Засаждане на семена за разсад "Обобщение на урока по екология в старшата група
олга жукова„Засаждане на семена за разсад“ Резюме на урока по екология в старшата група
Предмет.Засаждане на семена за разсад.
Цели: - да се обобщят и изяснят знанията на децата за отглеждането на растения;
- да се научат да различават и назовават семената на различните зеленчуци;
- да доведе децата до разбиране на условията, необходими за
успешно развитие на растенията;
- да запознае децата с методите за засяване на семенав
в зависимост от размера им (една на дупка, една
в жлеба,с „щипка“);
- възпитавайте интерес към живота на растенията, внимателни
отношение към природата.
Речник: семена,разсад, отглеждане на растение, почва, дупка,
бразда, щипка, покълнали семена, кълнове.
кутии с пръст, лейки с вода, зеленчукови семена, пръчки за работа, с маркировка за дълбочиназасаждане,
илюстрации на зеленчуци, пресни зеленчуци в кошница.
Видове детски дейности: игра, общуване, труд,
Организиране на времето. (за привличане на деца с музиката и музикалната привлекателност на Dunno.
Н. Здравейте момчета, познахте ме! Моля, помогнете ми, пролетта идва и ще трябва да сея семена, но не знам как да ги сея, затова реших да се обърна към вас.
Q. Добре, с какво могат да помогнат момчетата?
Игра"Зеленчуците са..."
В. И така, млади градинари, бих искал да знам вашето мнение за ползите от зеленчуците.
Учителят предлага на децата кошница със зеленчуци. След като получи кошницата, детето
казва какви са зеленчуците и бързо го предава на съседа.Правило на играта: Недей
повторете! (Зеленчуците са храна, витамини, здравословни сокове, вкусни салати, зелева чорба, каша,
здраве,красота, сила, добро зрение, бели зъби.).
В. Какво ще правим днес?
Г. Научете се да отглеждате зеленчуци.
Ситуация на играта:„Отглеждайте зеленчуци“
V. Сега щеви кажа колко вкусни зеленчуци се появяват на леглата, производителите на зеленчуци приемат това
показва истински зеленчуци) краставица или домат, сложете ги в градината,
покрито с пръст, времето минава. и много, много нови растат в градината
краставици и домати.
В. Защо ме гледаш така? Казвам или правя нещо нередно?
Г. Това не е вярно, не се случва, хората садят семена в земята, поливат ги.
В. Откъде вземат семената?
Г. Всички растения и зеленчуци имат семена.
Q. Аз не ги виждам, а вие?Изследване на пресни зеленчуци. Има някои
D. Семената вътре в краставица и домат.
В. Как да погледнем вътре в плода?
Б. Не можете да погледнете вътре, но трябва да сте сигурни, че семената,
В. Какво да правя?(проблемна ситуация)
(Експериментираме с краставица и домат.)
Б. Да видим. Нарязваме. Наистина има!(Проверка на семената.)Те
Б. И така, какво се случва: тази хрупкава краставица беше първият бонбон?
(Показване на снимка на краставица с прикрепено семе.)
Игра"Как изглежда едно семе?"
В. Погледнете снимката и ми кажете как изглеждат семената на растенията?
D. Семената изглеждат като грах, точки, овали, топки, венчелистчета, игли,
В. По какво се различават семената на растенията?
D. Форма, цвят, размер.
В. Представете си, че семената на всички растения са станали еднакви. Какво мислиш,
ще бъдат ли доволни градинарите?
Г. Напротив,те биха били разстроени.
Г. Нямаше да знаят какво затварят. Бих могълрасте на всички легла еднакво)
В. Какво може да направи едно семе?
Г. Спи, напълнявай, покълвай.
минутка лудория - мюзикъл.
Q. Момчета, знаете ли къде се случват всички тези чудеса със семена?
В. Как зеленчукопроизводителите нежно наричат земята?
Г. Майка Земя, Майка Земя.
Игра"Кажи какво се случи първо, какво се случи след това?"
Q. Имам 4 снимки. Какво виждате на втората снимка?
D.(Нарисуван е кълн.)
В. Познайте какво е нарисувано на първата снимка?
Г. Семе, защото от него
се появи малък кълн.)
В. Кой знае какво има на третия?
В. Разпознахте ли това растение?
Б. Какво се появява първо: цвят или яйчник?
D. От него ще се появи цвете, малък плод и след това ще порасне.
В. Докато сменям снимките, масажирайте палците си.
V. Браво, а сега да си починем малко.
В. Назовавам зеленчук, ако расте под земята - клекнете, ако е отгоре
земя, - стани, вдигни ръце нагоре. (картофи, домати, цвекло, краставица,
ряпа, тиквички, грах, моркови.)
В. И сега да започнем да сеемсемена ?
Б. Да облечем работническите престилки,(всеки се доближава до масите до своите)
има кутия с пръст.
(Покажете диаграми за засяване насемена и засаждане с обяснения :(начертайте модели.)лейка и диаграми на всяка таблица)
Б. За големисемена правим дупки по-дълбоки. Какво мислите, че може да се направи
дупка?(С пръчка, молив или пръст.)Изберете подходящия.
В. Колко семена поставяме в дупката?
Г. Едно, две ще растат близо -
C. За среднисемена правим плитка бразда. Какво мислиш,Защо?
Г. Да разложим един по един във верига.
В. Но удобно ли е да се подреждат много малки семена едно по едно?
В. Как ще продължим?
Г. Засейте в жлеба с щипка.
В. Семената сазасадени, какво ще правим след това?
Г. Заспиваме със земя, поливаме я.
Въпрос: Какво друго можете да предложите да направите, за да покълнете семената по-бързо? Покрийте с фолио
D. Поставете на топло място, на светлина, погрижете се.
Q. Момчета, учените откриха, че все още трябва да говорите с
растенията да растат по-бързо. Вярвате ли? Как да разбера дали е вярно
това ще говорим и ще сравним резултатите.)
Б. Но тогава можем да забравим нещо.
Г. Ще направим рисунки.
V. Точно така и за това ще започнем дневник на дългосрочни наблюдения и ще скицираме с вас.
В. Не знам, вече научихте как правилно да засаждате и сеете семена.
(включете слайд с не знам #2)
Н. Благодаря момчета! Чудесно е, че ме научихте как да сея зеленчукови семена, сега ще успея, ще отглеждам добра реколта. Довиждане!
В. момчета, не знам как да сеят правилно ище разкаже на приятелите си.
Отражение.(децата седят на столове)
Б. Какво ви хареса: игра или засаждане на семена на растения?
(Деца отговарят)(играят, сеят, не знам.)
Благодаря на всички, да отидем да си измием ръцете със сапун!
Проект „Отглеждане на домати по различни начини“ Проект „Отглеждане на домати по различни начини“. Цел: предоставяне на достъпнипредучилищна възраст теоретични знания и формиране на умения за самоусъвършенстване.