Техника за ранно развитие на Масару Ибуки
Възпитанието на детето започва с възпитанието на родителите. Масару Ибука
Същността на методологията за ранно развитие на Масару Ибуки
Оказва се, че японски и чуждестранни учени са провели изследвания, резултатите от които показват, че до 3-годишна възраст развитието на мозъчните клетки на детето вече е завършено на 70-80%. Така според Ибука, ако в периода от раждането до 3-годишна възраст родителите не положат солидна основа в бебето, върху която след това ще се изгради неговият интелект, тогава след три ще бъде твърде късно и детето няма да може физически да достигне желаните висоти. Масару Ибука сравнява тази основа - тоест способността на мозъка да улавя това, което идва от външната среда, да го превръща в образ и да го помни - с компютър. Невъзможно е да получите отличен резултат, когато работите на лош компютър.
По този начин методологията за ранно развитие на Масару Ибуки се основава на неговата интерпретация на поговорката „Удряй, докато желязото е горещо“: „Твърде късно е да удряш желязото, ако металът вече се е втвърдил“. За да стане едно дете умно, способно и щастливо в бъдеще, е необходимо да се положат много усилия за неговото развитие и възпитание през първите три години от живота му. В книгата си Масару пише: „Основното нещо е да развием в детето неговите неограничени възможности, така че да има повече радост в живота му и в света.“
Основни принципи на методиката
Както вече споменахме, е необходимо да се постави основата за последващо усвояване на знания (да се научи да мисли, сравнява, оценява, разсъждава) през първите три години от живота на бебето.
Способностите и характера на детето се влияят повече не от наследствеността, а от средата. Ето защо родителите трябва да работят усилено, за да създадат такава благоприятна среда. От тяхна страна се изисква голям принос – постоянни занимания с бебето.
Целта на техниката не е да възпита гений, дете чудо, а да възпита щастлив човек, който лесно ще покорява върхове в бъдеще.
Спомените от детството оставят дълбок отпечатък върху светоусещането на бебето и неговата психика.
Не можете да пренебрегвате негативните емоции на детето, неговия плач и още повече да се карате за гняв. Трябва да разберем каква е причината за подобни емоции. Задачата на родителите е да премахнат причината за разстройството, а не да го поправят, като премахнат самото разстройство.
Бащата трябва да участва колкото е възможно повече в живота на бебето, но майчиното образование е по-важно за него в ранна възраст. Масару Ибука пише: „Един баща може да отгледа гений от дете, но само една майка може да отгледа добър човек от него, органично съчетаващ умствени и физически способности. Следователно майката не трябва да предава своята нервност, несигурност на детето, не е необходимо постоянно да прибягва до новомодни методи на възпитание. Основното за нея е да разбере детето си и да му даде най-доброто, тоест майчината любов. Освен това най-важното условие в къщата е хармоничната връзка между съпруга и съпругата, защото, както вярваше Масару Ибука, всяка родителска кавга може да бъде „прочетена“ по лицето на бебето.
Присъствието на баба и дядо в къщата е полезно за детето - връзката на поколенията е полезна сама по себе си, а освен това то получава нови емоции, култура и мъдрост.
За децата също е полезно да общуват помежду си. Това може да бъде игра, състезание, когато човек се протяга към успеха на друг или кавга. Масару Ибука насърчаваше детските кавги, смятайки ги за първите уроци от живота в екип.
Децата нямат ясна разлика кои задачи са лесни и кои трудни. Следователно не е нужно да решавате вместо бебето какво ще разбере и какво не, налагайки му възгледите си. Освен това няма нужда да се страхувате, че мозъкът му ще се "препълни",защото априори не може да „допълни“ - детето просто ще спре да възприема информация, когато се отегчи или загуби интерес.
С дете трябва да се държите нежно, но стриктно, докато расте, проявявайки все повече и повече уважение към волята. Като цяло не трябва да пренебрегвате неговите желания, да потискате неговия избор, воля - това може да подкопае вярата в себе си и да има отрицателно въздействие в бъдеще. По-добре е да насърчавате детето, да му помагате, защото идеалното възпитание не е принудата да прави каквото и да било, а собственото желание на детето да направи нещо.
