Урок по литература Значението на образа на Соня Мармеладова в романа "Престъпление и наказание"
MBOU Slobodischenskaya средно училище
Обобщение на урока по литература в 10 клас
на тема: „Значението на образа на Соня Мармеладова в романа„ Престъпление и наказание “.
Ролята на епилога в романа.
Учител по български език и литература
MBOU Slobodischenskaya средно училище
Тихомирова Галина Сергеевна
Тема: „Смисълът на образа на Соня Мармеладова в романа „Престъпление и наказание“. Ролята на епилога.
Цели:
да покаже какво вижда писателят като източник на обновление на живота, как решава въпроса - какво да се направи, за да се промени съществуващият световен ред;
развиват умение за разбиране на текста чрез текстови елементи, цитати, детайли, ключови думи;
да научите да оценявате такива качества като любов, съжаление, състрадание, търпение и вяра.
Оборудване: мултимедиен проектор, портрет на писателя Ф.М.Достоевски, литературни текстове.
Напредък на урока
Организационен момент
Съобщение на темата и целта на урока
Показване на епизод от филма "Престъпление и наказание" (2007 г., 8-ма серия, последна част).
Т: Знаете ли от кой филм е този епизод?
О: Престъпление и наказание. Родион Разколников, Соня Мармеладова.
У: Някой познава ли режисьора на филма, актьорите?
T: Каква част от романа е показана в този фрагмент?
О: Финал, епилог.
У: Темата на нашия урок е „Значението на образа на Соня Мармеладова в романа„ Престъпление и наказание “. Ролята на епилога. Момчета, какво мислите, какви въпроси ще трябва да решим в урока?
О: (Учениците предлагат варианти, а един от учениците пише на дъската).
У: Добре, ще те попитамобърнете внимание на предложените от мен въпроси (на екрана). Виждате ли, това, което предложихте, е криптирано тук, малко по-широко:
в какво писателят вижда извора на обновяването на живота?
как решава въпроса: какво да се направи, за да се промени съществуващият световен ред?
Основно тяло
Обсъждане на домашното:
У: Спомнете си и проследете живота на Родион Разколников. На какъв принцип живее?
О: (Работа с текстове, бележки в тетрадки).
У: На какъв принцип живее Соня Мармеладова?
О: (работа с текстове, бележки в тетрадки).
У: Написахте си домашното по групи, нека послушаме момчетата от група Изследователи.
О: Нашата група работи по въпроса: защо Разколников, който е извършил престъплението, е видял в Сона „сродна душа? Каква е "истината" на Разколников и Соня? (Таблица на екрана).
Въпрос: Какво заключение може да се направи от този въпрос?
A: Всеки от героите има своя собствена истина. Те са противопоставени: теорията на Разколников не е осветена от любов към човек, а животът на Соня е съчетан с нормите на човечността и човеколюбието.
У: Родион Разколников, Соня Мармеладова. Защо точно такива имена на герои, за какво говорят? Ще ни разкажат момчетата от втората група "Антрополози".
О: (Презентация на ученика, ключовите думи са показани на екрана).
U: Момчета, нека се обърнем към текста: Първият разговор на Родион със Соня. Защо Разколников дойде при Соня?
U: Какво казва Родион за Соня?
У: Какво означава думата "кротък", "свещен глупак"?
U: Какво иска да прочете Родион Соня, защо, как се държи?
У: Да анализираме втория разговор. С каква цел Разколников дойде при Соня?
U: Как Соня възприема признанието на Родион?
У: За какво не е готов Родион?
Въпрос: Как се променя състоянието на героите по време на разговора?
У: Да се обърнем към епилога. Променил ли се е Разколников до края на романа? Какво казва епилогът за това?
У: Какво се случва, докато героят е преследван от ужасна теория: той продължава да дели хората на „треперещи създания“ и „имащи право“. Какво чувстват затворниците към него?
У: Има ли моменти в епилога, които да ни доказват обратното?
У: Да чуем изпълнението на 3-та група „Изкуствоведи“.
О: (Четене наизуст откъс от епилога за възкресението на Разколников по музика на „Вечерната песен“ на Гаврилов).
У: За какъв православен празник говорим, случайно ли? Кой епитет се повтаря многократно, защо?
У: Продължаваме да слушаме изпълнението на 3-та група.
О: (Работа с илюстрации, които предават единството на героите, възкресението на герой).
Обобщаване.
Нека отговорим на въпросите, зададени в началото на урока (въпроси на екрана):
Значението на образа на Соня Мармеладова? Отговорете с епитети.
Какво вижда писателят като източник на обновление на живота? Какво може да се направи, за да се промени съществуващият световен ред?
Модерен ли е Ф. М. Достоевски днес?
У: Ф. М. Достоевски ни учи на уроците на Добротата, Любовта, Хуманността, Истината. Те учат на живот. И тези истини винаги ще бъдат актуални.
По-малко маркировка. D.z.
Напишете есе по един от проблемите на урока.
Случайно нашият урок се провежда по време на Великия пост. Искам да пожелая на всички присъстващи здраве, щастие, вяра в най-доброто. Нека всеки от нас намери в сърцата си частица любов и търпение към хората. Всичко най-хубаво.