Фашизмът като феномен на 20 век”
Ивнянски район на Белгородска област
Урок по история в 11 клас
"Фашизмът като феномен на 20 век"
учител по социална история
2012 г. Тема на урока:„Фашизмът като явление на ХХ век“
Образователни -да актуализират знанията по темата за тоталитаризма и фашизма в Европа, получени в часовете по история, да ги разширят и задълбочат, като ги допълнят с информация за същността, причините и последствията.
Образователна -да разкрие значението на тоталитаризма и агресивния характер на фашизма в живота на свободолюбивите народи по света.
Развитие -Развиване на критично мислене, установяване на причинно-следствени връзки, подобряване на уменията за дискусия и публично говорене.
- Причини и особености на тоталитаризма
- Природата и същността на фашизма.
Установяване на причинно-следствени връзки;
- Анализирайте исторически документи;
- Подчертайте основната идея в текста;
- Изразете мнение.
Комбиниран урок, урок за усвояване на нов материал.
Декорация на борда: цитат:
„Хората, които не помнят миналото си, са обречени да го преживеят отново.“ (Сантаяни)
презентация към урока. карта "Европа през 1914-1939"
Ход на урока: Дефиниране на темата, целите и задачите на урока.
1. Встъпително слово на учителя.
Двадесети век е тоталната епоха на тоталитарните режими. Тоталитаризъм-диктатура-фашизъм навсякъде в Европа през 20-30-те години на ХХ век. Вие, абсолвентите, трябва да се справите с тези доста трудни въпроси, защото днес в живота има прояви на национализъм, фашизъм, расизъм. екстремизъм. Бих искал да вярвам, че ще получите не само знания по темата на урока, но отново ще помислите как да поставите непреодолима бариера пред тези прояви и да не бъдете тяхна жертва.
2.Актуализиране на основни знания
Рецепция "концептуално колело" В кръга думата "тоталитаризъм" в кръг с помощта на лъчи напишете думите, свързани с това понятие: (слайд)
Политически режим, Тоталитаризъм, Авторитаризъм, Нацизъм, Фашизъм,Феномени,
Репресии, расизъм, екстремизъм, тероризъм, лидерство, култ към личността.
Работа с концепции
Дефинирайте понятията в разговор лице в лице
3. Проучване на нова тема
Какво е тоталитаризъм? Какви са характеристиките на тоталитаризма?
Ученици: (от латински „цял“, „пълен“) - антидемократичен режим, при който държавата има пълен контрол над човек, всички прояви на гражданското общество са елиминирани, няма опозиция, парламентарна демокрация.
Проявата на характеристиките на тоталитаризма е през 15-16 век .. По време на управлението на Калвин, когато държавата регулира нравите и религията в страната. По времето на Иван Грозни и в държавата на йезуитите от 18 в. Но тогава имаше краткосрочни и различни цели.. През 20 в. се появиха условия за утвърждаване като явление.(слайд)
Диалогс класа Запомнете и назовете характеристиките на тоталитарните режими
Работа с текст от учебник (с.99)
Работа в групи.Откройте основното в текста (стр.99-100. Учебник)
Група 1 Силата на тоталитаризма "(познайте отговорите)
Група 2 "слабост" на тоталитаризма (2-3 аргумента)
Групите определят страните, като потвърждават с примери и ги записват в тетрадка.
Извод: Загубата на вярата на хората в силата на режима в крайна сметка води до разпадане на неговите основи.
Учител: Най-ярко изразената форма на тоталитаризъм в Европа беше фашизмът на Италия и Германия
Задача-Разкрийте следвоенната ситуация в Европа .Потвърдетеаргументи на думите на известния английски икономист Джон Кейнс. След като прочита текста на Версайския мирен договор (1919) между страните от Антантата и Германия, той го нарича „формула за икономическа катастрофа и бъдеща война“.
За да добием ясна представа за ситуацията в Германия, нека се превъртим наум в следвоенна Европа.
Работа с текст(p103) Какви са били предпоставките за възникването на национална идея в тези страни и появата на фашистка идеология?
Работа с текст: (стр. 100) Каква роля лидерът отрежда на държавата в живота на обществото?
Тоталитарната идеология става основа на нов тип партии в Германия и Италия, които получават името – фашистки (слайд). А лидерите на фашизма бяха Мусолини и Хитлер. Чувството на негодувание и унижение, което продължаваше да съществува сред милиони германци през следвоенните години, беше допълнено от недоволство от политиката на Ваймарската република, която не успя да възстанови реда в страната. В тази ситуация популярността на фашистката, така наречената Националсоциалистическа работническа партия (NSDAP), водена от Адолф Хитлер, започва да расте. Кой беше този човек, който промени живота на Германия и почти стана владетел на целия свят?
Кратко съобщение от ученици за лидерите на фашизма - Мусолини и Хитлер
Защо успяха да завладеят голямо население от страни?
Работа с документ (Приложение 1)
Отговорът ще намерите като анализирате програмата на Хитлер. Заключение: Популизмът на партийната програма на NSDAP направи възможно създаването на много милиони поддръжници на Хитлер.След като дойде на власт през 1933 г. и стана глава на правителството, Хитлер започна политика на милитаризация, очевидно подготвяйки се за война.
4.Обобщаване и систематизиране на знанията
Сравнителна характеристика на фашистките режими в Италия и Германия. Общи и специални
| Въпроси за сравнение | Италия | Германия |
| Фашистки лидер | Б. Мусолини | А. Хитлер |
| Годината на създаването на фашистката партия | 1919 създава "Съюза на борбата" - "Fascio di combatamento" |
1924 г. - 374 места срещу 157 в италианския парламент.
Популизъм
Обобщение на урока. етап на размисъл.
Защита на мини-проекти "Фашизмът сред младежта"
Учителят кани учениците да продължат фразата: „Днес научих, че ...“, „Сигурен съм, че ...“, „Вярвам, че ...“
Обобщаване на урока, оценяване на учениците.
Домашна работа: Попълнете таблицата. Познайте условията. изтегляне