Организация на учебния процес
Същността на обучението е да се развият у кучето условните рефлекси, необходими за контролиране на поведението му. Обучението включва излагане на кучето на определени стимули в определен режим и последователност, за да се развият постепенно необходимите умения. Най-важният дразнител за кучето е собственикът – дресьорът. И тук всичко влияе на кучето - поза, облекло, миризма, движение, жестове, сила и интонация на гласа, команди, изражение на лицето и други фактори.
Началният час на обучението не е ограничен. Ние волно или неволно развиваме някои умения в кученце от раждането. И обучението му продължава непрекъснато – през целия му живот.
Преди да започнете да тренирате, разберете ясно редица концепции и ги следвайте стриктно в бъдеще. На първо място, имате нужда от неограничено търпение и последователност.
Командите трябва да са кратки, произнесени ясно, с еднаква интонация. Словесният израз на командата не трябва да се променя от урок на урок. За едно куче позната дума или набор от думи се свързва с последователност от действия. Следователно промяната им може да доведе до неадекватна реакция.
Командата се произнася с равен тон, повишаването на гласа само по себе си вече е наказание. Постоянното викане притъпява податливостта на кучето, но не го прави по-послушно. Кучето не разбира значението на думите, но отлично различава интонацията и тона на казаното. Добре е екипът да бъде придружен с подходящ жест. Това ще ви позволи да работите с кучето, когато няма начин да го контролирате с гласа си. След всеки правилно изпълнен прием кучетотрябва да се хвали, гали. Ако искате да получите послушно, балансирано куче, опитайте се да избегнете наказанието, методът на контраста е добър, но този, който насърчава вкуса, е по-добър. Може да не е толкова бързо да постигнете резултати по този начин, но обучението за вашето куче ще бъде празник - защото то получава почерпка и похвала от собственика. Този метод обаче не винаги работи с упорити кучета и когато кучето ви е прекалено агресивно към вас,
искате да поемете ролята на лидер в глутницата, ролята на лидер във вашия екип. Що се отнася до наказанието, вече повишаването на тона на командата говори за вашето недоволство, следващият етап е остър, силен вик, дръпване с каишка. И засилено наказание (което трябва да се изключи от практиката на вашата работа с куче, особено с кученца) - удар с пръчка, камшик, разклащане за стягане или удар със сгънат вестник. Във всеки случай, когато работите с куче, не прибягвайте до побой като наказание. Не можете да наказвате кучето с ръка, крак или каишка (въпреки че това "изкушение" е много трудно да се избегне). Тя трябва да изпитва безгранично доверие във вас. Ако протегнете ръка към кучето, то е само за да го погалите. Кучето не трябва да се страхува да махне с ръка.
Изявленията на някои „специалисти“, че наказването на големи кучета (ротвайлер, овчарка, стафорд и други) с вестник е неефективно и безполезно и те трябва да бъдат наказани така, че да изпитат болка, е фундаментално погрешно. Никога не бъркайте наказание и побой. Наказанието не е побой! Наказанието дисциплинира кучето, привиква го към нормите на поведение в човешкото общество, кара го да изпълнява правилно набор от необходими действия. При обучението се използват различни методи.
Насърчаване на вкуса. Условният стимул-команда се подсилва чрез даване на лакомства, както и чрез насърчаванеглас, потупване и галене на кучето, особено когато се даде командата „Ела при мен! При използването на този метод условните рефлекси се развиват бързо и се запазват добре. Кучето работи активно, контактът с треньора е засилен. При постоянно обучение това е най-предпочитаният метод за работа с кучета и, колкото и да е странно, особено с възрастни.
Много действия на кучето могат да бъдат отработени и фиксирани чрез метода на обучение, насърчаващ вкуса, например приближаване до треньора, кацане, полагане, преодоляване на препятствия и др.
Методът за насърчаване на вкуса на обучение има редица положителни аспекти:
1) бързото формиране на повечето условни рефлекси при кучето при използване на хранително подсилване;
2) голям "интерес" на кучето към изпълнението на всички действия, разработени по този начин;
3) поддържане и укрепване на необходимия контакт между треньора и кучето.
Този метод обаче има недостатъци:
1) не осигурява безпроблемно изпълнение на техники, особено при наличие на разсейващи стимули;
2) в състояние на ситост изпълнението на действие може да отслабне или да изчезне;
3) невъзможността да се изработят всички необходими действия по този метод.
Механични. Когато се използва този метод, условният стимул (команда) се подсилва от механичен стимул (натиск върху холката, сакрума, движение на лапите, дръпване с примка и др.). Като правило използвайте яка (по-добре примка) и каишка. В този случай първо се дава команда и ако не се изпълни, тя се „подсилва“ чрез механично действие. Това е доста суров метод, когато го използвате, можете да получите уплашено куче, т.е. да всяват страх у трениращия и в самото обучение. Тук основното мото е „Прави или бъдиЗле!". Този метод може да се препоръча само за работа с упорити кучета.
