Предстоящи промени в училищата и университетите
Добри новини. Нашата образователна система се променя и от това, което прочетох, към по-добро. Проблемите, разбира се, бяха и остават през покрива, но все пак съм доволен от факта, че поне са правилно изразени.
Трябва да представим много ясна експертна система за избор на учебници. Броят им ще бъде намален. За всеки предмет трябва да имате 2-3 линийки: основни и задълбочени.
Към това ще добавя, че изобилието от учебници дава възможност в тях неусетно да се вкарват различни исторически и политически мини, превръщайки учебника в подземен пропаганден памфлет.
Знаете моето предложение: дръжте основата ниска, проста, но справедлива. Така че 95% от учениците го знаят перфектно. Общата ефективност на образованието ще нарасне от това: в края на краищата, ако ученикът плува във фракции, няма смисъл да го учите на граници и логаритми.
Друг важен компонент на единното образователно пространство в страната е националната система за израстване на учителите, която включва задължително сертифициране и повишаване на квалификацията. 15 области вече са се съгласили тази есен да проведат предметен тест за учители по български език и математика. Това ще помогне да се идентифицират пропуските и да се изгради по-нататъшна професионална траектория за учителите.
Пак отдавна е закъсняло. Мой приятел в училище имаше учител по математика, който трудно се ориентираше в пространството и не можеше да запомни имената на нито един ученик. Някога тя беше почетен учител и преподаваше в гимназията, но с развитието на деменцията, свързана с възрастта, тя беше прехвърлена на все по-прости уроци, докато стигна до 4-ти клас, изглежда, вече в полулудо състояние.
Но учителите по физика в цялата страна вече масово повишават квалификацията си.Те ще ръководят астрономията, която се завръща триумфално в училищата. Този задължителен предмет е включен в програмата на 10-11 клас с обем минимум 35 часа.
Това е страхотно. С уговорката, че общият брой уроци все пак не трябва да е непосилен - иначе ги познавам тези реформатори, ще добавят 35 часа астрономия, а часовете по английски, история и математика ще забравят.
Министерството обмисля въвеждането на основни модули по предприемачество като извънкласни дейности. Освен това училищата трябва да имат пет безплатни кръжока: литературен, научно-технически, спортен, музикален и шахматен.
Крайно време е. Запомнете този туит - аз лично съм готов да преподавам основите на предприемачеството в някое училище. (Поне 1 година ми стига със сигурност).
Безплатните чаши също със сигурност ще бъдат популярни.
Изпитът тази година премина по-добре от предишния: 703 000 души преминаха USE, докато броят на нарушенията намаля с един път и половина, а броят на децата, които не са преодолели минималния праг за точки, беше почти два пъти по-малко. И това въпреки факта, че тестовата част остана само в устната част на изпита по чужд език.
- В 9 клас ще има устен изпит по български език. То ще се превърне в допускане до държавното окончателно сертифициране и ще бъде въведено на същия принцип като есето в 11-ти, - каза Олга Василиева. - Сега обсъждаме готовността на районите, които догодина ще провеждат пилотно "устен български".
Също така от 2020 г. изпитът по чужд език ще стане задължителен за 9-класниците, а от 2022 г. за 11-класниците. Освен това се планира от 2020 г. цялата страна определено да премине през историята.
Това движение е правилнопосока. Имаме нужда от повече изпити, добри и различни. Принудителното обучение е невъзможно без постоянен мониторинг: или редовно проверяваме знанията на учениците, и то не „за показ“, а сериозно, или когато завършим училище, се оказва, че имаме куп тъпаци, които не могат да отговорят на елементарни въпроси.
Особен акцент ще бъде поставен върху чуждия език в институциите за средно професионално образование. От новата академична година хиляда колежа в 73 области на България ще започнат да обучават ученици по новите стандарти на WorldSkills - това са 50 топ професии, свързани с модерни технологии. Работа с ново оборудване, с техническа документация – тук английският е необходим повече от всякога.
Това е неприятна, но може би правилна стъпка. Само че все пак бих променил леко идеята за "изучаване на английски". Първо, необходимо е да научите не само английски, но и немски, италиански и китайски, защото сложното оборудване не идва само от англоговорящите страни. Второ, бих се съсредоточил върху четенето на техническа документация с помощта на автоматични преводачи. Това значително ще намали времето за обучение.
Проект „Съвременна дигитална образователна среда”. Същността му е, че университетите могат да включват онлайн курсове в своите образователни програми и да определят реални кредити за тях. До 2025 г. се изчислява, че до 11 милиона души ще учат в отворени онлайн курсове. В следващите 2-3 години те ще покрият повечето области на бакалавърското и магистърското обучение.
Пак отдавна е закъсняло. Съвременните технологии позволяват да се постигне качество на индивидуалното обучение при работа с голяма група - именно поради факта, че лъвският дял от рутинната работа на учителя по издаване на задачи, изнасяне на лекции и оценка на знанията на студентите можепревземат компютъра.
Разбира се, учителите ще трябва да работят усилено: просто да вземете и да рецитирате лекция на камера няма да работи. Не помня обаче някой някога да е обещавал на учителите лек живот.
За учителите е предвиден друг отделен проект - българското електронно училище, което трябва да стартира след 1,5 години.
„Българското електронно училище ще се превърне в мощен инструмент за учителите“, казва Олга Василиева. - Почти всичко ще бъде там: методическа помощ при провеждане и съставяне на уроци, допълнителни модули по предмети. Плюс – виртуални музеи, библиотеки, театрални постановки. Сега работим върху тази система на базата на Московското електронно училище.
И пак е отдавна. Няма смисъл да преоткривате колелото във всяко училище поотделно, ако можете да направите добра система в цялата страна. Разбира се, въвеждането на нови и мащабни ИТ проекти в средата на идеологическите „манекени“ е изключително безболезнен и паникогенен процес. Но ако с работата се заемат силни професионалисти, на които се отделят достатъчно ресурси за реализация, след няколко години имаме всички шансове да видим много по-ефективен учебен процес.
За първи път от много време виждам на министерско ниво намерение не просто да се пъхнат телевизори в класните стаи, а реално да се въведат нови технологии в учебния процес. Благодарение на курса към дигиталната икономика вече можете да следите новините от образователния сектор с жив интерес, но без сълзи.
Харесахте ли нашия сайт? Присъединете се или се абонирайте (известията за нови теми ще бъдат изпращани на вашата поща) за нашия канал в Mirtesen!