Рога и копита • Елена Муравенко • Научно-популярни задачи по „Елементи” • Езикознание
В старобългарския език за означаване на повече от един предмет всяко съществително е имало две различни форми. Някои съществителни се употребяваха по-често в една форма, други в друга. По-късно, като правило, една от тези две форми се установява като форма за множествено число за всяко съществително. В значителен брой случаи е запазена формата, в която съществителното се е използвало по-често. По-долу са някои такива случаи.
рога, копита, страни, лица, деца, очи, брегове, полета, морета, ръкави
маси, съседи, коне, езици, коси, рамене, нокти, уши, очи, колене, дерета
А.За горните думи определетекаквихарактеристики на съществителното обясняват попадането му в група 1 или 2.
Б.Как мислите,каквабеше разликата в значението на двете споменати форми на старобългарското съществително?
Подсказка 1
За да се разделят всички тези съществителни на две групи, не може да се намери един критерий. Опитайте се да намеритедвакритерия, които заедно ще дадат желания дял.
Подсказка 2
Различните съществителни се държат по един и същи начин?
Съвет 3
A.И в двете групи са представени съществителни от мъжки и среден род. Освен това в първата група думите от мъжки род обозначават сдвоени предмети (рога, страни, очи, брегове, ръкави), докато думите от среден род нямат това значение. Във втората група, напротив, думите от среден род обозначават сдвоени предмети (рамене, уши, очи, колене), а думите от мъжки род нямат значение на сдвояване.
B.Според проблема е ясно, че при образуване на множествено число съществителните със значение на сдвоени обекти се държат различно от другитесъществителни:
| Номер | Род | |
| мъжки | средно аритметично | |
| Съществителни имена, обозначаващи сдвоени предмети | -a | -и |
| Други съществителни | -s/-i | -a/-z |
Очевидно в старобългарския език са съществували различни форми за обозначаване на двойност и множественост (двойствено и множествено число). При съществителните имена, обозначаващи сдвоени обекти, двойствената форма се използва по-често от формата за множествено число и впоследствие заменя последната.
Послеслов
В задачата се разглеждат някои факти от съвременния български език, които свидетелстват за наличието на двойствено число в езика-прародител.
Двойственото число присъства в протоиндоевропейските и всички древни индоевропейски езици. Но постепенно, подобно на българския, останалите индоевропейски езици преминават от система с три числа (единствено, двойствено, множествено число) към система с две числа (единствено и множествено число). В някои езици обаче двойното число все още е запазено. От основните славянски езици той е представен в словенския.
на български, както вече знаем от задачата, въпреки че двойственото число е изгубено, някои следи от него все още са запазени. Освен анализираните в задачата съществителни със значение на сдвояване, за някогашното двойствено число свидетелства т. нар. броима форма, използвана с числителнитедвама(двама),и двете(и двете), както иедин и половина(един и половина),три,четири. . В училище учим, че след тези числителни се използва формата за родителен падеж единствено число. Но не е ли странно? Защо, като говорим за няколкообекти, трябва ли да използваме формата за единствено число? Всичко си идва на мястото, ако знаете, че всъщност това не е форма на родителен падеж на единствено число, а омонимна замръзнала форма на бившия дуал на именителен (и винителен) падеж. С числителнитетри,четири, един и половинатази форма се използва по аналогия. Доказателство, че това е специална форма, е ударението на някои съществителни, което е различно в броимата форма и формата на родителен падеж единствено число, срв.два реда,часа,стъпки,топки, но нередове,часове,стъпки,топки. (Вж. А. А. Зализняк. „Българско именително наклонение” с приложение на избрани трудове по съвременния български език и общо езикознание. – Езици на славянската култура, 2002. С. 46–48.)
Задачата е съставена за ХХ традиционна олимпиада по лингвистика (1990 г., II кръг, № 8).