Пеперуди в полет
Актуализиране на знанията на учениците по темата "Насекоми", различни видове пеперуди по цвят и форма на крилата. Древна легенда за произхода на пеперудите. Законите на симетрията, формирането на умения за равномерно запълване на листа, работа с акварел.
Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу
Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.
Публикувано наhttp://www.allbest.ru/
тема: „Пеперуди в полет. Симетрия»
Цели:Да се актуализират знанията на учениците по темата „Насекоми“, да се запознаят с видовете пеперуди с различни цветове и форми на крилата, да се разкаже древна легенда за произхода на пеперудите, да се запознае със закона за симетрията.
Да се формира умението за равномерно запълване на листа, умението за работа с акварел.
Да насърчава развитието на фантазията, въображението, чувството за красота. Повишете интереса на детето си към красотата на природата.
Оборудване: Визуална гама: илюстрация на поляна, рисунки на цветя, пеперуди, цветни карти за определяне на настроението на учениците; музикална поредица: „Валс на цветята”; литературна поредица: текст нац. минути, гатанки и стихотворение за пеперудите.
Мисия:Нарисувайте пеперуда на фона на синьо небе.
ученик пеперуди симетрия акварел
- Момчета, проверихте ли дали всичко е готово за урока по изобразително изкуство?
- Освен това вие самият трябва да сте готови за работа. Днес съм в добро настроение. А сега ще разберем в какво настроение сте. Ще ви помоля да изразите настроението си с помощта на цвят. За да направим това, ще работим с цветове. За кои двеЦветните везни са разделени на всички цветове?
Сега ще работите по двойки. Имате различни цветни хартии на бюрата си, подредете ги в топли и студени цветове.
- Сега ми кажете към коя скала принадлежи вашето настроение: студено, по-спокойно и тъжно или топло, радостно и весело.
- Виждам с какво настроение сте дошли на урока и ще се опитам да го повиша за някого, а не да го разваля за някого.
2.Включване в темата.Съобщение за тема на урока.
- Моля, затворете очи и си представете, че сега е звънко, горещо лято и вие се втурвате боси през меката трева към поляната. (учителят отваря част от дъската с илюстрация, изобразяваща поляна) ... Представяли ли сте си? Е, кой вече е изтичал на поляната? Отвори си очите.
Пред нас има поляна. Какво можем да видим тук?
- Тук тревата е мека, ливадните цветя са пълни с цветя. Те повдигат духа ни. И защо?
- Наистина дори си мисля, че усещам миризмата им. Цветята ни радват с красотата си. Човек винаги се стреми да има цветя наблизо. Следователно можем да ги срещнем не само на поляната, в полето, но и ...
- Дори по балконите на високите сгради в големите градове. Това предполага, че хората се стремят да създават красота около себе си.
- Кажи ми само мъж ли има нужда от цветя? Кой липсва на нашата поляна?
Защо насекомите се нуждаят от цветя?
- Познайте гатанки. За какви насекоми говорим?
1.Не е птица, но с крила?
2.Движеха се около цветето
И четирите венчелистчета.
Исках да го счупя,
Той пърха нагоре и отлетя.
- Правилно. И днес темата на нашия урок е: Пеперуди.(Първата част от темата на урока се появява на дъската)
3. Свързани с тях дейностиурок.
- Пеперудите могат да бъдат наречени още "летящи цветя". И едва ли има човек, който да не се възхищава на красотата на пеперудите.
- В древността в древен Рим хората са вярвали в легендата за произхода на пеперудите. Те вярвали, че пеперудите са се развили от цветя, откъсвайки се от стъблата на растенията.
- Пеперудите с ярките си цветове и причудливи форми на крилата ни радват. Нека летят на нашата поляна.
Към коя група животни принадлежат пеперудите?
- Наистина, ние го определихме по биологичната структура. Нека си спомним от курса "светът около нас" какъв е? (съответната картинка се появява на дъската)
Каква е разликата между всички пеперуди?
- Пеперудите имат различни цветове. Вижте тези снимки! Зеле, лимонена трева, лястовица, уртикария, платноходка (моряк) - всички те са ярко оцветени. Това са дневни пеперуди. Но има нощни пеперуди, цветът им съответства на цветовете на нощта. Коремът и главата на пеперудите са тъмни, космати.
- Но пеперудите се различават не само по цвят. И какво друго, сега ще разберем (окачени са апликации на пеперуди от същия цвят, но различни по форма на крила). как?
- Забелязахте, че предните калници имат еднаква форма помежду си и задните крила са еднакви. Предните крила обикновено са по-големи от задните.
- Пеперуди пърхат над цветята. Изберете думите, така че да разберем: как летят?
- Сега го покажи на музиката. И взех специална музика - това е „валсът на цветята“.
- И така, разгледахме пеперудите в полет, разбрахме как пеперудите си приличат и как се различават. И познахте ли каква ще е нашата задача?
