Сценарий на състезанието - Ученик на годината

30 минути преди началото на състезанието на участниците се дава тема за състезанието „Ораторство“ - подгответе съобщение за 2 минути на тема: „Какво означава училището за мен?“ (Звучи тържествена музика. Думи на фона на музиката)

Водещ 1: Добър ден, скъпи приятели!

Водещ 2: Имаме удоволствието да ви приветстваме днес на конкурса „Ученик на годината“ за 2009 г. Нашият конкурс е посветен на нашето училище.

Мастер 1:

„Какво е за теб училище?“ - питаш с усмивка „Моят дом“, ще отговоря - и първото, и второто Моето семейство - тук няма да има грешка: Всичко е толкова объркано на моменти Отново звънене, отново мои уроци. Шум и плътност при вдлъбнатина. Както обикновено: планове, тестове, крайни срокове Дневник, резюмета, двойки, суета. Но минах твоите тръни и рози, Научих завинаги: ученето е светлина.

Водещ 2: Да, наистина, ние прекарваме по-голямата част от времето си в училище, там са най-щастливите моменти и не толкова, нашите приятели са тук, възлагаме надеждите си на училището, независимо от всичко, ние обичаме нашето училище и посвещаваме това състезание на нашето любимо училище, тъй като тези дни празнуваме нейния рожден ден.

Мастер 1:

Училището е нашият втори дъх, Училището ни даде успех. Да не сме братя с вас - Училището сплоти всички по-силно.

Водещ 2:

Училището е само миг, Трябва да разберем това скоро. Само едно, както винаги неизменно: Приятелство, знание, надежди, мечти.

Водещ 1: В нашия конкурс достойни ученици от нашето училище ще покажат знанията си и ние ще определим „Ученик на годината-2009“

Водещ 2: Време е да поканим състезателите за днешното състезание. Срещаме!

(На фона на музиката излизат участниците в състезанието. Водещите извикват именатаучастници и класа, който представляват. Състезателите са поканени на сцената)

Водещ 1: Участник №1 Партико Антон е ученик от 10а клас. Средната оценка е 4,9 точки, победителят в градската конференция "Стъпка в бъдещето", зае 4-то място в международния конкурс "Златно руно". 2-ро място в градската олимпиада по география, обича музиката, съкровената й мечта е да лети в космоса.

Водещ 2: Участник № 2 Токарева Милана, ученичка от 9 клас. Средният академичен успех е 4,9. Участник в градски, училищни и общобългарски олимпиади, обича да пее и да снима природата,

Водещ 1:Участник №3 Гамрецкая Олга е ученичка от 10б клас. Средната оценка е 4,6 точки. Зае 3-то място в градската олимпиада по литература, 1-во място в областната олимпиада по история, 1-во място в училищната олимпиада по география, обича фризьорството и компютъра, съкровената й мечта е да влезе в престижен университет.

Водещ 2: Участник №3 Гуфулаева Гюнел, ученичка от 9б клас. Средната оценка е 4,9 точки. Участник в градски, училищни, общобългарски олимпиади. Зае 1-во място на ученическата олимпиада по химия, 3-то място по биология, 2-ро място по английски език. Обича да рисува и да пише поезия. Съкровената ми мечта е да вляза в престижен университет и да изградя кариера.

Модератор 1: Участниците са помолени да заемат местата си в тази зала.

(Подготвени са таблици за всеки ученик.)

Модератор 2: Представяме ви членовете на журито, които ще оценяват работата на нашите участници.

(Членовете на журито са добре дошли.)

Водещ 1: Мисля, че трябва да опознаем състезателите по-добре. И за това обявяваме първия конкурс, който се нарича „Да се ​​опознаем“. И според жребия каним участниците дасцена. Максималният резултат от състезанието е 5 точки.

Водещ 2: И така, думата на нашето уважаемо жури.

Водещ 1: А сега следващото състезание

Говорящ 2: Преди големия тест трябва да загреем малко.

Водещ 1: Състезание „Загрявка“ Уважаеми състезатели, имате карти на вашите маси след въпрос, вдигате карта с номера на верния отговор. Максималният резултат от състезанието е 10 точки.

1. От какви зърнени култури се прави просото:

2. В кой момент от повествованието литературната творба достига най-голямото си напрежение:

3. Как се нарича тържествената процедура по встъпване в длъжност като държавен глава?

а) Интервенция б) Имплантация в) Встъпване в длъжност г) Импийчмънт

4. Какво забранява пътният знак, на който са изобразени силуети на червено-черна кола?

5. Името на коя торта на френски означава „целувка“:

6. Назовете модерно хигиенно средство, в което богатите древни римляни са използвали състав от черупки от стриди, мед и вода, а бедните са се справяли с въглища от огън.

а) паста за зъби б) крем за бръснене в) сапун г) лосион за лице

7. Какво, според обичая, правели индианците с оръжия в знак на помирение?

а) удавен б) погребан в) представен на врага г) обесен на дървета

8. Как се нарича телевизионна електронно-лъчева тръба?

9. Кой начертава курса на кораба?

10. Кое от тези бижута е предназначено за носене на главата?

Водещ 2: И така второто състезание приключи, нашите участници загряха и са готови за нови предизвикателства.

Водещ 1: Да, браво на нашите състезатели, а докато журито обобщава, други момчета, не по-малко талантливи, са подготвили музикален номер.

Говорящ 2: И така, журито

Водещ 1: Обърнете внимание на общия резултат на екрана.

Водещ 2:

Ах, училище, училище! Дори вашият прах Той има своя уникална миризма. Разкривам ви святата история: Тук само нощем е тихо на меки лапи.

