Помощ Готовност на децата от подготвителната група за училище
MKDOU "Детска градина на село Пристен" Пристенски район на Курска област
„Готовността на децата от подготвителната група
към училище "
2015
В съответствие с годишния план на MKDOU "Детска градина на село Пристен" на Пристенски район на Курска област в периода от 06.04.15 - 25.04.15 г. комисия в състав:
- Елагина Л.Ф. - ръководител на MKDOU
- Яковлева С. В. - старши възпитател
- Бокова З.Н. - музикален директор
- Неизвестен И. А. - учител-логопед
- Бакулина З.В. - Главна сестра
беше проведено проучване за степента на готовност на децата от подготвителната група за училище. Указания за проверка и инспектори:
- Качество на документацията:
- наличие на работна програма и календарни планове;
- данни от прегледи на деца (диагностични карти);
- план за работа с родителите
2. Изпълнение на програмата, внедрена в MKDOU:
- наличието на учебна програма (нейното съответствие с възрастовите характеристики);
- създаване на развиваща среда (прилагане на принципите за създаване на развиваща среда в подготвителната група).
3. Организация на работата в кръга:
- наличието на план за работа на кръга;
- индивидуална работа с деца.
4. Качеството на учениците от ZUN:
- естеството на взаимодействието на учителския персонал с децата;
- наблюдение на развитието на децата;
- индивидуална работа с надарени и изоставащи деца.
5. Научно-методическо осигуряване на учебния процес.
- теми на изказвания на учители на учителски съвети;
- работата на учителите по темите на самообразованието;
Методи: 1. Проучване на документацията
2. Посещение на занятия с последващ анализ.
3.Визуална оценка на средата за наблюдение на педагогическия процес.
4. Разучаване на детски работи, разговори с деца. Проучване за наблюдение на развитието на децата.
5. Разговор с учители.
Проучването установи:
Качество на документацията:
Образователният процес с деца се основава на примерната програма "От раждането до училище", редактирана от N.E. Веракса, както и по годишния план на ДГ.
При организирането на работа със семействата на учениците учителите използват различни форми на сътрудничество.
Възпитателите на групата проведоха родителски срещи (3 срещи годишно).
За да се запознаят родителите с работата на MDOU, характеристиките на отглеждането на деца в предучилищна възраст, формирането на знания сред родителите за възпитанието и развитието на децата, се използва визуална информация (консултации, папки, папки, стенни вестници, бележки).
Ежедневно учителите провеждат индивидуални педагогически разговори с родителите на учениците по проблемите на отглеждането и възпитанието на деца в предучилищна възраст.
В работата със семействата на учениците учителите използват развлекателни форми за организиране на комуникация с родителите: участието на родителите в съвместни събития, участието на родителите в конкурси и изложби. Провеждането на съвместни празници помага да се създаде емоционален комфорт в групата, да се сплотят участниците в образователния процес. Участието на родители в конкурси, изложби на творби на родители и деца демонстрират резултатите от съвместната дейност на родители и деца.
- Изпълнение на програмата, реализирана в MKDOU :
Педагозите са разработили програма за работа на подготвителната група. Работната програма съдържа план за психолого-педагогическа работа в образователните области, дългосрочен план занационално-регионален компонент, система за наблюдение на постигането от децата на планираните резултати от усвояването на работната програма в образователните области. Заложените в програмата цели и задачи съответстват на възрастовите особености на децата от подготвителната група
Групата е създала всички необходимиусловия за целенасочена подготовка на децата за училище: има достатъчноучебни помагала и игрис различна тематична насоченост, образователна литература от поредицата „Искам да знам всичко“, „Ще опозная света“ на рафта на умна книга. В патриотичния кът, литература за града, страната и т.н.), има справочна литература.
За подобряване на здравето и закаляването на детския организъм в групата имафизкултурен кътКътът е естетически оформен, отговаря на възрастта на децата, достатъчно количество оборудване осигурява достатъчна двигателна активност на децата през деня.
Предметно-игровата среда е организирана така,че всяко дете има възможност да прави това, което обича. Разположението на игралното оборудване на принципа на нетвърдото центриране позволява на децата да се обединяват в подгрупи въз основа на общи интереси. За развитието на режисьорската игра е отделено специално място, където можете да играете истории, има набор от герои играчки, музикални инструменти. В центъра за изобразително изкуство има достатъчен брой материали за самостоятелна художествена дейност. В съблекалнята е отделено място за демонстрация на детска работа, освен това детската работа се използва за създаване на интериор в група.
Групата имазанималня,която е близо до класната: масите са подредени в редове, има магнитна дъска. Използван глобус, карта на света.
Библиотека с играчки засамостоятелните игридопринася за когнитивното и математическото развитие на детето,развива логическото мислене.Има разнообразни игри с правила(лото и домино,дама,игри на маршрути)Всички те са интересни,цветни,състезателни по характер карат ви да искате да играете дори без участието на възрастен.
За да разширите възможността да познавате родната си земя, страните в групата имат герб, знаме на страната и района на Курск, карта на страната.
Център "Учим се да проектираме"помага на децата да овладеят конструктивни умения и способности. Мозайка, малък конструктор Лего, материали за изработване на оригами, различни сглобяеми играчки, схеми за съставяне и сглобяване на предмети допринасят за решаването на този проблем.Construction Centerсъдържа различни строителни играчки, строителни играчки, макет на състезателна писта, игра Crossroads и модел на светофар.В Математическия центърима достатъчно количество броилен материал, набори от цифри и знаци, тетрадки по математика, комплекти от триизмерни геометрични фигури. Групата разполага сгрупова лаборатория. Необходимо е центърът да се допълни с различни видове хартия, тъкани, хранителни оцветители и др. По този начин игровата среда на групата допринася за цялостното развитие на децата в предучилищна възраст и тяхната подготовка за училище.
3. Организация на работата в кръга:
Кръжкова работа в групата не се провежда. Педагозите са изготвили план за индивидуален маршрут на детето. С децата се провежда индивидуална работа. Сутрин под формата на разговор, игра, по време на разходка се обръща внимание на консолидирането на материала, получен в класната стая, повтаряне на стихове, поговорки, работа с деца върху физическото развитие. Индивидуалната работа след сън е разнообразна; това е театрална дейност,изобразителна дейност, трудова дейност, въвличане на децата в играта и др.
4.Качество на ZUN учениците: