Урок по реторика във 2. клас на тема - Учтиви думи
Тема на урока: Учтиви думи. Заявка.
Целта на урока: да научите как правилно да съставяте обжалване с молба.
Задачи:
Образователни: научите как да използвате различни средства за изразяване на учтивост; да се запознаят с етикетните изрази на заявката; да научите как да избирате подходящите средства за изразяване на искане за дадена ситуация; използвайте интонацията като средство за учтива молба.
Развитие: развиват речта, мисленето, речника на децата.
Образователни: да се култивира култура на общуване.
Оборудване: презентация „Учтивост от ранна възраст“(Приложение 1), мултимедийно оборудване, запис на приказки от A.S. Пушкин, запис на анимационния филм „Завръщането на блудния папагал“, „Лъвът и костенурката“, разказът на В. Осеева „Вълшебната дума“(Приложение 2), карти със задачи, речник на учтивите думи.
Напредък на урока
Аз. Организационен момент
- Здравейте момчета! Радвам се да се запознаем. Да се поздравим с усмивки.
- Момчета, мислите ли, че имаме редовен урок? (Не, защо?
- Прав си, днес имаме не обикновен урок, а урок-пътешествие. Вдигнете ръка, ако обичате да пътувате. Защо? (Научете нещо ново и интересно.)
Ние също ще си поставим тази цел. Днес в урока - ще научим много нови неща и ще отидем на екскурзия до филмовото студио, което се нарича "Вежливост от ранна възраст". (Приложение 1, Слайд 1)
II. Актуализиране на основни знания. Постановка на образователния проблем
- Какво означава да си учтив? (Запознайте се с правилата.)
– Има такъв речник, който се нарича – тълковен. Този речник обяснява значението на думите.
- В обяснителния речник на СергейИванович Ожегов за учтив човек се казва така: „Вежлив - спазващ правилата за приличие, добре възпитан“.(Приложение 1, Слайд 2)
- А къде трябва да се спазва насаждането на благоприличие?
- Учтивостта е едно от най-важните качества на добре възпитания човек. Преди това думата "веза" означаваше "експерт" - този, който познава правилата на благоприличието и формите на изразяване на добро отношение към хората.(Приложение 1, Слайд 2)
- В ежедневието на учтивия човек винаги има думи, които наричаме „магия“. С помощта на тези думи можете дори да върнете доброто настроение на тъжен или обиден човек.
III. Загряване на речта
- Вижте, моля, има ли нещо написано на вратата тук?(Приложение 1, Слайд 3)
- Прочетете с различна интонация.(Приложение 1, Слайд 3)
Моля, не се плъзгайте надолу по парапета! Можете да влезете в зъбите на крокодилите! Те дебнат на всяко кацане И всеки, който излезе, е хванат за петите. И завлечен на дъното на африканския Нил. Моля, не се плъзгайте надолу по парапета!
IV. Посланието на темата и целта на урока
Момчета, това е гатанка. В него се криеше темата на нашия урок-пътешествие. Можете ли да ни кажете какво искат от нас? Какво мислите, че ще бъде нашето пътуване до филмовото студио? (Учтиви думи.)
- Правилно. Темата на нашия урок: Учтиви думи. Заявка.(Приложение 1, Слайд 4)
Днес трябва да отговорим на следните въпроси:
- Какво е заявка?
- Как да питате правилно и какви „вълшебни“ думи трябва да използвате?
- Как се различава заявката от командата?
(Приложение 1, Слайд 4)
V. Учене на нов материал
- Какво е молба? Консултирайте се по двойки.
- Чао момчетапомислете, вижте (детето гледа в речника), какво определение е дадено в обяснителния речник.
И така, какво е молба? (Когато един човек пита друг по любезен начин.)
- Прочети.(Приложение 1, слайд 5) Молбата е призив към някой, който се обажда да направи нещо.
- Намерете основните ключови думи в това определение. (Обжалване, обаждане.)(Приложение 1, Слайд 5)
- Поканени сме да слушаме записи, направени в студиото, и да определим речта на кой герой съдържа молба. (Запис на звуци.)
- Разбрахте ли от какво произведение е този запис?
- Продължаваме пътуването си през филмовото студио.
- Имам двама помощници. Сега ще ви покажат малък скеч.
Сцена
Председател. Две деца. Единият мълчаливо моли другия да отстъпи.
- И трябва да определите какво ще правят.
- Какво правеха? (Те поискаха нещо.)
- Как беше направено това искане? (С помощта на ръцете.)
- Как се нарича движението на ръцете, тялото? (Жест.)
(Приложение 1, Слайд 6)
Какво липсваше на сцената? (Думи.)
- Момчета, трябва да слушате внимателно и да кажете каква дума се обсъжда.
- Момчета, каква дума каза старецът на Павлик? (Моля.) Добре.
Продължаване на драматизацията на пасажа.