Мастер 1:

Ето вашата харта, ето вашето обаждане Ускоряване на дните последователно. Уроците вървят точно навреме, Часовникът тиктака равномерно.

Водещ 2:

о училище, училище! Ти си моята любов И първата, а може би и последната ... Ще дойде време - ще се разделим с теб, Моето средно образование.

Водещ 1: Сега е време за състезанието по публично говорене

Водещ 2: Нашите състезатели са подготвили свои презентации на тема: „Какво означава училището за мен“. Максималният резултат от състезанието е 5 точки.

Водещ 1: Участниците са поканени на сцената.

Водещ 2: Междувременно журито обобщава нашия музикален номер

Водещ 1: Оценки за състезател №1 и т.н.

Водещ 2: Обърнете внимание на общия резултат на екрана.

Мастер 1:

От училищния праг надлъж и нашир Все още непознат за нас свят лежи, Но за да го разберем по-добре, Училищната наука ще ни помогне.

Водещ 2: А как нашите състезатели разбират училищната наука ще ни покаже следващото състезание „Интелектуален маратон“

Водещ 1: На всеки участник ще бъдат зададени 5 въпроса, максималният резултат е 5 точки, за верен отговор по точка.

1. География: Мексиканският залив измива бреговете на полуостровите:

  1. Флорида и Калифорния
  2. Флорида и Юкатан
  3. Юкатан и Лабрадор
  4. Юкатан и Калифорния

2. Химия. Изследвания по химия:

  1. Свойства на веществата;
  2. Свойства на веществата и смесите;
  3. Свойства на веществата и техните превръщания;
  4. Механизми на химичните реакции

3. Биология. Едно цвете е:

  1. Част от стъблото;
  2. Модифицирано бягство

Кой въведе книжните пари в обращение в България?

  1. Екатерина 1 от 1768г
  2. Катрин 2
  3. Петър 1

5. Български език. Коя от следните думи означава "бледожълт с розов оттенък"

  1. бледо жълт
  2. шарен
  3. моар
  4. кестен

6. География: Какви планини се намират на територията на Таджикистан:

  1. Тиен Шан
  2. Алтай
  3. Памир
  4. Копетдаг

7. Химия. Терминът "атом" на гръцки означава:

  1. невидим
  2. неделима
  3. минута
  4. тухла

8. Биология. Човешкото сърце е камерен тип. Броят на неговите камери е:

  1. четири
  2. пет

9. Български език. В коя дума всички съгласни са меки?

  1. По-долу
  2. студент
  3. да бъде третиран
  4. оценка

10. История. Как се казваше първият цар Романови?

  1. Майкъл
  2. Петър
  3. Алексей
  4. Федор

11. Математика. Математиците от коя страна са изобретили десетичната бройна система и начина за записване на числа

  1. Африка
  2. Гърция
  3. Индия

12. Литература. Как се казваше списанието, издавано от Лев Толстой

  1. Красная поляна
  2. Ясна поляна
  3. Ясен ден

13. Биология. Обменът на газ по време на дишане се извършва:

  1. В назофаринкса
  2. В белите дробове

14. Физика. Кой създаде теорията на относителността?

  1. Айнщайн
  2. Питагор
  3. нютон
  4. Лайбинц

15. История. Колко пъти е бил женен Иван Грозни?

  1. един
  2. две
  3. Седем
  4. Девет

16. Математика. Колко е корен квадратен от два пъти две.

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4

17. Химия. Колко атома има в една водна молекула?

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 6

18. Математика Какви числа се използват при броенето?

  1. естествено
  2. валиден
  3. цяло
  4. отрицателен

19. История На кой император е дадено името „Освободител“

  1. Александър
  2. Петър 1
  3. Николай 2

20. Математика Древна мярка за маса.

  1. пуд
  2. крак
  3. инч
  4. галон

Водещ 2: Междувременно журито обобщава нашия музикален номер.

Водещ 1: Оценки за състезател №1 и т.н.

Водещ 2: Внимание към екрана – общ резултат.

Водещ 1: И сега е време за последното състезание. Нашите състезатели са не само грамотни, но и креативни момчета и сега ще ни го докажат.

Водещ 2: И така, конкурсът „Нашите таланти“

Водещ 1: Междувременно журито обобщава нашия музикален номер

Водещ 2: Оценки за състезател №1 и т.н.

Водещ 1: Обърнете внимание на общия резултат на екрана. Междувременно се сумира общата оценка на музикалния номер.

Водещ 2:

Опитахте всичко възможно да покажете талантите си, Оставете някой да води пътя - Другите не трябва да падат духом!

Мастер 1:

Прекарахме чудесно, Трудното състезание свърши... И резултатите от тази среща Сега журито ще ни съобщи.

Водещ 2: Така нашият конкурс, посветен на любимото ни училище, приключи

Водещ 1: Той доказа, че в него учат умни, талантливи момчета, но какво означава това?

Водещ 2: На какво ги учат умните и талантливи учители и ви пожелаваме:

Водещ 1: Желаем ви всичко най-добро!

Водещ 2: Желаем ви голям успех!

Водещ 1: Повече радост, звънлив смях за всички!

Водещ 2:

И във всеки клас на нашето училище Нека светлината на просветата живее. Нека няма повече мрак в душите, Мистерията ще разкрие своята тайна.

Мастер 1:

Ти разбираш тайната на живота, Да цъфтиш в родната земя.

Водещ 2:

Светлина и знание вечно, И всички щастливи!

Водещ 1: До скоро!

Narer 2: Успех, приятели!