Видове химични реакции
Тема: Видове химични реакции.
Цел на обучението:Разглеждане на същността на химичните реакции, по-смислен подход към класификацията на химичните реакции.
Развитие:Развиване на познавателен интерес към изучавания предмет.
Продължете да развивате умения за работа с лаборатория
оборудване и реактиви.
Преподаватели:Настройте се към възприемането на идеята за вечно движение в света на веществата.
Обучение за пестеливост. Формиране на умения за работа в екип,
където чувствата на другарство, добронамереност към себе си и
на твоя приятел.
1.Периодичната система на химичните елементи на Д.И.Менделеев.
2.На ученическите маси: епруветки, стелажи.
Реагенти:разтвор на меден сулфат, желязо (гвоздей),
разтвор на бариев хлорид, сярна киселина.
3.Алгоритъм за съставяне на уравнения на реакцията.
2.Изучаване на нов материал:
Учител:Вече знаете, че химията изучава веществата. Веществата претърпяват различни промени. Тези промени с веществата могат да бъдат приписани на физични и химични явления. Химичните явления се наричат химични реакции.
- Какво се случва при химичните реакции?
- Обяснете каква е същността на химичните реакции от гледна точка на атомната и молекулярната теория.
- Фактът, че атомите съществуват, се потвърждава от много химични реакции. Известно име
вашите реакции. (стр. 107-109 от учебника).
Учителят:И така, нека напишем реакцията на разлагане на водата като химическо уравнение.
- Какво е химично уравнение? (страница 101).
Учител:Нека запишем реакцията на разлагане на водата с помощта на химични формули.
Студентзаписва уравнението на реакцията и обяснява правилото за съставяне на уравнения на реакцията (стр. 102-103 от учебника).
Учителят съобщава темата на урока, учениците я записват в тетрадка.
Учителят докладва – Целта на урока…….
Химичните реакции могат да бъдат класифицирани в четири основни типа:
- Разграждане
- Връзки
- Замени
- Обмен
Водородът и кислородът прости или сложни вещества са?
Учител:Тази реакция се класифицира като реакция на разлагане.
- Кажете ми колко вещества реагираха (в нашия пример)?
- А колко вещества са получени след реакцията?
- А сега опитайте сами да кажете какво се нарича реакция на разлагане?
Учител: Отворете учебника си на страница 108, прочетете определението за реакция на разлагане.
(Един ученик чете определението на глас)
Учител:Така при реакция на разлагане от едно сложно вещество могат да се получат не само няколко прости вещества, но и няколко сложни вещества.
Учителят: Познавате тази реакция от примера за взаимодействието на сярата с желязото.
Учител:Използвайте учебника си, за да намерите определението за реакция на съединение.
Учител:Възниква въпросът, има ли такъв тип реакции, по време на които се случват други пренареждания на атомите?
Учител:В епруветка със син разтвор (CuSO4) нека пуснемжелязо (гвоздей), което е закрепено на конец и наблюдаваме промяната в повърхността на нокътя и цвета на разтвора.
Учител:Запишете уравнението на реакцията (извикайте един ученик на дъската)
Учител: С помощта на учебника намеретеопределение на реакцията на заместване.
Учител: Днес ще се запознаем с четвъртия тип реакции - реакцията на обмен.
За да направите това, изсипете малко разтвор на бариев хлорид (BaCI2) в епруветка и добавете малко разтвор на сярна киселина (H2SO4).
- Какво виждаме?
- Утаяване на бяла утайка.
Учител:Днес, момчета, се запознахме с четири вида химични реакции.
Следва оценка на знанията на учениците.
Учител:Запишете домашното си (написано на дъската предварително)
стр. 30, стр. 107 -109, въпроси и задачи след параграфа.