Открит урок в подготвителна група "Античен свят"
Анна МироноваОткрит урок в подготвителна група "Древният свят"
"Древен свят "
Образователни. Продължавайте да учите децата да отговарят правилно на поставените въпроси, да поддържате спокоен разговор, да консолидирате и разширявате знанията на децата задревните хора, техния начин на живот, характеристикина древния свят.
Развиване. За да развиете идеи за външния вид, жилището, характеристиките на дейносттана древните хора, научете децата да сравняват, анализират, развиват любопитство, хоризонти, интерес, внимание през целияурок.
Образователни. Култивирайте постоянство, желание да научите повече за тяхната история, техните предци.
Материал. Табла с илюстрации на Арзамас идревния свят, модел надревни хора, мамут,древен огън, снимки, изобразяващидревни инструменти на труда, пещери, съдове.
Методически методи. Разговор, игрова техника„Пътуване с машина на времето“, въпроси, художествено слово, разглеждане на илюстрации, оформление, проблемни въпроси, игра„Ние ловувахме лъв“
Индивидуална работа. Активирайте неактивните деца Катя. Р., Артьом А., научете Катя Ю. и Женя В. Отговорете на поставените въпроси с пълен отговор.
Предварителна работа. Разглеждане на илюстрации задревния свят, четене на художествена литература, разглеждане на предметниснимки: пещера, затвор, копие, рисунки на маса, хораот древния свят, създаване на условия за режисура„Древни хора ”рисуване надревни хора, разглеждане на ивица време.
Напредък на курса.
На килима има дъски с илюстрации на град Арзамас от едната страна, от другата сдревния свят, моделна древно семейство, огън,децата спират в средата на килима.
Деца: Археолозите разкопават и използват намерените предмети, останки от селища, оръжия, инструменти, бижута, те са определили как са живели хората преди, както и пътници, които специално се изкачват в пустинята, където живеят диви племена, в много отношения подобни на племенатана древните хора.
Учител: Браво, момчета, казахте всичко правилно. Искате ли да видите с очите си как са живели хората вдревността ?
Учител: Тогава предлагам да отидем на пътуване с машина на времето. Нека затворим очи плътно и плътно и кажем вълшебнитедуми:"1,2,3 обърни се исе намери в древния свят "
(По време на вълшебните думи учителят премахва материята от модела на огъня, поставя табла с изображенияна древния свят. Модел на животана древните хора от пластилин, мамут)
Въпитател: О, вижте, докъде стигнахме, някакви неразбираеми хора(сочи снимките)Не като нас, кой може да бъде?
Деца:Древни хора.
Педагог: Нека да ги разгледаме. Като нас ли са? И с какво се различават?
Деца:Древните хора са били прегърбени, ръцете им са били по-дълги от нашите, живеели са в пещери, имали са малко дрехи.
Учител: Добре. И какво са яли?
Деца: ядяха риба, месо, диви животни, трева, корени, бръмбари, паяци, ларви.
Педагог: Да, но как хората са си набавяли храна с голи ръце?
Деца: Не, имаха специални уреди - копия, лък, копие, стрели
(по време на отговорите на децата, учителят показва всичко на снимките)
Педагог:Древните хора твърде многонаучили, от какво са правили своите оръдия на труда и лова?
Деца: От животински кости, камъни, пръчки
Педагог: Да, момчета, хората са се адаптирали към много неща. Как мислите, веднага ли се научиха да правят инструменти, веднага ли се научиха да работят с камък или кост?
Деца: Не, не веднага.
Учител: Разбира се, че не. Например, преди изобретяването на копието, рибата се хващашетака: първо натискаха с краката си, после ги вдигаха, след това вземаха камък, прицелваха се и го хвърляха във водата, в рибата и вдигаха убитата от камъка риба. Как мислите, под каква форма са яли птицата?
Деца: Първо в суров вид, а след това се научиха как да правят огън и започнаха да готвят.
Педагог: Как са се научили да правят огън?
Деца: Отначало огънят от мълния се съхраняваше в пещери, покрити с камъни, а след това се научиха да вадят искри от камъни.
Възпитател: Колко интересно, защо са сложили камъни около огъня?
Деца: Камъните са необходими, за да не се разпространи огънят, а също така запазват топлината за дълго време.
