Правилно домашно - Официален сайт на училище №5 nsk Украйна
- Преглеждания: 1893
- Автор: adminrpv
- Дата: 18-02-2013, 16:02
Правилно домашно
Нека да спорим "напротив" - помислете за най-популярните родителски грешки в няколко житейски истории:
Първа история: ние ще ви защитим. от математиката
Когато ученичка от трети клас, Ирочка, се прибира от училище, у дома настава суматоха. Баба тича при нея с горещи пайове, майка веднага проверява дали челото й е горещо, дядо помага да съблече горното облекло, а бащата гледа в дневника. Но тук момичето яде, почина малко (въпреки че можете да си починете тук, когато четирима развълнувани и нервни възрастни се втурват около вас?). Време е да започнете да си пишете домашните. Но дори и тук тя не е оставена нито за секунда в самотата, от която се нуждае сега. Изглежда, че родителите са били убедени, че дъщерята е разбрала смисъла на задачата или писменото упражнение и е време да се оттеглят за известно време. Но не, дядо седи до него и почти пълзи под ръката му, а мама от време на време идва в детската стая за нещо. През първите пет минути Ира честно се опитва да реши примера сама, но бързо се отегчава и звучи толкова познато: „Дядо, дядо, как да го реша тук?“ В резултат на това повечето примери се решават от дядо й, сама тя чете само малка история от антология, но дори и тук майка й идва на „помощ“, прекъсвайки и подсказвайки правилните ударения в думите.
Но Иралюбознателен, бърз - това е отбелязано от класния ръководител. Единственият му недостатък е невъзможността да се концентрира и да полага усилия за решаване на конкретен проблем. И всичко това, защото при най-малката трудност възрастните я „спасяват“. В резултат: домашните винаги са отлични, а контролните - на слаби тройки. В края на краищата, умението за самостоятелна работа при дете не е формирано за почти три години обучение. Когато отговаря на дъската, тя се губи - все пак училището няма тази армия от домашни "помощници" и "защитници". И най-вероятно, по-близо до средните класове, представянето й ще падне само ако родителите й не позволят на момичето поне от време на време да си прави домашното у дома.
Втората история: не ни пука, не ни пука. и веднъж
Първокласникът Вовочка - радостен, като съименника си от известни детски вицове - тича към къщи. И има на какво да се радваме: първите пет по математика се „настаниха“ в дневника. Вкъщи баща му сухо го хвали: „Ето какво означава да работиш: търпението и работата ще смила всичко, учи така“, без да вдига поглед от лаптопа. Татко има голяма среща утре. Детето си стопли супата, обядва набързо и отива в стаята да учи. Задачите трябва да се препрочитат два или дори три пъти. И досега не всичко е ясно на първокласника, въпреки че в уроците той се превръща в зрение и слух: все пак у дома няма време за всички и няма да има кой да му каже. Татко винаги е на работа и ако дойде по-рано, той си пише „домашното“, което утре ще бъде оценено от шефа му. Мама също е заета на работа, така че независимостта е второто име на Вовочка.
История трета: научете поуки по (моите) правила
Осмокласникът Тимур, победител в много ученически олимпиади по физическо възпитание, грабва краставица от кухненската маса (сандвичите не са лека закуска, така че треньорътказва!) и бързо се вмъква в стаята си. Веднага по-силно реже рок, включва компютъра и започва да подготвя домашните. Да, да, той не чат там с приятели в чат или във форум, но е ангажиран. Той трябва да направи доклад за историята възможно най-скоро и след това да бяга на тренировка. Не мога да пиша домашна работа след тренировка: твърде съм уморен, следващото състезание е на носа, отборът се надява на това. Но тогава в стаята влиза развълнувана майка:
-Тимурчик, добре, защо не си почина, а веднага седна за уроци? Главата има нужда от почивка. И изключете тези крясъци, те пречат на концентрацията. Би било по-добре, ако излязох на разходка, иначе след четиридесет минути отивах на тренировка.
Тимур подсмърча обидено и мълчи. Но ето, че резюмето е завършено и отпечатано. Сега той спокойно отива в кухнята, яде и отива на тренировка.
Ето защо, може би, основният съвет към родителите е да контролират изпълнението на уроците, но умерено и в същото време да вземат предвид възрастта и способностите на детето. Тогава домашните ще се превърнат в добро затвърдяване на преминатия в училище материал, а не в загуба на време.
Консултант — Ирина Русакова, училищен психолог