Резюме на когнитивен урок за деца с говорни нарушения „Домашни любимци“, 2-ра година на обучение
Конспект на когнитивен урок за деца с говорни нарушения „Домашни любимци“, 2-ра година на обучение.
Черникова Н.Г.,учител по логопед.
Обогатете и затвърдете знанията на децата за домашните любимци, ползите, които носят на хората, местообитанията и професиите на хората, свързани с грижите за тях.
Развитие на умения за използване на различни видове изречения в речта.
Развитието на умствените операции: анализ, класификация и заключение.
Възпитаване на грижовно и внимателно отношение към животните и желание да помагат на възрастните в грижите за тях.
Актуализация на речника: грива, рога, копита, вълна, нокти, муцуна, развъдник, коняр, прасе, ветеринарен лекар.
Материал: играчки и снимки на домашни любимци.
Логопед: Преди да заемем местата си, ще се превърнем в гальовно коте, игриво жребче, ядосано куче, енергична крава.
(Децата използват жестове и изражения на лицето, за да покажат посоченото животно).
2. Докладване на темата на урока.
Логопед: Какви животни имате у дома?
Деца: Котка, куче.
Логопед: какви животни можете да видите в селото?
В селото можете да видите крава, кон, прасе, овца.
Логопед: Как могат да се нарекат с една дума?
Деца: Могат да се нарекат домашни любимци.
Логопед: Днес ще говорим за домашни любимци.
3. Разкриване на знания по темата.
Логопед: Разгледайте снимките, играчки, изобразяващи домашни любимци. Как животните се различават едно от друго?
Деца: Животните се различават по външния си вид.
Логопед: Защо хората отглеждат домашни любимци?
Животните са полезни за човека.
Логопед: Какви ползи носят на хората?
Деца: Хората получават от тяхмляко, месо, вълна.
Логопед: От какви животни хората получават вълна?
Деца: От овце, кози, камили.
Логопед: Месо, какви животни се използват за храна?
Деца: Прасе, краве месо.
Логопед: Кой дава мляко?
Деца: Крава, коза.
Логопед: Защо отглеждат котки и кучета?
Деца: Котките ловят мишки, а кучетата пазят къщата.
Логопед: Защо котките, кравите и прасетата са били наричани домашни любимци?
Деца: Те живеят до човек.
4. Физкултминутка. Игра „Коза“
(Децата изпълняват движенията, посочени в текста)
Да скочим на коза - 3 пъти.
И дръпваме краката си - 3 пъти.
Да пляскаме, пляскаме, пляскаме
И с краката си тропаме, тропаме, тропаме.
5. Игра „Намери чифт“
Логопед: на масите пред вас са поставени предметни снимки: продукти, предмети и изображения на животни. Установете връзка между животни и други предмети, например: крава - месо, овца - ръкавици.
(Децата избират снимки и обясняват своя избор)
6.Съобщаване на нови знания. Работа с предложения.
Логопед: Мислите ли, че животните винаги са живели до хората? Човекът опитомява дивите животни от много дълго време. Знаете ли кой е прародителят на кучетата, котките и другите домашни животни?
Деца: Предците на кучетата са били вълци.
Логопед: Предците на домашните котки са тръстикови котки, кравите - диви бикове, зебрини коне, прасета - диви свине. Могат ли домашните любимци да оцелеят сами? Каква опасност ги очаква там?
Деца: Домашните любимци могат да бъдат нападнати от диви животни. През зимата те няма да могат да се хранят и ще замръзнат без подслон.
Логопед: Знаете ли имената на жилищата, които човек строи за различниживотни. За крави...
Деца: Обори, ферми.
Логопед: Но не всички животни имат дом. Защо няма жилища за камили, магарета?
Деца: Те живеят в горещи страни и могат да спят навън.
Логопед: Как хората се грижат за животните?
Деца: Хранят ги, грижат се за тях.
Логопед: Как се наричат професиите на хората, които се грижат за животни? Деца: Дойка за прасета се грижи за ... (прасета) коняр за .. (коне), пастир пасе (крави, овце, кози) Ветеринарен лекар лекува всички животни.
Логопед: С какво е покрито тялото на животните?
Деца: Тялото на животните е покрито с вълна.
Логопед: Каква коса имат животните?
Деца: Дълги и къси.
Логопед: Защо хората се нуждаят от вълна?
Деца: Вълната е необходима, за да се плетат различни неща от нея.
Логопед: Какви животни могат да бъдат стригани?
Деца: Овце, кози, камили, разресвайте вълна от зайци.
Логопед: Защо не можете да стрижете прасета? Какво може да се направи от четина?
Деца: Четки за рисуване, четки за зъби.
Логопед: Изобразете действията на хората, които се грижат за животни. Покажете как конярът коси тревата, разресва косата на конете, разресва гривата им; като доячка дои крави, носи кофи с мляко.
(Децата имитират движения)
Логопед: Как хората трябва да се отнасят към животните?
Деца: Нежно, внимателно внимателно, с любов
Логопед: Как се грижите за вашите домашни любимци.
7.Физкултминутка.Надиграване на стихотворението на В. Степанов„Котка”.
Внимателен като котка
До дивана от прозореца
Ще ходя на пръсти.
Ще легна и ще се свия в пръстен.
И сега е време да се събудите
Лесно мога да скоча от дивана, ще извия гърба си с дъга.
И сега се шмугвам като котка
Ще извия малко гърба.
Аз съм от ястие с мляко
Лапа гърди и корем
Мия се като котка
И пак ще се навия
Като котка на топла печка.
8. Развитие на свързана реч.
Логопед: А сега ще измислите разговори между животни. Какво може да каже едно коте и кученце, кон и крава, елен и камила.
(Децата измислят кратки диалози между животни)
Логопед: За кого говорихме?
Деца: За домашни любимци.
Логопед: Какво ново научихте? Какво друго бихте искали да знаете за домашните любимци?