ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЪЗПИТАНИЕТО НА ТОЛЕРАНТНОСТ ПО СЕМЕЙНИЯ ПЪТ
Cherstvaya O.E., България, Вологда
В България се е образувал ценностен вакуум в общественото съзнание, което се отразява и на младото поколение. При тези условия трябва да се обърне голямо внимание на възпитанието на децата и младежите в семейството и обществото.
Терминът "толерантност" се обсъжда в културологията, социологията, политическите науки, психологията и педагогиката. Използва се за характеризиране на ситуации на диалог между културите, постигане на консенсус, търсене на начини за мирно съвместно съществуване.
Терминът нетолерантност (нетолерантност) се използва за описание на ситуации на проява на насилие, дискриминация, нарушаване на правата на човека.
В много култури понятието "толерантност" е вид синоним на "толерантност": лат. - толерантност - търпение; Английски - толерантност, толерантност, то. — Toleranz, френски. — толерантност.
Разграничават се следните аспекти на толерантността: историко-философски, философски, етичен, културен, политически, психофизиологически, социологически и етносоциологически, историографски, филологически.
В съвременните философски концепции толерантността се споменава във връзка с проблемите на националната идентичност (M.Wolzer, M.B.Khomyakov).
В трудовете на психолози, включително и български, също се споменава толерантността (Б.Г. Ананиев, А.Г. Асмолов, А.А. Бодалев, О.И. Даниленко, Л.Г. Почебут, Г.У. Солдатова и др.).
Концепциите за толерантност, представени в психологическата литература, са разнообразни. Толерантността се определя като приемане на съгласие относно „правилата на играта“ (J. Sullivan, J. Marcus), като начин, изразен в уважение към гледната точка на друг (L.G. Pochebut), като определено качество на взаимодействие (M. Matskovsky), като система от положителни нагласи (G.U. Soldatova).
Педагогически аспекттолерантността се осъществява чрез лично и колективно ориентирана, иновативна и традиционна педагогика, която обосновава стратегията на педагогическата дейност за успешна организация на междуетническото взаимодействие в мултикултурен образователен екип (Е. В. Бондаревская, И. В. Крутова, Г. М. Шеламова, Д. Б. Елконин и др.). Проблемите на толерантността се разработват в педагогиката от П. Ф. Комогоров, Н. Ю. Кудзиева, И. В. Крутова, А. О. Наследова.
Толерантният начин на живот се тълкува като показател за жизнената активност на обществото и индивида. Включва желание за приемане на другите; увереност; способност за емпатия, съчувствие, конструктивно разрешаване на конфликтни ситуации.
В ежедневието българите са склонни да проявяват най-голяма толерантност в ситуации на междупоколенческо и междуличностно взаимодействие. Проявите на открита нетолерантност се срещат по-често в междукултурни, управленски, междурелигиозни отношения. В латентна форма по-често се проявява полова, междуетническа, професионална нетърпимост. Социално-икономическата и политическата нетърпимост се проявява както в открита, така и в скрита форма.
Толерантността в междуличностното общуване се разбира като показател за зрялост на човека.
Толерантността е в основата на комуникацията.
Родителите са основните възпитатели на децата, тяхната роля за възпитанието на толерантност у децата е огромна. Семейството дава на детето опит от общуване с хората, в него то се учи да общува, да уважава мнението на другите. При овладяването на опита на толерантността е от голямо значение личният пример на родителите: как се отнасят към мнението на другите, тяхната религия и представители на други националности.
Важно е да се вземат предвид интересите и нуждите на децата при организиране на съвместна комуникация; надграждане върху положителните страни на децата;доверете се на детето проявяват заинтересовано отношение към съдбата му, помощ при решаването на проблеми; гарантират свободата на съвестта, религията на детето; да насърчава формирането на приятелски отношения в семейството и в обществото; да се грижи за здравословния начин на живот на семейството; създават ситуации на проява на взаимно внимание, грижа за семейството.
С помощта на институциите за социализация и на първо място семейството, обществото се стреми да предаде на по-младото поколение всичко необходимо за успешното му развитие. Медиите играят важна роля в това.
Според Г. Блумър демонстрацията на престъпност и насилие има най-негативен ефект в групи, където влиянието на семейството, училището, църквата и квартала е отслабено. Насилието на екрана води до насилие и нетолерантност в живота.
И така, възпитанието на толерантност в семейството се осъществява под влиянието на личния пример на възрастните, с помощта на целенасоченото формиране на толерантно отношение към другите хора, тяхната култура, религия.
На първо място, атмосферата на отношенията в семейството, стилът на взаимоотношения между роднините, целият начин на живот на семейството влияят върху формирането на толерантност у децата. От съществено значение са отношенията с баба и дядо, уважението към старостта, грижата за животните, приятелските отношения със съседите, общуването с приятели.
1. Асмолов А.Г. Толерантността: различни парадигми на анализ// Толерантността в общественото съзнание на България. М., 1998.
4. Рожков М.И., Байбородова Л.В., Ковалчук М.А. Възпитание на толерантност сред учениците: Учебно-методическо ръководство - Ярославъл: Академия за развитие: Академия Холдинг: 2003. - 192 с. — (Методика на възпитателната работа).