- Но преди да започнем практическа работа, трябва да се запознаем с едно важно свойство, което притежават всички животни и повечетонасекоми, както и някои предмети. Това е симетрия.(Следващата част от темата на урока се появява на дъската)
Как действа законът на симетрията? Да вземем една пеперуда. Ако нарисувате граница по тялото му, тогава пеперудата ще бъде разделена на две еднакви части. Сега, ако поставите едната половина върху другата, крилете на едната ще съвпадат точно с крилете на другата половина. Ето как действа законът на симетрията: Ако частите на даден обект, разделени от начертана ос, съвпадат, тези части са симетрични. Ще трябва да помним това, когато работим. Какво мислите, че трябва да се направи, за да започнете?
- Правилно. Главата има формата на кръг, рисуваме корема с помощта на две дъги и след това прикрепяме предните и задните крила, без да забравяме закона за симетрията (обяснението е придружено от дисплей на дъската). След това започваме да работим в цвят. Не забравяйте, че вземаме повече боя и по-малко вода, за да избегнем разпространението. Има ли някакви въпроси? Преди да се захванем за работа, нека си дадем почивка.Физ. Минута:
На сутринта пеперудата се събуди
Веднъж - тя се изми с роса,
Две - грациозно кръгли,
Три - се наведе и седна,
На четири - полетя.
Летиш като пеперуда
Побързай при мен!
4. Практическа работа.
- Момчета, нека нарисуваме красива пеперуда на фона на синьото небе. Може да е пеперуда, която вече сте виждали, или може би ще измислите необичаен цвят и форма на крилата й. Уверете се, че крилете на вашата пеперуда могат да повдигнат корема.
5. Изложба на творби. Дискусия. Обобщение на урока.
-Има ли работа с грешки?
- Кой успя да изобрази много красива пеперуда?
- Спазва ли се законът на симетрията?
- Какво ново научихте в урока днес?
- Изразете настроението си сцветове.
- всичко: албум, четки, бои
- студено и топло
- децата вземат цветни листа от такива цветове, които според тях съответстват на тяхното настроение.
- те са красиви и миришат добре
- в паркове, градини, градски алеи
- животни, насекоми, птици
- насекомите се хранят с цветен нектар
(децата прикрепят пеперуди към дъската)
- всички насекоми имат обща структура
- тялото на пеперудата се състои от глава с антени и хоботче, гърди, корем, шест крака, а крилата са прикрепени към средната част на корема: отпред и отзад.
- лесно, гладко, грациозно, грациозно
(децата показват как пеперудите пърхат под музиката)
- нарисувайте главата, гърдите, корема
Хоствано на Allbest.ru
Подобни документи
Исторически пътища за развитие на акварела. Основни принципи на акварелната живопис. Изследването на най-ефективните методически и технически техники при изпълнението на акварелен пейзаж. Технология на пейзажното изображение в зависимост от времето на годината.
Различни средства за преподаване на пейзажна живопис в развитието на художествените умения на учениците в детска школа по изкуства. Стъпки за скициране. Формиране на определени знания, умения и способности в художественото творчество у учениците от трети клас.
Историята на използването на образа на пеперуда в световното изкуство и в работата на порцеланови художници. Дизайн и изработка на художествен продукт върху порцелан. Технологичният процес на продукта. Напредъкът на работата по създаването на композицията "Пеперуда".
Стойността на мащаба в облеклото. Антропологично, структурно и композиционно ниво на оформяне. Видове симетрия и асиметрия. Проявата на ритъм в костюма. Статиката като основно композиционно средство.Наличието на композиционен център на равновесие.
Основи на теорията на реалистичната изобразителна грамотност. Рисуване и рисуване натюрморт. Ролята на рисунката в живописта, законите на chiaroscuro и задачите на рисуването на тонове. Необходимостта от професионални умения за рисуване. Необходим обем знания и умения по рисуване.
Първото споменаване на четирите варни в "Пуруша-сукта", "Риг-Веда", където се описва произходът на хората от части от тялото на първия човек Пуруша. Легендата за произхода на кастите. Списък на Упанишадите. Учението за идентичността в различията. трансцендентални философски теми.
Дарума е японска традиционна кукла-ролка. Период Едо, Кокеши. Появата на "Maneki-neko": легендата за храма Goto-kuji; легендата за куртизанката Усугумо от Йошивара; легендата за старицата от Имадо. Основните видове каракури нингьо. Японски кукли хризантеми.
Обемна пространствена структура и тектоника, мащаб, пропорции, ритъм и метър, контраст, симетрия и асиметрия, колорит. Разработване на художествени и дизайнерски (дизайн) проекти на промишлени продукти, обектно-пространствени комплекси.
Формиране на умения за самостоятелна работа по създаване на колекция от прически в композицията. Целта на композицията в дизайна, нейните основни принципи. Свойства на пространствената форма на материалните обекти, съвкупността от всичките му визуално възприемани характеристики.
Изследване на представители на италианската живописна школа. Характеристика на характеристиките на основните видове изобразително изкуство: стативна и приложна графика, скулптура, архитектура и фотография. Изучаване на техники и методи за работа с маслени бои.