Диагностика в работата на класния ръководител - на класния ръководител, презентации

Презентацията представя материал, който отразява функциите, опциите, видовете диагностика, дава примери за диагностични методи при планиране на образователната работа, а също така дава примери за проектиране и използване на диагностични резултати в работата на класен ръководител. Тази презентация използва снимки от моя работен опит.

Преглед на съдържанието на презентацията "Диагностика"

Автор на презентацията: Progalkina N.E.

от гръцки diagnostikos - способен да разпознава - това е процедура за оценка, насочена към изясняване на ситуацията, разкриване на истинското ниво на възпитание.

В нашия случай, изследване на процеса и резултатите от обучението и образованието.

1) Контрол и корекция - това е получаването на данни и корекцията на процеса на обучение
2) Прогностичен - предвиждане, прогнозиране, прогнозиране на промени в развитието на учениците в бъдеще
3) Образователни - предоставянето от учителя на възпитателни въздействия върху учениците.

Основен (използван за цялостно изучаване на ученици.)
Коректив (текущ)
Обобщаващо (окончателно)

Свързан с планирането и управлението на екипа на класа.
Пълнотата и обективността на информацията при първоначалната диагностика приближава планирането на учебните задачи в максимална степен до реалните нужди на класа и съответства на оптималното развитие на децата.

Опции за първоначална диагностика:

а) Когато екипът е сформиран за първи път и класният ръководител също е непознат на учениците

б) Когато екипът не е нов, а класният ръководител за първи път започваработа с класа

в) Когато екипът и класният ръководител вече са работили заедно.

Коригираща (текуща) диагностика

Осъществява се в самия процес на организиране дейността на ученическия екип
Ориентира учителя към промените, които настъпват в учениците и екипа.
Оценява се правилността на взетите преди това решения.
Информацията, получена в резултат на текущата диагностика, помага бързо, точно и с минимални грешки да коригира работата и да подобри стила на отношенията с децата, методологията на образователната работа.

Провежда се в края на всяка учебна година
Предоставя основни данни за корекция на педагогическото въздействие през следващата учебна година.

Информация за ученика и семейството му
Данни за здравословното състояние и физическото развитие на детето;
Мотивационна сфера
Ориентация на личността (интереси, нагласи, ценности)
Поведение, действия на учениците
Изучаването на класа като цяло, като група, екип: междуличностни отношения в класа, сплотеност, обществено мнение и др.

Методи за диагностика при планиране на образователната работа

Метод на анкета
Метод на наблюдение
Разговорен метод
Анкетен метод
Методът на недовършено изречение, разказ, рисуване или добавяне на картина, изиграване на ситуация
Социометричен метод на избор