Схема за анализ на „механичен“ стимул
Механичният метод на обучение има следните положителни страни.
1. Всички действия, развити от кучето по този начин, са фиксирани здраво и се изпълняват безупречно при познати условия.
2. Механичният метод на обучение може лесно да постигне безпроблемно изпълнение на тренираните действия.
Недостатъците на механичния метод на обучение включват:
1) Честото използване на този метод при някои кучета причинява депресивно инхибиторно състояние с недоверчиво отношение към треньора: при кучета с пасивно-отбранителна реакция под формата на страх и страхливост, а при порочни кучета под формата на желание да ухапят треньора;
2) невъзможността да се изработят всички необходими действия по този метод.
Механичният метод е от голямо значение при обучението за някои специални служби. И така, обучението на куче за охрана, както и отчасти за търсене, пазач и т.н., се основава главно на използването на механични стимули (движение на асистент при дразнене на куче, удар и др.). В този случай прилагането на този метод е предназначено да възбуди защитната реакция на кучето в активно-отбранителна форма.
Контраст. В този случай условният стимул се подсилва от механичен и вкусоусилващ. В този случай се използват два вида корекция - от една страна, шут с яка с примка плюс недоволство, изразено чрез словесна команда, от друга страна, насърчаване с глас, потупване и гладене, даване на лакомства. По този начин уведомявате кучето кога работи погрешно, кога работи правилно,тези. сякаш я тласка по правия път и възнаграждава накрая.
Същността на този метод се състои в определена комбинация от механични и "насърчителни" ефекти в различни форми (деликатност, поглаждане, "добра" команда). В същото време механичните стимули се използват като стимул за кучето да извършва желани действия, а "насърчителни" стимули се използват за засилване на тези действия. Така че, за да привикне кучето да извършва кацане по контрастния метод, треньорът използва следния ред на въздействие върху кучето. Като държи кучето на левия си крак, на къса каишка, в изправено положение, треньорът дава команда "седни", след което притиска крупата на кучето с лявата си ръка, натискайки я надолу, а с дясната си ръка дръпва каишката нагоре. В резултат на такова въздействие върху кучето от безусловен механичен стимул, кучето извършва действието на кацане. Дресьорът подсилва това действие на кацане чрез даване на лакомства и галене, в резултат на което у кучето се изгражда условен рефлекс на командата „седни“.
Анализът на това действие показва, че в този случай условният рефлекс се формира на базата на последователна комбинация от условния звуков стимул на командата "седни" с принудителното движение на кучето, придружено от подсилване на храната (мускулно-скелетен рефлекс на кацане). В резултат на такава комбинация се образува определена условна връзка; действието на звуков условен стимул (команда „седни“) кара кучето да седне, а последното е придружено от проявата на условен хранителен рефлекс (кучето в позиция за кацане чака лакомство).
Контрастният метод на обучение обобщава положителните страни на методите за насърчаване на вкуса и механичните методи и следователно има редица предимства.
Тези предимства саследното:
1) при бързо и упорито фиксиране на условни рефлекси към определени команди,
2) наличието на интерес към кучето (условен хранителен рефлекс), в резултат на което кучето бързо и с желание изпълнява всички действия, разработени по този метод;
3) в поддържането и укрепването на контакта между треньора и кучето;
4) в способността да се постигне безпроблемно изпълнение от кучето на тренираните действия в сложни условия (при наличие на разсейване и др.).
Практическият опит в обучението показва, че контрастният метод ускорява развитието на обучението и осигурява безпроблемната работа на кучето в различни условия на околната среда. Това е основната стойност на контрастния метод.
Мимика. В този случай вашето куче изпълнява трикове, като имитира работата на други кучета. Този метод може да се използва при преодоляване на препятствия, задържане, развитие на умения за охрана, например при кавказки овчарки.
Игриво. Тук се развиват необходимите умения по време на играта, може да се използва при привикване на кученца към нашийник, намордник, апортиране и др.
Разбира се, последните два метода могат да се комбинират с първия, т.е. с насърчаване на вкуса, тъй като всичко се основава на промоция.
И разбира се, не може да се каже, че трябва да използвате един метод. Не. Зависи от индивидуалността на кучето и от спецификата на техниките, които трябва да се развият. Изключително нежелателно е да се използва механичният метод на обучение. Въпреки че използването на този метод често доминира в груповите класове, по-лесно е да се постигнат резултати по този начин, особено когато работите с няколко кучета наведнъж. Обучението в групи като цяло е неефективно, тъй като почти елиминира индивидуалния подход към обучението на кучето.инструктор. Така че можете да провеждате обучителни сесии на най-ранните етапи, подготвяйки се за предоставяне на общия курс на обучение. Положително тук ще бъде обучението на кучето да общува с други кучета и да работи в група.