предмети у дома“ Резюме на игровата ситуация „Опасни предмети у дома“ Задачи на образователните области: Безопасност: • Научете децата да се ориентират в околната среда.
Синопсис на GCD относно прилагането на НПО "Безопасност" (поведение с непознати) "Краставицата, не отивай на този съвет!" подготвен и проведен от възпитателя на MBDOU "ЦРР ДС № 18" Графова Н. А. Тема: поведение с непознати. Заглавие: „Не отивай на краставици.
Обобщение на GCD в средна група "Опасни ситуации: контакти с непознати у дома" Обобщение на пряко образователни дейности в средна група Образователна област "Безопасност". Тема: „Опасни ситуации:.
Резюме на открит урок по безопасност на живота в старшата група. Тема: „Опасни предмети у дома” Урокът се провежда с подгрупадеца. Тема: Опасни предмети у дома Цел: да се изяснят знанията на децата за правилата за използване на пробождане, рязане.
"Къщи на нашата улица." GCD в подготвителната група за OO „Строителство“ Тема: „Къщи на нашата улица.“ Задачи: Продължаване на работата за запознаване на децата с дизайна на предмета (къщи, ориентация на преподаване в строителството.
GCD по безопасност на живота в старша група „Лична безопасност у дома и на улицата“ Интегриране на образователни области: Познание, Комуникация, Безопасност, Четене на художествена литература, Музика, Здравна програма.
"Опасни ситуации" Конспект на интегриран урок за развитие на речта в подготвителната група ОПАСНИ СИТУАЦИИ. Интегриране на образователни области: „Безопасност“, „Здраве“, „Четене на художествена литература“, „Общуване“.
"Къщи на нашата улица." Резюме на урок по ръчен труд в старша група Уважаеми колеги, предлагам на вашето внимание резюме на урок по ръчен труд. „Къщи на нашата улица“ за по-старата група. Задачи: да учи децата.
Тема: Опасни ситуации в живота на детето Образователни дейности, поле на знанието. Тема: Опасни ситуации в живота на детето. Цел: Да се научите да си представяте възможни травми.