Методи на работа на болничен клоун

Инструменти

Учебни програми

УЕБИНАР: Проективна психодиагностика. Практиката за използване на тестове за рисуване и тестове - допълнения към детското консултиране

УЕБИНАР: Братя и сестри в семейството. Профилактика и коригиране на психологически проблеми

Системата за холистично движение като инструмент на психотерапията и метод за саморазвитие: професионално обучение на специалисти

XXIX Международна научно-практическа конференция „Научен форум: Педагогика и психология“

XXII годишна конференция "Арт терапията днес"

Научно-практическа конференция "Иновации в психиатрията: От клиниката до организацията на психиатричната служба" (посветена на паметта на проф. И.Я. Гурович, 1927 - 2018)"

Международна научно-практическа конференция "Перспективи за научно-приложни изследвания на почерка"

20-ти Международен конгрес "Психология на XXI век (Новиковски четения)"

Международна конференция „Ранно детско възпитание и образование” ще се проведе под егидата на ЮНЕСКО

Семинар „Истински тест на Люшер. Възможности за практическо приложение (медицинска и педагогическа практика, управление на персонала и индивидуален коучинг)»

XIII Среща на върха на психолозите в Санкт Петербург

XVI Европейски психологически конгрес

Методи на работа на болничен клоун

Клоуните идват в болницата. Червени носове, нелепи костюми, странни лудории. Стерилната атмосфера на детския отдел е изпълнена с ярки цветове, детски смях и забавни игри. И за известно време болните и лекарите, които ги лекуват, строгите правила за поведение и планираните медицински процедури изчезват. Коридорът на болницата се превръща в място за връщане на детето в света на детството – в света на новите преживявания,спонтанно взаимодействие, небрежност. И болничният клоун става водач на този свят.

Какво има в един лекар-клоун, което му позволява да осъществи контакт за кратко време и да усмихне дете, което най-често е депресирано от дългия престой в болницата?

Описвайки инструментите за психологическа подкрепа, които има болничен клоун, е важно да се подчертае значението на образа на Шута, неговата архетипна сила.

Енциклопедичният речник определя думата "клоун" като "цирков артист, комичен герой, използващ техниките на гротеската и буфонадата".

Анализирайки архетипа на Шута, Карл Юнг го описва като могъщ дух или божество измамник, който обича всякакви шеги и шеги. Според Юнг архетипът Шут ни насърчава да се наслаждаваме на живота. Positive Jester ни кани всички да излезем и да играем, като ви показва как да превърнете работата, взаимодействието с другите и дори най-обикновените задачи в забавление. Шутът ни учи на лесно отношение към живота, на способността да живеем за днешния ден и да се наслаждаваме на общуването с другите, без да се натоварваме твърде много с мисълта за това какво могат да си помислят за нас. Шутът си позволява да пусне юздите, демонстрирайки вярата, че е възможно да бъдеш себе си и в същото време да бъдеш обичан и дори обожаван от другите.

Сред другите архетипи Шутът е архетипът, който е най-полезен за справяне с абсурда на съвременния свят и безликата ежедневна бюрократична рутина, отчасти защото приема всичко много несериозно и отчасти защото най-много обича да нарушава правилата. Архетипът Шут ни помага да живеем реалния живот в настоящето и ни позволява да бъдем импулсивни и спонтанни. И когато човек се активираАрхетип на шута, той иска да се забавлява. Основното му желание е да бъде спонтанен, да върне към себе си състоянието на игривост, което му беше присъщо в далечното му детство.

Клоуните са символи на жизненост. Средновековните шутове са изобразявани с провесени езици, с магарешки уши, често в двуцветни дрехи, което показва двойствеността на образа, съществуването им на границата между света на реалността и фантазията. Шутовете можеха да се веселят, но можеха и да си изиграят зла шега, да се смеят. В някои времена се е смятало, че те имат мистична дарба да лекуват и убиват. Следователно исторически хората са били привлечени от шутове и в същото време са се страхували от тях.

