Технологията за портфолио на предучилищни деца като средство за подобряване на качеството на предучилищното образование”, Открит

Понастоящем портфолио технологията се използва широко в областта на образованието, включително в практиката на предучилищното образование, тъй като се поставят изключително високи изисквания към темпото на живот и нивото на развитие на младото поколение. Но какви качества ще са необходими на детето в бъдеще? И какво ще бъде по-важно: успешното развитие на училищната програма или възможността за самореализация в някакъв вид творчество? Какви образователни методи и технологии трябва да използват учителите в своята работа? Ние споделяме гледната точка на тези предучилищни работници, които са склонни към необходимостта от самопознание и самоактуализация на личността на детето чрез мотивацията за постигане на успех.

Значението на тази технология е следното.

Първо, той е насочен към взаимодействието на всички участници в образователния процес. Деца, учители и родители участват съвместно в създаването на единен творчески продукт.

Второ, това е един от начините за подобряване на качеството на образователния процес, тъй като използването на тази технология допринася за постигането на положителни резултати от дейността като индивид (дете).

Благодарение на портфолио технологията днес е възможно да се демонстрира успехът на учениците от детската градина. Създаването на портфолио-представителство ще ви позволи да разкриете индивидуалните постижения и най-важното - да обедините усилията на родители, ученици и учители в детските градини в творческия процес.

По този начин портфолиото на дете в предучилищна възраст е преди всичко касичка на личните постижения на детето в различни дейности, неговите успехи, положителни емоции, възможност отново да преживее приятните моменти от живота си. Това е така нареченото „досие на успеха“, което отразява всичко интересно и достойно за това, което се случва в живота на едно дете.

Типове портфолио:

Портфолиомогат да бъдат разделени на няколко вида.

Електронното портфолио е друг нов вид систематизация на информацията. Той е този, който най-много привлича по-възрастните деца в предучилищна възраст. Електронното портфолио винаги е цветно, жизнено зрелище, с много интересни ефекти.

Но не всички учители и родители владеят компютърната програма Power Point и не всяка институция, особено в групата, разполага с компютър.

Традиционно портфолио, под формата на папка - едно от най-традиционните печатни портфолиа. Създаден е под формата на папки, картотеки.

Целта на портфолиото : Да събира, систематизира и записва резултатите от развитието на дете в предучилищна възраст, неговите усилия, напредък и постижения в различни области, да демонстрира пълния набор от способности, интереси, наклонности.

Цели на портфолиото :

  • да създаде за всеки ученик ситуация на преживяване на успех;
  • повишаване на самооценката и самочувствието;
  • максимизиране на индивидуалните способности на всяко дете;
  • развиват познавателните интереси на децата в предучилищна възраст и формират готовност за самостоятелно познание;
  • да се формира отношение към творческата дейност и умения за творческа дейност, да се развие мотивацията за творческо израстване;
  • формиране на положителни морални качества на човек;
  • да придобият умения за размисъл, да формират способността да анализират собствените си интереси, наклонности, нужди и да ги съпоставят с наличните възможности („Аз съм истински“, „Аз съм идеален“);
  • създават допълнителни предпоставки и възможности за успешната му социализация.

Характеристики на портфолиото:

  • диагностичен - улавя измененията и растежа за определен период от време;
  • целенасочено -подпомага образователните цели;
  • мотивационен - ​​насърчава резултатите, постигнати от детето;
  • съдържание - разкрива целия спектър на извършената работа;
  • развиващ - осигурява непрекъснатостта на процеса на обучение и развитие от година на година;
  • рейтинг - показва диапазона от умения и способности.

Алгоритъм за работа с портфолио :

  1. Поставяне на цели: Трябва да сме наясно защо трябва да създадем портфолио.
  2. Определете вида на портфолиото.
  3. Определете периода от време, през който ще се събира информацията.
  4. Определете структурата на портфолиото: брой, заглавие на разделите.
  5. Представяне на портфолио.

Портфолиото има своя собствена структура, всеки раздел има заглавие:

"Да ме опознаеш";

„Растя“;

„Как да стана красива? “,„ любимите ми занимания ”;

„Кой ще бъда“;

„Награда на героя“;

"Магически пръсти";

"Как мога да помогна";

„Скок-скок“ и др.

Много е важно да направите родителите свои съюзници в трудната задача да съберете портфолио. Затова първоначално разработихме информационен щанд като част от образователната работа, за да привлечем активни, грижовни родители.

Важно е да се научите да наблюдавате, да забелязвате всичко ново и интересно и по всякакъв начин да коригирате, записвате. С помощта на портфолио родителите виждат детето си отвън, неговите желания, интереси.

Нека разгледаме по-отблизо структурата, а именно разделите:

Заглавна страница: информация за детето (фамилия, собствено име, бащино име, дата на раждане; начална дата, крайна дата.

