Компендиум за литературно четене Басня Л
Открит урок по четене в 5 клас (за деца с увреден слух).
Начален учител: Блинова Елена Николаевна
Тема: Баснята на Лев Толстой „Как един селянин махна камък“.
- да изучават баснята на Л. Н. Толстой "Как селянинът премахна камъка",
-формират понятието басня, моралът на баснята.
- формиране на опит за творческа дейност;
- развиват интерес към художественото слово,
- развиват способността да сравняват, анализират, обобщават;
- да възпитава моралните качества на човек: усърдие, отхвърляне на лецимерия, отхвърляне на ласкателството, уважение към мнението на другите.
1. Организационен момент.
Децата влизат в класната стая, сядат на чиновете си.
2. Проверка на слухово-говорния режим..
Учител: па-па-па
Сережа, чуваш ли ме?
- Егор, чуваш ли ме?
Момчета, предлагам ви да застанете в кръг и да се хванете за ръце.
- Какво чувстваш? (топлина)
-Това е подкрепата на вашите другари днес в урока.
- Какъв урок е сега?
Как се казва разделът, който изучаваме?
(Прекрасен свят на класиката)
Какви писатели сме чели? (Произведения на П. Ершов, А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой) -
Ще работим по план (прочетете плана):
Какво ще правим първо в клас?
1.Проверете домашното си.
Какво беше дадено вкъщи?ЧЕТЕНЕ НА ТЕКСТА.
Настройка за четене: четем заедно плавно, следвайки правилата на ортоепията
Какво чувстваш, когато чуеш думата "мама"?
- проверихме д.з. (ОЦЕНКИ)
1. Какви жанрове срещнахме в раздела „чудесен свят на класиката“? ... .. (стихотворение, приказка, басня, история)
Слушай, ще прочета определениетолитературен жанр, ще кажете. КАКВО Е ТОВА? ТОВА Е БАС.
С КАКВО ЕДНА БАСНЯ СЕ РАЗЛИЧАВА ОТ ДРУГИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ? (морал)
ТЕМАТА НА НАШИЯ УРОК: ЧЕТЕНЕ НА БАСНЯТА „Как човекът махна камъка“
Автор – L.N. Толстой.Л.Н. Толстой е роден през ... .. и умира през .... година Забележка в баснята ще има остарели думи, които звучат по различен начин на съвременния език.
3. Погледнете плана, прочетете какво ще правим по-нататък в урока?
(Нека се запознаем с баснята на Л. Н. Толстой „Как селянинът махна камъка“).
-Аз ще прочета баснята, а вие слушайте и ми кажете за какво става въпрос в тази басня?
ТАЗИ БАСНЯ Е ЗА ТОВА.
В каква форма е баснята?
(ОБЪРНЕТЕ ВНИМАНИЕ КЪМ ФОРМАТА НА ПИСАНЕ НА БАСНЯ-ПРОЗА, СТИХОТВОРЕНИЕ.)
-Вземете моливи, прочетете баснята самостоятелно, като подчертавате непознати думи.
(самостоятелно четене с молив (речник))
Какви непознати думи подчертахте?
Бяха повикани инженери……., да донесат камъка……, близо до камъка…., ще разбия земята над района…..остарели думи.
3. На въпроси по съдържанието отговаряме с изречения от текста.
Как започват събитията в баснята? (от камък)
Намерете в текста, прочетете ... -Къде лежеше огромен камък
Защо се намеси?
-Вижте текста, написах го на дъската. Нека поработим върху техниката на четене. Сергей ще отиде до дъската, а вие поставете знаци за правопис върху картите. Нека проверим.
Слушай като чета. Четем в унисон плавно, следвайки правилата на ортоепията.
(НА ДЪСКА. TECHNIA ЧЕТ.)
- Кого са повикали за помощ?
Какво предложи един инженер? Прочети
Какво предложи другият инженер? Прочети
Как човекът е премахнал камъка от пътя? Прочети
-Какви черти на характера могат да бъдат отбелязани в един мъж? (ум, хитрост, благородство, находчивост)
-Как сиМислите ли каква е основната идея на баснята на Толстой? (ОСНОВНОТО НЕ Е СИЛАТА, А УМЪТ)
Какво учи тази басня?
-Каква работа срещнахме?
С какво баснята се различава от другите литературни жанрове?
5.Д.з.(изразително четене на текста, спазване на ортоепични знаци)