Професионално образование
Автор: Мелиса Дж. Доак
Превод: Gorovenko D.E.
Източник: http:// careers. държавен университет. com/pages/854/ Професионално обучение. html
Професионалното обучение е обучение за конкретна кариера или професионална дейност, с изключение на професия. Професионалното обучение се фокусира върху практическото приложение на придобитите умения и обикновено е безразлично към теорията или традиционните академични умения. Голяма част от обучението в професионалните училища е практическо обучение. По този начин професионалното обучение осигурява връзка между образованието и света на труда. Това обикновено се предоставя или на ниво гимназия, или във висше професионално училище.
Защо си струва да се обмисли професионалното обучение?
Професионалното обучение предлага обучение за специфични работни места. Тъй като професионалното обучение често започва в гимназията, учениците могат да завършат и да бъдат подготвени незабавно да поемат високоплатена и квалифицирана работа. Завършилите търговски или професионални училища имат предимство пред неформално обучените търсещи работа, тъй като независима организация удостоверява, че притежават необходимите умения за успешно изпълнение на специфични задачи, свързани с квалификацията на професията.
Традиционни съоръжения за професионално обучение
Държавните училища в някои страни имат отделни професионални училища, където учениците посещават непълно работно време, или като част от учебния ден, или вечер, за специализирани програми в допълнение към академичните курсове. Тези програми обикновено включват последователносткурсове по същия начин, както на базата на специалности. Големите общности и градове често имат отделни държавни училища, които учениците посещават на пълен работен ден, които осигуряват както академично обучение, така и професионално обучение за гимназисти. Тези училища обикновено използват метод на съвместно обучение, при който учениците работят на непълен работен ден на работни места, за които се подготвят. Традиционната ориентация на тези училища се променя; повечето ученици просто се обучават за професия, но трябва да работят и за диплома за средно образование. В допълнение, студентите се насърчават да обмислят напредване чрез някаква форма на висше образование.
Националното оценяване на професионалното образование за 2004 г., публикувано от Министерството на образованието на САЩ, съобщава, че почти половината от всички ученици в гимназията през тази година са участвали в някаква форма на професионално обучение, дори и само в един курс. Докладът отбелязва, че професионалното обучение на ниво гимназия е имало положително въздействие върху ниските и средните доходи. Установено е също, че учениците от гимназията, които са участвали в професионални програми, също са увеличили своите академични курсове и постижения.
Друга причина, поради която професионалното обучение в гимназиалното ниво намалява, е, че поради ниските постижения учениците често „отпадат“ от програмите, като по този начин подкопават качеството и точността на програмата. Традиционно от гимназистите в професионалните програми не се очакваше да отидат в колеж. Въпреки че бяха положени значителни федерални усилия и средства, за да се промени това, има доказателства, че участващитев професионалните програми на ниво гимназия е по-вероятно да получат асоциирана степен или по-висок сертификат, отколкото да продължат и да завършат четиригодишна бакалавърска степен. Държавните гимназии осъществиха някои реформи, свързани с професионалното образование в края на 90-те години, включително по-тясна интеграция на академичното и професионалното образование и по-малко „блоково планиране“ на професионалните курсове. Въпреки това, тези реформи все още не са довели до увеличаване на посещаемостта в колежа за тези, които избират професионално обучение.
Администрацията на президента Джордж У. Буш предложи премахване на цялото федерално финансиране за професионално образование в гимназията през фискалната 2006 година. Въпреки че някои средства все още ще бъдат налични чрез нова програма, известна като интервенция в гимназията, широките местни правомощия за това как тези средства могат да бъдат използвани, съчетани с разширяването на изискваните оценки в гимназията, биха накарали много местни образователни институции да преследват интервенции, различни от професионалното образование. Вероятно възможностите за професионално образование, достъпни за учениците в гимназията, ще бъдат значително намалени през следващото десетилетие.
Други възможности за професионално обучение
Професионалните програми на средно и по-високо ниво се различават по своето качество и ефективност. Въпреки че завършването на добра професионална програма или професионално училище може значително да подобри перспективите за заетост, има и други начини да получите специално обучение за работа. Обучението, военната служба, колежите и курсовете за дистанционно обучение предоставят всяка възможност за подобряване на професионалните умения ивъзможности за работа.
Завършването на обучението е алтернатива на традиционното професионално обучение. Обучението е най-специфично за висококвалифицирани работни места в производството или строителството, но се предлага за повече от 850 професии в много индустрии. Общите програми обучават хора за производители на котли, зидари, дърводелци, електротехници, пожарникари, машинисти, монтьори, водопроводчици, покривачи, телекомуникационни техници и да правят инструменти. По-рядко срещаните програми обучават хора да бъдат техници и актьори, готвачи, дизайнери, параюристи, еколози, програмисти и озеленители.
Обучението се комбинира с обучение на работното място с обучение в класната стая. Персоналът се учи и работи едновременно. Обучението обикновено отнема от четири до шест години, въпреки че някои може да бъдат завършени само за една година. Тъй като на служителя се плаща за програмите, конкуренцията често е жестока.
