Презентация на тема ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛОЖЕНИЕ НА ВИРТУАЛНА ЛАБОРАТОРИЯ YENKA В ИЗУЧАВАНЕТО ПО ХИМИЯ Асанова
Подобни презентации
Презентация на тема: „ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛОЖЕНИЕ НА ВИРТУАЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ YENKA В ИЗУЧАВАНЕТО НА ХИМИЯ Асанова Лидия Ивановна — Препис:
1 ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛОЖЕНИЕ НА ВИРТУАЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ YENKA В ИЗУЧАВАНЕТО НА ХИМИЯ Асанова Лидия Ивановна д-р.
2 2 „Материално-техническото оборудване на учебния процес трябва да осигурява възможност за: ... провеждане на наблюдения и експерименти, включително използване на учебно лабораторно оборудване за цифрови (електронни) и традиционни измервания, виртуални лаборатории, реални и виртуално-визуални модели и колекции от основни математически и естествени научни обекти и явления ...” Федерален държавен образователен стандарт LLC, стр. 44 GEF S (P) OO, стр. 2
3 ВИДА ВИРТУАЛЕН ХИМИЧЕН ЕКСПЕРИМЕНТ (А.А. БЕЛОХВОСТОВ, Е.Я. АРШАНСКИ) ВИРТУАЛЕН ХИМИЧЕН ЕКСПЕРИМЕНТ ВИРТУАЛНИ ДЕМОНСТРАЦИИ ВИРТУАЛНИ ЛАБОРАТОРИИ
4 4 Виртуална демонстрация Възпроизвежда динамични изображения на компютър, които създават визуални ефекти, имитиращи признаците и условията на химичните процеси Не позволява намеса на потребителя в алгоритъма, който изпълнява неговата работа Виртуална лаборатория Позволява ви да симулирате химичен процес на компютър, да променяте условията и параметрите на неговото изпълнение Има по-широки дидактически възможности и създава специални условия за прилагане на интерактивно обучение 4
5 5 ВИРТУАЛНА ЛАБОРАТОРИЯ YENKA(ПРОИЗВОДИТЕЛ - КРОКОДАЙЛ КЛИПС ЕООД) 5
6 6 КОМПЛЕКТ ГОТОВИ МОДЕЛИ, В КОИТО МОЖЕ ДА СЕ ПРОМЕНЯТ ЕДНОВРЕМЕННО МНОГО ПАРАМЕТРА 6
7 7 НОВ МОДЕЛ: РЕАКТИВИ 7
8 8 НОВ МОДЕЛ: ОБОРУДВАНЕ 8
9 9 НОВ МОДЕЛ: ПРЕДСТАВЯНЕ НА ДАННИ 9
10 10 КАЧЕСТВЕНИ И КОЛИЧЕСТВЕНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ИЗСЛЕДВАНИТЕ ОБЕКТИ И ЯВЛЕНИЯ 10
11 11 ПОКАЗВАНЕ НА ДЕТАЙЛИ ЗА РЕАКЦИЯТА ВЪВ ФОРМУЛА, ЙОНЕН ИЛИ ТЕКСТОВ ИЗГЛЕД С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТРИИЗМЕРЕН МОДЕЛ 11
12 12 ГРАФИКА 12
13 13 МОДЕЛИ НА ПРОЦЕСИ, КОИТО НА ПРАКТИКА НЕ СА НАЛИЧНИ В РЕАЛЕН ЕКСПЕРИМЕНТ 13
14 14 МОДЕЛИ НА ПРОЦЕСИ, КОИТО НА ПРАКТИКА НЕ СА НАЛИЧНИ В РЕАЛЕН ЕКСПЕРИМЕНТ 14
15 15 МОДЕЛИ НА ПРОЦЕСИ В ОКОЛНАТА СРЕДА: КИСЕЛИНЕН ДЪЖД 15
16 16 Виртуалният химичен експеримент като метод на обучение и метод на научно познание е педагогически оправдан в следните случаи, когато: използваните вещества не са налични използваните и образувани вещества са опасни реакциите отнемат твърде много време за провеждане на реален експеримент, необходимо е скъпо, сложно и недостъпно оборудване 16
17 17 Виртуален химичен експеримент ви позволява да: изследвате явление в случаите, когато е невъзможно да спрете и възобновите експеримента, за да анализирате междинните резултати и евентуално да промените хода му; да изучавате химичен процес в динамика (наблюдавате протичането му в пространството и времето); да извършвате действия, които са невъзможни в реален експеримент (променете пространствено-времевите мащаби на потока на явлението); интерпретация на закономерния потоквръзките между параметрите на изследваната система (под формата на динамични графики) точно възпроизвеждат условията за протичане на химични реакции (изследвайте явленията в „чиста“ форма 17
18 18 Интерактивните възможности на виртуалната лаборатория Yenka ви позволяват да приложите основан на дейността подход към обучението, фокусиран върху постигането на образователни резултати: личен (в мотивационната сфера - повишаване на интереса към ученето, развитие на когнитивната независимост на учениците, създаване на условия за творческа дейност на учениците) мета-предмет (способността да планират своите действия, да изпълняват и контролират качеството на тяхното представяне) Предмет 18
19 19 ФОРМИ И МЕТОДИ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНА УЧЕБНА ДЕЙНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ избираеми курсове проектни дейности индивидуални творчески дейности извънкласни дейности дистанционно обучение, включително за деца с увреждания 19