Стойността на епоса във формирането на национално самосъзнание у децата в предучилищна възраст - Светът на учителя
България, Иркутск MBDOU Детска градина № 58 Старши учител Павлова Елена Владимировна
„Българският народ създаде огромен уст
литература: мъдри поговорки и хитри гатанки,
забавни песни, тържествени епоси -
изречено с напевен глас, под звука на струни -
за славните дела на герои, защитници на земята. »
Образователната програма поставя задачите за работа с деца за нравствено възпитание на гражданин на България:
- Възпитаване на любов и привързаност на детето към семейството, детската градина, улицата, града;
- Развиване на интерес към българските традиции, епос, занаяти;
- Формиране на толерантност, чувство на уважение към други народи, техните традиции, символи на държавата;
- Възпитаване на уважение към труда;
- Формиране на уважение към природата и всички живи същества.
Цел: Да се предаде стойността на епоса като източник на народна мъдрост, да се покаже възможността за използване на епоса в практиката на детската градина за възпитание на национална идентичност, да се формира интерес у децата към устното народно творчество, към историята на България. Задача: Обогатяване на духовния свят на детето, развиване на патриотизъм, уважение към миналото на своя народ, изучаване на неговите традиции, усвояване на морални и етични стандарти на поведение в обществото.
Самосъзнанието е осъзнаването и оценката на човека за себе си като субект на практическа и познавателна дейност, като личност - неговия външен вид и интереси, ценности, идеали и мотиви на поведение. (енциклопедичен речник) БЪЛИНА - фолклорна епическа песен, характерен за българската традиция жанр. В основата на сюжета на епоса е героично събитие или забележителен епизод от българската история.
Богатир - (речник на S.I. Ozhegov). Герой на българинаепоси, извършващи военни подвизи. Човек с огромна сила, издръжливост и смелост.
Технология на работа за запознаване на деца от предучилищна възраст с българския епос.
Цел: Да се създаде интерес, който допринася за появата на положителна емоционална нагласа, като се използват интегрирани дейности, разнообразни методи и техники.
Презентации по изучаваната тема: „Българите юнаци са синове на България”.
Цел: Да се съживи идеята за епоса и епичните герои. Създайте атмосфера на интерес. Да се формира представа за героичното минало на българския народ.
Разучаване на български народни игри, пословици, поговорки, съставяне на пъзели, скици на героични образи, провеждане на фолклорни празници.
Организиране на интегрирани дейности за създаване на предметно-развиваща среда, събиране и четене на книги, изготвяне на презентации, импровизационни дейности, изучаване на старославянски стихчета, български народни песни, хороводи, преразказ на текстове, посещение на музеи, създаване на художествена галерия, библиотека.
Крайната съвместна дейност на децата:
Определяне на силните и слабите страни на тяхната дейност, коригиране на методите и техниките, използвани в работата с деца.
Цел: Събиране и систематизиране на фолклорен и исторически материал. Да се обогатят знанията на учителите с историческа и етнокултурна информация за историята на България.
Представяне на изучаваната тема: „Българският епос – като средство за възпитание на нравствени и патриотични чувства у децата”
Цел: Разширяване и систематизиране на знанията на учителите от историческо етнокултурно естество.
Научно-практически семинари, педагогически съвети, лекции, колоквиуми, състезания, бизнес игри.
Обобщение на напредналитепедагогически опит, обобщаване на резултатите от работата, разработване на начини за по-нататъшна работа в тази област, методически асоциации.
Цел: да убеди родителите във важността и уместността на този въпрос в обучението на деца в предучилищна възраст.
Представяне на изучаваната тема: "Българският епос като средство за запознаване на децата от предучилищна възраст с устното народно творчество и историята на България."
Организация на съвместните дела:
Включване на родителите в попълването на визуален илюстративен материал (снимки, илюстрации), играта с викторина „Какво? Където? Кога?”, „Колелото на историята”, екскурзии до исторически музеи, …
За разлика от книжната литература епическите песни и легенди се развиват устно – чрез изпълнение. Те се предават устно от един певец на друг, предават се от поколение на поколение, от едно населено място в друго.
Епохите съдържат обширен материал за живота на българския народ чрез неговата дейност, обучението на децата на различни занаяти. Създадени са монументални образи на безкористни герои, смели воини, доблест и несравнима воля. Еталон на смелост, справедливост, патриотизъм на силата са тези образи на герои:
Иля Муромец е един от главните персонажи на древнобългарския епичен епос, герой, който въплъщава общонародния идеал за герой-воин. Повече от дузина оригинални епоси са посветени на подвизите на Иля Муромец. Сред тези, които Илия победи, са Идолище Поганое, някаква змия, Калин цар и много други.
За разлика от Иля Муромец, Добриня Никитич е човек, близък до киевския княз, който изпълнява неговите инструкции. Добриня има склонност към дипломация и поема онези задачи, които по някаква причина приятелите му отказват. Най-известният противник на Добриня е Змията, по-известна като Змията-Горинич, от чийто плен героятосвобождава племенницата на княза Забава Путятишна.
Альоша Попович е най-съмнителният персонаж от "класическото трио" герои. Син на ростовски свещеник, Альоша е самохвалко, подпухнал, хитър, понякога си позволява неприемливи шеги, за които е осъден от другарите си.
Микула Селянинович, подобно на Святогор, не е на служба при княза и не е воин. Но за разлика от Святогор, Микула Селянинович се занимава със социално полезен бизнес - той е герой-орач.
Заветът на героите към нас, техните потомци:
- Пазете родината си, грижете се за нея;
- Защитете слабите, бедните, възрастните хора и децата;
- Бъдете силни, смели, смели, смели;
- Обичайте родния си край, своя народ, своята страна и родина.
Литература
- Моята страна. Възраждане на националната култура и възпитание на морални и патриотични чувства. Практическо ръководство за възпитатели и методисти на предучилищна образователна институция / Авт.-комп. Натарова В.И. и др. - Воронеж: ТК "Учител", 2005 г.
- Деца в предучилищна възраст за защитниците на отечеството. Методическо ръководство за патриотично възпитание в предучилищна образователна институция / Изд. Ел Ей Кондрикинская. - М .: TC Sphere, 2005.
- Откъде започва Родината? (Опит в патриотичното възпитание в предучилищна образователна институция) / Изд. Ел Ей Кондрикинская. - М .: TC Sphere, 2003.
- Данилина Г.Н. Предучилищните деца - за историята и културата на България: Наръчник за изпълнение на програмата "Патриотично възпитание на гражданите на България 2001-2005 г.". – М.: АРКТИ, 2003.
- Патриотично възпитание в училище Агапова И.А., Давидова М.А. - М .: Ирис-прес, 2002.