Раздел 1. "Да се ​​запознаем". снимка. Фамилия, име на детето.

Раздел 2. Момичета: „Моите любими занимания“, „Как да стана красива? ".Образци на детското творчество (рисунки, разкази).

Момчета: "Аз съм бъдещ войник."

Раздел 3. „Растя! ". Антропометрични данни: „Ето ме! "," Как раста! ". Ето колко съм голям: тегло, височина, можете да нарисувате дланта на дете на различни възрастови етапи.

Раздел 4. "Награда за героя." Сертификати, дипломи.

Въпреки че не е обичайна практика, някои деца получават първите си дипломи и медали още в предучилищна възраст. Някой печели конкурса за рисунки на асфалт, някой става победител в творческия конкурс. Този раздел е касичка с различни награди, получени от детето.

Раздел 5. — Ще ти помогна с каквото мога.

От първите години от живота децата в предучилищна възраст активно „участват“ в домакинската работа: поливат и пръскат цветя, бърсат прах, помагат в кухнята.

Отначало това е игра, имитация. Тогава детето се отнася доста сериозно към домакинската работа. Лесно е да направите няколко кадъра на малки помощници, усърдно вършещи домакинска работа, в група.

Раздел 6. "Вълшебни пръсти" (най-ярката творческа работа)

Раздел 7. — Каквато и да е думата е злато.

В предучилищна възраст ролята на речта нараства значително както в познаването на света около него, така и в развитието на комуникацията и различните видове детски дейности. Учениците често наричат ​​предмети или действия със свои забавни думи, аз измислям нови, напълно оригинални думи. И колко интересно говорят понякога! В този раздел на портфолиото ние събираме собствена невероятна колекция от думи и поговорки, есета, творчески истории на нашите ученици.

Секция 8. Скок Скок.

В този раздел ние определяме развитието на определени физически умения от детето.упражнения. Това могат да бъдат ски, салта, ходене по дънер без опора, лицеви опори от пода, катерене по въже, упражнения с топки, обръчи и др.

Раздел 9. За в бъдеще „Прочетете го“.

Например създаването на клуб „Млад читател“ в детската градина ще формира интереса на децата към детските книги чрез творчески и познавателни дейности.

Раздел 10. За в бъдеще "Интересувам се."

Много деца постигат значителни успехи, като участват в спортни секции, музикални и танцови школи, различни студия и кръгове. Може да бъде и изследователска дейност.

Всички тези раздели се попълват постепенно в съответствие с възможностите и постиженията на детето в предучилищна възраст. Дори след една година поддържане на такава папка почти всички деца натрупват доста материал за живота си в детско заведение. Работата по създаването на портфолио ви позволява да съберете всички негови участници: родители, учител, дете. Това е един вид запис на определен жизнен път на дете.

Портфолиото може да се използва и като допълнителен материал при изучаване на семейството – неговия бит, интереси, традиции. Наблюдавайки децата и техните родители в процеса на създаване на портфолио, може да се отбележи, че подобни дейности допринасят за установяването на по-топли отношения в семейството.

Съвместната работа на учителския екип и семейството по този въпрос помага на възрастните и децата да се сближат, да ги научат да се слушат и да се разбират. И когато се постигне единство на действията на семейството и предучилищната институция, детето развива морални концепции и идеи за живота. Тогава образователният процес ще протича с най-малко затруднения и детето ще бъде по-лесно да възприема света около себе си чрезпортфолио.

Така основният възпитател в живота на детето беше и остава родителят, възпитателят може да повлияе на детето само в определена ситуация, а родителят - във всички ситуации. Трудно ви е да откроите неговите постижения и успехи в едно дете, а и в едно дете, точно защото не му казвате за това. Само когато вие сами започнете да обръщате вниманието си и вниманието на вашето дете на неговите постижения, успехи, положителни моменти от живота му, тогава самото дете ще започне да ги забелязва, да ги търси, да се стреми към тях.

Използвана литература: 1. Адаменко Л.И. Портфолио на предучилищна възраст като инструмент за комплексна диагностика // Наръчник на старши учител на предучилищна институция. 2008. № 1. стр. 18-22. 2. Крулехт М.В. Педагогическа технология за прилагане на програма "Детство" в образователния процес на детската градина: Методически съвети за програма "Детство". СПб.: ДЕТСТВО - ПРЕС, 2002. С. 3-15. 3. Руденко И., Туманова О., Куринова С. Портфолио на дете в предучилищна възраст // Обруч. 2005. № 6. С. 30, 31. 4. Хабарова Т.В. Педагогически технологии в предучилищното образование. - Санкт Петербург: ООО "Издателство" ДЕТСТВО-ПРЕС ", 2011. - 80 с.