План - резюме на урока по изобразително изкуство "Гжел майолика"

Държавно бюджетно специално (поправително) учебно заведение за студенти, ученици с увреждания специално (поправително) общообразователно училище (VII тип) № 000 на Калинински район на Санкт Петербург

по ИЗЯЩНИ ИЗКУСТВА

"ГЖЕЛСКА МАЙОЛИКА"

- Запознайте се с техниката на изпълнение: характеристиките на разтягане на цветовете в мазка на Gzhel, характеристиките на изображението на пейзажа Gzhel.

- Да научите как да прилагате техниката на изпълнение на Gzhel: избор на цветове, цветове, сюжет, местоположение.

- Развийте способността да прехвърляте това, което виждате или си представяте върху лист, като вземете предвид формата и цвета, изразявайте настроението си в работа, наблюдение и внимание.

- Да култивирате любовта към народното изкуство, способността да усещате красотата на продуктите, осъзнаването на тяхната роля в човешкия живот.

- Да осъществява междупредметни връзки между изобразително изкуство и музика.

Дизайн на дъската:образци от технологията на работа, образци на педагогическата рисунка

I.Актуализиране на знанията

а) Поздравяване на децата с учителя.

Б) Проверка на готовността за урока.

В) Повторение на миналото:

- Нека си спомним за какъв народен занаят вече говорихме в уроците по технологии?

- С какво се различават произведенията на гжелските майстори от другите?

II. Формулиране на темата и целта на урока, създаване на мотивация за работа

2.1. Постановка на проблема

Море от сини цветя

Кани и чаши -

Реалност или измислица?

Златни ръкоделия!

да Това е синя приказка -

Като пролетни капки!

Доброта, грижа, топлина и търпение -

Български озвучен Гжел!

- От каквозанаятчии правят свои собствени ястия? (Бяла глина)[1,2,3].

- Този специален вид порцеланови изделия се отличават с мекия си син цвят, с който се рисува порцелан. Четка на художник, потопена в кобалтов оксид, минава върху снежнобял порцеланов продукт, а върху продукта „израстват“ уникални геометрични и флорални форми и орнаменти. Контрастът и наситеността, които са присъщи на Gzhel, го правят необичаен и привлекателен за очите на другите. Както можете да видите, този занаят изисква особен професионализъм от занаятчиите и художниците, които се занимават с него.

- Изглежда, че едноцветната картина трябва да направи порцелановия продукт монотонен, но всичко се оказа точно обратното - благодарение на характерния син цвят с неговите различни нюанси, порцеланът изглежда уникален и оригинален.

- Какъв цвят използва художникът в живописта на Гжел? (Син)

- Какъв цвят използват майсторите за фон? (Бял).

- Назовете елементите на шаблона в рисуването на Гжел (къдрици, стръкове трева, капчици, храсти, листа и плодове, мрежи).

III. Работа по темата на урока

3.1. Техники на работа на гжелски майстори [1,2,3].

- Какви цветове се използват? Как се различава Gzhel от другите занаяти?

Да, на първо място – с цвета си. Винаги е едно и също: бяло - синьо. Самите жители на Гжел обичат да казват, че небето им е синьо-синьо, както никъде другаде в България. Затова решиха да пренесат този син в бял порцелан.

Само два цвята ... И каква елегантна и празнична картина се оказва (покажете снимки). Най-любимият модел е розата Gzhel. Понякога можем да видим букет от няколко рози. А понякога няма роза, има само нейните листенца. Гжелците също украсяват с птици, сложни цветя и листенца, сцени от живота на хората.

Gzhel живописрисува севеднага с четка без предварително рисуванес молив, докато държите четката с три пръста

• Shadow Stroke: nмалко трудно за изпълнение. Специален тонален удар, при който ясно се вижда преходът от тъмен към светъл нюанс на синьото. Първо натискаме четката и след това натискът отслабва.
• Къдрици - заоблени линии: дръжте четката на железния връх, наклонено, вземете синята боя, отстранете излишъка и начертайте плавни линии отгоре надолу, направете гжелска къдрица и отново се върнете нагоре и отново надолу, плавно, неразделно, с цялата четка.

Цвете:венчелистчетата и шарките са нарисувани с дъгообразни линии. Те са изобразени обратно - отдолу нагоре, плавно ги огънете и се върнете надолу и така рисуваме всички останали линии.Листа от клонкиГраници

3.3. Примерна демонстрация(с изговаряне на стъпки)

Децата се разхождаха в гората, (Деца маршируват на място)Гледайки природата. (Поставете дланта на очите)Погледнете нагоре към слънцето(Вдигнете главите им нагоре, „протегнете се към слънцето“) И лъчите им се стоплят. Пеперудите полетяха, Размахват крилата си (Размахват ръцете си) Пляскайте заедно, (Пляскайте в хармония oshi<1 2>) Тъпайте с крака! (Топнете с крака) Разходихме се добре, (Март, вдишайте и издишайте)И малко уморени! (Децата заемат местата си)

3.4. Практическа работа(Българска народна музика звучи на светъл фон)

И границите са необходими, за да украсят продукта, да го направят цветен и изразителен.

/ Момчетата вършат работата в съответствие с инструкциите. При необходимост учителят помага

4.1. Преглед и оценяване на работата

За Гжел, чуйте стихотворение. П.Синявски

Рози, листа, птици,

Вижда ни за първи път

Чудо върху порцелан

Просто рисувам Gzhel.

- Какво научихте? Какво научихте? Какво помогна?

Как се отнасяте към работата на вашите съученици?

- Момчета, имате едно венчелистче на вашите маси. Изразете отношението си към този урок по рисуване в цвят (учителят ви напомня за връзката между цвета и настроението, децата изпълват венчелистчетата с цвят, от който след това се сглобява цветето; „Цветното рисуване“ действа като средство за педагогическа диагностика).

Приложения:

Приложение 1

Приложение 2

---