В цялата страна съществуват приблизително двадесет и девет хиляди програми за обучение. Тези програми за обучение са регистрирани в Министерството на труда и завършилите получават сертификати за завършване, които ще бъдат приети от работодателите в цялата страна. През 2005 г. повече от 150 000 души са започнали обучение, а близо 57 000 са завършили своите програми за обучение, които са пътували на работа.
Осигурено от работодател обучение
Друг начин за ангажиране с обучение е чрез работодател. Много работодатели предоставят основното обучение, необходимо за конкретни работни места. Други предоставят обучение, което позволява на служителите да напредват в компанията. Компанииможе също така да предостави на служителите общи умения за насърчаване на заетостта, като обучение за компютърни умения, обучение за човешки ресурси или обучение за работа в екип. Те са от съществено значение за работниците на сегашната им работа, както и за бъдещата им работа.
Американските компании харчат повече от 60 милиарда долара годишно за програми за обучение - или за да обучат нови служители, да предоставят на служителите допълнителни умения, необходими за тяхната работа, или да помогнат на служителите да се подготвят за нови работни места. Големите корпорации могат да поддържат персонал за вътрешно обучение, но средните и малките компании обикновено наемат консултантска фирма или професионална асоциация или сключват договори за обучение с колежи или университети. Понякога обучението се предоставя от доставчици; например, софтуерна компания може да осигури обучение на служителите за обслужване на клиенти на компания, която приема нов софтуер за обслужване на клиенти, безплатно или срещу малка такса. Някои компании също предлагат частично или пълно възстановяване на разходите за обучение в колеж за своите служители.
Обучение на работното място
Служителите се учат по време на работа в много професии. Обучението на работното място се използва особено в производството. В текстилната промишленост, например, обикновено се предоставя обширно обучение на работното място. Предлага се обучение на начинаещи работници, както и на по-опитни работници, за да могат да преминат към по-квалифицирани работни места. Това обучение често е под формата на съчетаване с по-опитен работник. Може да се използва в клас за преподаване. Тъй като компаниите поставят по-голям акцент върху взаимодействието, много фирми разработват курсове за обучение, които насърчаватавтономност и отговорност на служителите, както и развитие на междуличностни умения. В промишлени сектори като автомобилостроенето и производството на части работодателите често предлагат официални програми за обучение, които комбинират обучение на работното място с технически инструкции в класната стая.
Курсове за дистанционно обучение
Друг вариант за придобиване на професионални умения е да се запишете в програми за дистанционно обучение, които предоставят професионално обучение. Програмите за дистанционно обучение позволяват на ученика да учи със свое собствено темпо и да свърши работата в своето време. Те предоставят същите материали за курса, които биха били предоставени в класната стая, но тези материали се доставят извън класната стая, обикновено по пощата (кореспондентски курс) или по Интернет. В някои програми за дистанционно обучение студентът трябва да комуникира онлайн с учител или други студенти в определено време и това трябва да бъде завършено според строг график. Други курсове са предназначени за студентите да ги завършат със собствено темпо. И тези курсове са разнообразни: можете да развиете умения и знания по счетоводство, дърводелство, обновяване и ремонт на дома, програмиране, дизайн на уеб сайтове, шиене на дамски рокли, грижа за домашни любимци, фотография, шофиране на мотоциклет или дребни ремонти на двигатели, съдебни доклади и много други области.
Дистанционното обучение има много предимства. Това може да позволи на студентите да избират кога и къде да правят курсовата си работа. Студентите могат да учат по всяко време, да четат материали със собствено темпо, да съсредоточат усилията си върху теми, които все още не сазапознати, както и взаимодействие с учители и други ученици от цял свят. Има недостатъци при предоставянето на сертификат за дистанционно обучение или степен за напреднали. Студентите трябва да имат високо ниво на мотивация, както и добри умения за управление на времето, за да бъдат успешни. Някои ученици се борят с чувството на изолация, тъй като не могат да се срещнат лично с учители или други ученици. Дистанционното обучение обаче предоставя друга възможност за получаване на необходимите умения или желаната работа.
Когато разглеждаме дистанционното обучение, важно е да намерим качествени училища. Ключът към успешното дистанционно обучение е опитът в проучването и оценката на програмата. Училището трябва да е акредитирано. Обикновено училището ще постави тази информация на началната страница на своя уеб сайт. Акредитациите на асоциациите трябва да бъдат признати от Министерството на образованието. Министерството на образованието на САЩ поддържа база данни с акредитирани училища на http://ope.ed.gov/accreditation/. Най-добрите училища - регионална акредитация. Някои училища може да имат акредитация за дистанционно обучение (DETC), препоръчва се да избирате тези училища внимателно. Въпреки че DETC е признат от Министерството на образованието, по-малко от половината от регионално акредитираните колежи признават легитимността на степените DETC. Някои работодатели също няма да приемат степени DETC. Неакредитираните училища трябва да се избягват.
Освен това се проверява качеството на преподавателския състав. Учителите и персоналът на програмите изброени ли са на уеб страницата? В противен случай бъдете подозрителни. Ако учителите са в списъка, техният произход се разследва. Преподават ли в други училища? Приети ли са добре от учениците? Например десет учители за десет хиляди ученици е беденсъотношение.
Има много възможности за придобиване на професионални умения. Традиционното професионално образование, предлагано в гимназиите и гимназиите, е добър избор. Други опции включват обучение, колеж и програми за дистанционно обучение.