Педагог: Така е, но вижте - ето годревният огън, нека да седнем около него, как са седели хората, вероятно са седели на столове, на столове?
Деца: Не, не се е случвало преди и хората са седели на гола земя или върху животински кожи.
Педагог: Хайде, нека седнем по същия начин, защото ние сме вдревността и си представете, че смедревни хора.
(децата с учител сядат близо до огъня на краката си или на колене)
За огъня, момчета, хората се погрижиха много, защото им помогнаха да готвят храна, да осветяват домовете си и да плашат дивите животни. Да, хората са имали много труден живот. Трябваше да работя усилено иХънт, как го направиха?
Деца:Древните ловци направили ями-капани, хвърляли ги с клони, след което подкарали звяра към ямата и когато звярът паднал в ямата, го довършили с камъни и стрели и след това заклали трупа за месо.
Възпитател: Нека - вие и аз също ще ловуваме звяра, както вдревни времена. Хайде да играем на игра"Ние ловувахме лъв."
(деца играят с учител)
Възпитател: Това сме умни и смели ловци, дори от лъв не ни е страх. Сега нека седнем отново до огъня. Така чедревните ловци също са били смелчаци. Те не знаеха как да правят много от това, което дори едно малко детеноксега може: да ядат с лъжица и вилица, да рисуват с моливи, да броят, но виждаха и чуваха перфектно, различаваха миризмите и проследиха животното по следите. да момчета Хората научиха много в бъдеще; обработват земята, когато двама или трима мъже стоят един до друг, едновременно вкарват пръчки в земята, след това всички заедно вдигат буца пръст, която жените след това разтриват с ръце, след тази работа те хвърлят семена в земята. Правеха всичко това заедно и живееха като едно голямо семейство, заедно им беше по-топло и по-спокойно. Но кажете ми какво направиха мъжете?
Деца: те ловуваха, ловиха риба, пазиха роднините си от диви животни.
Възпитател: Точно така, какво направиха жените?
Деца: Жените се грижели за децата, готвели храна, шиели дрехи с костни игли.
Възпитател: да, момчета, възрастните винаги са били някак си - без значение какво, с какво са били заетидецата, да си играят, да се забавляват вероятно?
Деца: не, веднага след като пораснаха, възрастните ги научиха да си набавят храна, да ловят риба, да събират билки. корени. децаДревните хора винаги са помагали на възрастните, когато нямат време за веселие.
Педагог: да, надревните хора им беше трудно, но те бяха смели, силни, сръчни и по-късно научиха много и се адаптираха към всичко. Е, момчета, нашето пътуване във времето приключи, днес видяхме много и научихме за живота вдревността, за хората, които са живели по това време далеч от цивилизацията.
Хората седят в пещерата.
Яде се месо от мамут
Бръмбари, паяци и ларви,
Това, за което не сме и мечтали.
Получава се огън от мълния,
Затрупаха го с камъни.
Те танцуваха на дрънкалка и бамбук,
Стрелите и лъкът им помагаха в лова.
И сега ни чака машина на времето, време е да се върнем в нашето време. Нека кажем вълшебнитедуми:"1.2.3 обърни се и намери себе си в нашето време"
(Децата затварят очи, въртят се около себе си, в това време учителят обръща снимките, покрива огъня)
Е, ето ни в нашатагрупа, в 21 век, хареса ли ви нашето пътуване?
Деца: Да, не(отговори на децата. Обосновка)
Педагог: добре, всеки има свое собствено мнение, може би ще е интересно някой да живее като пещерни хора, а някой живее добре в нашия 21 век.
1. Ждане Елиът и Колин Кинг"Детска енциклопедия""Росман". 1994 г
2. Н. П. Кузин и др., „Детска енциклопедия. Издателство"Педагогика", М. 1997 г
Как животните се подготвят за зимата Цел: формиране на знания у децата за дивите животни от средната лента, техните навици, начин на живот, как животните в гората се подготвят за зимата, за причините.
„Животът на примитивите“. Тематично планиране на класове с деца от подготвителна група септември Вид дейностЗаглавие на урока Животът на първобитните хора. 1. Разговор „Първобитните хора” 2. Моделиране на „Каменна брадва” 3. Разглеждане на илюстрации.