- Защо момчето искаше да се върне при стареца?
- Тогава защо тази дума се нарича "магия"? (Променя настроението, променя отношението на другите хора.)
- Но има и други думи, които трябва да запомните и да използвате в речта си.(Приложение 1, Слайд 7)
- Прочетете ги в Речника на учтивите думи.
Ако не ти е трудно
бъди така мил
Не в служба, а в приятелство ...
Не го приемайте за работа
-. прочетете думите от първата колона, . прочетете думите от втората колона.
- Нека направим изречения-молби с тези фрази.(Приложение 1, Слайд 7) Какви изрази запомнихте?
- За да бъде изпълнена молбата(Приложение 1, Слайд 8), какво трябва да използвате в речта си? (Учтиви думи.)
Как трябва да се произнасят учтивите думи? (С тих глас, гледайки право в очите на човека, с когото говорите.)(Приложение 1, Слайд 8)
- Момчета, как мислите, след тези думи искате да изпълните молбата?(Приложение 1, Слайд 8)
- Сега ще се научим компетентно да изразяваме призив с молба.(Приложение 1, Слайд 9)
1. Обжалване. 2. Моля помогнете. 3. Благодарност.
В тази последователност заявката трябва да бъде изградена.
- Откъде да започнем? Ако това е вашата възраст, тогава ще се обръщаме към него по име. И ако е възрастен - по име и бащино име.
- Следва самата заявка. И когато ни отговорят със съгласие, трябва да благодарим на човека.
- Днес сме големи късметлии: във филмовото студио "Вежливост от ранна възраст" предлагат да бъдем сценаристи и да пишем собствен сценарий.
- На картите, които са на вашите маси, са написани сюжети.
Задача №1. Прочетете. Моля, направете заявка, като използвате речника на учтивите думи и плана.
Ситуация 1. Разболял си се и не си дошъл на училище. Трябва да си знаеш домашното за следващия урок.
2 ситуация. Урок по рисуване.
1-ви парцел. Разболял си се и не си дошъл на училище. Трябва да си научиш домашните. Който не обича да мисли дълго, може да го избере.
2-ри сюжет.Урок по рисуване. За онези момчета, които обичат да фантазират.
- Вдигнете ръка, който вече сте решили сюжета. Слушайте внимателно задачата: имате нужданаправете заявка с помощта на учтивия речник, който имате на бюрата си и планирайте.
- Кой е готов? Моля те. Кой избра различна ситуация? Благодаря ти. Дано и другите са отправили грамотни заявки.
- Пътуването през филмовото студио продължава. Прочетете откъс от приказката на Алексей Толстой „Златният ключ или приключенията на Пинокио“. И определете дали Малвина е използвала молбата, когато е говорила с Пинокио.
Задача номер 2. Прочетете откъс от книгата на Алексей Толстой „Златният ключ или приключенията на Пинокио“ и определете дали Малвина е използвала молбата, когато се позовава на Пинокио.
Тогава момичето му каза строго: Издърпай крака си изпод себе си и го спусни под масата. Не яжте с ръце, за това има лъжици и вилици.
- И така, какво използва Малвина, когато говори за Пинокио? (Поръчка.) И какво направи тя в същото време? (Поръчано.)(Приложение 1, Слайд 10)
Какви думи е използвала? Маркирайте ги.
- А защо Малвина се обръща към вас към Пинокио, ако са на една възраст?
- Моля, дефинирайте разликата между поръчка и заявка?(Приложение 1, Слайд 11)
В молбата има вълшебни думи, но в реда? (Не.)
Молбата се произнася с тих глас, гледайки право в очите, но какво ще кажете за поръчката? (Строга, повелителна интонация.)
Искането се изпълнява по желание, но редът? (Задължително.)
- А сега да се върнем към откъс от приказката "Златният ключ или приключенията на Пинокио". Как е било необходимо да се каже на Малвина, така че Пинокио да иска да направи всичко?
- Коригирайте думите на Малвина.
VI. Поправяне
- Във филмово студио "Учтивост от малки" предлагат да бъдат критици. Кои са критиците? (Който критикува работата.)
Критиците са хора, които оценяватпроизведения (филми, книги.)
Трябва да оцените работата и да кажете къде е заявката и къде е поръчката.(Приложение 1, Слайдове 12, 13)
VII. Обобщение на урока
И така, нашето пътуване приключи.
- Да видим дали отговорихме на всички въпроси?(Приложение 1, Слайд 14)
- Скъпи момчета, сигурен съм, че всичко, което научихте днес, определено ще ви помогне в живота. В различни житейски ситуации можете да се покажете като учтив човек, с когото е приятно да общувате и е приятно да му доставяте радост.
- Тази моя молба ще е за деца, които вече малко познавам. Моля ви да бъдете учтиви не само на думи, но и на дела.
И за спомен искам да ви подаря Речниците на учтивите думи, които ще ви послужат като подсказка.