Резюме на урок за развитие на речта
Ирина МихайловаОбобщение на урок за развитие на речта. Преразказ на приказката „Както дойде, така ще се отзове“
Учител: Михайлова Ирина Василиевна
• Учете изразително,преразказвайте приказка, като използвате думи и фрази от текста.
• Научете се да образувате сравнителна степен на прилагателните.
• Въвеждане в артикулацията на звука"л"и упражняване на правилното произношение.
• Укрепване на способността на децата да разделят думите на срички, да регулират силата на гласа, темпотона речта.
Напредък на курса.
Възпитател: - Момчета, вижте какво е?(гломерул).
- Какъв според теб е той?(Отговори на деца).
- И момчета, тази топка не е лесна, тя е магическа. И неговата магия се увеличава от мили и нежни думи.
И сега, момчета,предавайки тази вълшебна топка, ще си дадем мили, нежни, нежни думи.
Тук гломерулът отново се върна при мен, но момчетата станаха по-големи, по-топли от мили думи. Klubku, като мен, има удоволствието да отиде с толкова добри деца да посетиприказка.
- Дръжте се за ръце и ясно повтаряйте вълшебните думи след мен.
Ра - ра -ра - време е заприказка
Gi - gi - gi - помогни ни с топката
Едно - две - три - четири - пет - можетеда започнете приказката.
Седнете, момчета, на столовете и слушайте, ще ви прочетаедна приказка, коятосе казва:"Кактообиколи, такаще отговори ".
Четене наприказки.
Разговор по съдържание:
- Момчета, за какво е тазиприказка ? (За лисицата, за жерава, за това как искахастанаха приятели, но не се разбираха.
- Как ви изглежда лисицата в тазиприказка ?(Коварство).
- Какво особено ви хареса вприказката ?
- Как разбирате израза:„Лакомства“(лакомства, храни,„Сготвени“(готвени).
- Как се казваприказката ?(Кактоназад, така иотговори ). Какво означаваизразът:"Кактоназад, такаще отговори "?
- С какви думи започваприказката ?(Сприятели).
- С какви думи завършва?(Оттогава приятелството между лисицата и жерава е разпаднато).
Браво, хайде момчета, да загреем малко за мен, правете като мен.
„Сянка, сянка, за тези сенки
Над града има ограда от плет
Животните седяха под оградата
Хвалени цял ден
- Аз съм красива за целия свят
- Имаме добри палта
- Мога да пея песни!
Слушайте отново внимателноприказка, защото след като прочетете, ще преразкажете тазиприказка.
(Четене наприказка от учител ).
Аще преразкажем по илюстрации.
Кой иска даразкаже история ?(Инсталиране на дете).
Педагог:Трябва да разказвате интересно, изразително, без да пропускате нищо от текста, което означава последователно.
- А вие, момчета, слушайте внимателно, защото ще трябва да оценитеисторията на приятел(Децатапреразказват приказката ).
Педагог: Момчета застават в кръг и играят играта„Завършете изречението“.
Лисицата беше хитра, а жеравът беше още по-хитър, каната беше висока, а жеравът беше равен (по-висок, носът на жерава беше дълъг, а хоботът на слона беше равен(по-дълъг).
И така, кой еглавните героиприказки ?(Лисицата и жеравът).
Слушай, ще нарека думата"lisa". Кой е първият звук в думата?(l)
Чуйте друга дума„кран“. Кой е последният звук в думата?(l)
Правилно(l). Нека всички заедно произнесем звука(l). Какво мислите, момчета, звук l (гласна или съгласна,(отговори на децата - съгласна). Защо? (въздухът среща пречка при произнасянето на този звук. Езикът пречи на въздуха, който се притиска с върха си към туберкулите зад горните зъби).
Звук l(глух или звучен). Как да проверя? (Затворете ушите си с длани и кажете л, ако в ушите бръмчи този звук"звучен", ако не"глух". Нека всички заедно проверим"л"(звучен).
"l"- звукът звучи тих или твърд (мек, след това звукът"l"(мек).
Дейвид"Опишете звука"(съгласна, звучна, меко повторение Саша).
Кажете ми, момчета, обичате ли да правите добри дела(да). Тогава ви моля да помогнете на тези герои пътници да тръгнат на пътешествие със забавен влак. можем ли да помогнем(Работа с листовки). Назовете всеки пътник, ясно подчертавайки звука"l", лисица, теле, лъв, чиполино. Ако пляскате с ръце за броя на сричките в една дума, ще разберете кой в каква кола ще се вози. Броят на сричките в една дума трябва да съвпада с броя на прозорците на трейлъра,например:"Лъв"(от колко срички се състои думата)Едно. В коя кола ще поставим пътника? С един прозорец. Вземам тебешира и тегля линия от пътника до ремаркето му!(Задача за обработка).
Браво, пътниците са ви много благодарни.
„Лебеди летяха с лебеди
Над гората с лисици илисици."
Нека го кажем всички заедно на глас... А сега е тихо...
Страхотни момчета, да тръгваме. А Саша Симоненко ще прочете прекрасно стихотворение със звук(л’)„Снежни бури“.
Кажете ми момчета какво правихме днес? (Преразказ на приказка, запознах се със звука"л". Научете нов диалект, помогнахте на пътниците).
Преразказ на баснята „Маймуна и очила“ Цел: Свързана реч: Научете се да преразказвате свързано, изразително, като използвате думи и речеви обрати от текста. Опишете външния вид на героите.