Разговор за родители "Какво има в чантата", Платформа за съдържание
Родителски разговор
начинаещ учител класове
MOU "Курно-Липовская гимназия"
Казват, и не без основание, че маршалската палка трябва да бъде в раницата на войника: лош е този войник, който не мечтае да стане генерал. Далеч сме от мисълта да правим аналогия между тази раница от народната мъдрост и училищна раница, но все пак много зависи от съдържанието на последната, от отношението към нея, а именно: дали нейният собственик ще стане „маршал“ в живота, т.е. дали ще може да идентифицира и реализира своите наклонности, способности.
Раницата, като правило, се появява в семейството преди първия училищен звънец. С каква радост и гордост нейният собственик пробва чанта, почти е готов да я сложи в леглото с него, за да не се разделят! Но колко пъти сте виждали как една раница се превръща в оръжие за атака или защита по време на битки между ученици, във футболна топка, оказва се забравена, изгубена. Защо се случва тази метаморфоза? Може да има само едно обяснение - собственикът му не се е научил да се грижи за нещата, не знае цената му (не номинална, разбира се, на първо място, а стойността на чанта за ученик, въпреки че цената, колкото и ниска да е, има важна материална и образователна стойност).
А сега нека да погледнем в чантата, какво има в нея? Покажи ми раницата си, учениче, и ще ти кажа какъв ученик си и как си възпитан.
... Ето една картина от природата: класът получи задачата и всички се задълбочиха в нейното изпълнение. Тези моменти са радостни – да видиш как работят децата: колко напрежение, движение на мисълта, постоянство, да се справяш добре. Но какво е това? Един от тях седи с отстранен поглед, гледа унило съучениците си.
- Даня, защо не работиш?
Същото вчерапреди го нямаше. Каня майка си, въпреки че това не ми доставя удоволствие: за нея е чест - смята, че намирам грешки в сина й.
- Как да няма химикалка, вчера му подариха нова! – възмущава се мама и започва да рови в чантата на сина си. От него са взети листчета, овехтял учебник и предмети, чието предназначение е трудно да се досети за непосветените.
- Да, ето я! - Мама победоносно намира химикалка сред този боклук.
„Надявам се, че не очаквате всеки път да правя същата ревизия с раницата на сина ви?“ Опитвам се да не казвам какво мисля за нея.
какво мисля Че загрижеността й за сина й явно е недостатъчна: неподреден, измачкан, несглобен. Състоянието на раницата му говори само за себе си.
- Възпитавам самостоятелност в Дана - оправдава се принудената ми събеседница.
Е, образовайте за здравето. Самостоятелността е прекрасно качество, но се формира с достатъчна подкрепа и постоянство от вас и мен, скъпи родители. Научете детето си да се преоблича при пристигането си от училище, да почиства униформата и да я окачва на закачалка, да почиства обувките вечер и да събира чанта вечер. Трябва да съдържа само всичко необходимо: химикал, винаги подострени моливи, прости и цветни, линийка, гумичка. И всичко това е опаковано в моливник.
Освен това в раницата трябва да има учебници и само тези, които ще бъдат полезни на ученика утре. И така, за учебника, за книгата. Всяка книга съдържа огромен труд на голям брой хора, които са ги създали. Освен това книгите, развалени само от ученици от един клас, са цяла горичка от разрушени дървета. Мисля, че едно дете трябва да знае за тези "високи неща" възможно най-рано, с тяхното осъзнаване и започва, както се казва сега, темата за пазарните отношения и, с една висока дума, тогавагражданин на страната. Детето трябва да разбере, че не можете да разкъсате и набръчкате хартията, трябва да използвате корицата и отметката, не огъвайте ъглите, не огъвайте подвързването, предпазвайте го от вода и мръсотия, от падане и удари
И този път Даня не остана без химикал, дадох му моя. Но докато учех с него, разсейвайки се от останалите ученици, обичайният ритъм на урока беше нарушен, настроението беше развалено. И психологическото състояние на бебето не беше най-доброто.