Не трябва да забравяме, че всички дейности на детето трябва да са насочени към процеса, получаването на удоволствие от него, а не към резултата. Да покажеш на детето как да си играе с определена играчка означава бавно да убиеш желанието му да играе изобщо.
Как да приложим техниката?
Пълният ред в стаята, белите тапети и тишината влияят негативно на детето. По-добре е тапетът да е цветен, одеялото да е цветно, а на тавана да са залепени например звезди. Това са така наречените "стимуланти" за детето. Такива атрибути оказват силно влияние върху развитието на интелигентността на бебето.
Развийте тактилни усещания. В това отношение методът Масару Ибуки не само не забранява, но и насърчава факта, че родителите вземат детето на ръце. Това трябва да се прави възможно най-често! Да вземете дете в леглото си също е доста приемливо и дори полезно за него. Оставете детето да си играе с предмети с различна повърхност (гладка, грапава, мека, груба и др.).
Основната мотивация за действие е интересът. Родителите трябва да заинтересуват децата си от числата, преди да ги научат да смятат. Интересът може да избледнее, така че трябва постоянно да се загрява. Чудесен начин за „затопляне“ на интереса е повторението. Не е тайна, че децата обичат, когато напр.родителите им разказват същата история. Любопитството им към нея никога не стихва.
Също така изборът на храна за детето влияе върху формирането на вкуса. Масару Ибука съветва да го разнообразите максимално. И няма значение дали е здравословна храна или не. Детето трябва да опита ястия с различни подправки и подправки, за да изпита разнообразни вкусови усещания.
Ранната възраст е чудесно време за обучение на дете на чужди езици. Между другото, той също научава основите на родния си език по същото време. Затова Ибука е против родителското "шушукане" с бебето. Детето трябва да чува красива, компетентна реч.
Няма нужда да купувате много играчки за детето. Тяхното изобилие само ще разпилее вниманието му. Много по-добре е, когато детето може самостоятелно да сглоби играчка от части или когато съвсем обикновен предмет се превърне в нея в ръцете му.
Детето трябва да спазва режима на деня. Това ще му помогне да развие чувство за време.
Много физически способности се развиват най-добре от ранна детска възраст. Масару Ибука твърди, че осеммесечно бебе може да се научи да плува и е по-добре да започнете да преподавате ролкови кънки, когато детето направи първите стъпки. По принцип е полезно бебето да прави физически упражнения. Сред тях е ходенето. В момента на ходене човек използва 400 мускула от 639. Разхождайте се повече с бебето на чист въздух!
Научете детето си на ритмични стихове. Детската памет е в състояние да възпроизведе от 100 до 200 малки стихотворения.
Развитието на фината моторика е изключително важно за бебето. Оставете го да прави модели, апликации, изрязване и т.н. В никакъв случай не ограничавайте въображението на бебето, дори ако неговите занаяти ви се струват „луди“.
Дайте на детето си молив възможно най-скоро.
някои "но"
1) Масару Ибука не еоставили практически препоръки или наръчници с информация какво и как да правите с детето. В книгата му - същността, целта, основните принципи на ранното развитие и някои съвети за образованието. Въпреки че самият привърженик на ранното развитие обясни липсата на готови „рецепти“ за образование с факта, че те просто не съществуват, тъй като всяко дете е индивидуално. И само чувствително майчино сърце може да намери такава „рецепта“.
2) Мнозина критикуват Масару, че е позволил напляскване като наказание. Той наистина пише, че напляскването е допустимо, но само на възраст, когато осъзнаването на собственото „Аз“ все още не е развито, тоест до три години. През този период такова наказание все още не е в състояние да обиди чувствата на бебето, да го унижи. Въпреки това, Ибука говори негативно за всяко унижение на личността на детето след 2-3 години, в частност, и за използването на физическо наказание.