Използвайки силата на архетипа Шут, болничният клоун, общувайки с детето в условията на детското отделение, има възможност да помогне на малкия човек да се върне към естествените прояви на играта, обикновено забравени в стерилната атмосфера на задължителните процедури.

Появата на клоун в болница сама по себе си привлича вниманието. Този нелепо облечен герой нарушава правилата на поведение, предизвиквайки смях със своите лудории и гримаси. Основният атрибут на изображението е червен нос, както и фантастична прическа, прекомерен брой аксесоари, ярки и контрастни цветове на дрехите не могат да останат незабелязани в болнична обстановка, привличайки очите на децата, предизвиквайки желание да се доближите до този необикновен герой.

Докосването до вътрешния ви "глупак", търсенето на вашия индивидуален образ и характер е първото иницииращо упражнение в подготовката на болничните клоуни. Червена гума от пяна, прикрепена към носа на доброволец, магически променя поведението на човек, събуждайки архетипния Шут към живот. Какъв е вашият вътрешен клоун? Нелеп, тих, говорещ, скромен, побойник, добродушен, пакостлив? Може ли да говори или просто си подсвирква смешно?Препъва ли се на всяка крачка или върви гордо, издувайки бузи? Дали се смущава, не знае какво да прави с ръцете си, или жонглира умело? Изследването и разкриването на собствения клоунски потенциал е основа за по-нататъшно взаимодействие с децата, въвличайки ги в света на пълноценното забавление.

Но за един болничен клоун детското отделение не е сцена за събиране на аплодисменти. Основната задача на работата е да подкрепя децата в трудни моменти на заболяване, да им напомня за светлия свят на детството, от който болните са лишени, а не да действа като аниматор, разигравайки обичайния номер.

Целта на доктора-клоун е редовно да помага на децата и техните родители да преодолеят постоянния стрес в болницата на всеки етап от лечението. Предоставянето на клоунска терапевтична, разсейваща, психологическа и адаптивна помощ на децата позволява да се решат следните основни задачи:

намаляване на шоковите състояния при първата и следващите хоспитализации на детето;
намаляване на продължителността на синдрома на хоспитализация и периода на престой между етапите на хирургично и консервативно лечение;
разсейване и психологическо облекчение на детето в предоперативния период и непосредствено след операцията в интензивно лечение;
разсейване и премахване на болката по време на медицински манипулации, които детето оценява като агресия;
психологическа хармонизация на детето в болницата чрез играта и интерактивното общуване;
мотивиране на децата да приемат лекарства и храна правилно и в същото време весело.

В международните организации обучението по болнична клоунада включва задължително завършване на тристепенна програма за обучение, базирана на циркови умения и психологическа подкрепа. Доброволците се обучават не само в традиционни клоунски техники -надуване на балони, жонглиране, магически трикове, импровизация - но също така преминават през основите на възрастовата психология и психологията на емоциите, а също така получават психологическо обучение, включително развитие на умението да работят в тандем с друг клоун, изграждане на контакт с колега, пациент, родители и лекари, развиване на гъвкавост на мисленето, игрова терапия и др.

Най-често клоуните работят по двойки - Бели и Червени. Характерът на Бели е строг и сериозен. Той е основният в двойката и води Червения, който е по-игрив и неспокоен.

Психологическият смисъл на работата по двойки се изразява в две задачи:

изграждане на по-пълноценен контакт с пациента;
предотвратяване на професионалното прегаряне.

Първата задача се реализира благодарение на факта, че двама клоуни успяват да създадат пространство, изпълнено с хумор и смях помежду си и след това да въвлекат пациента в него. В болницата децата изпитват много емоции: страх, самота, скука, с които не могат да се справят и които се отразяват на състоянието им. Детето може да бъде срамежливо и страхливо и за да влезе в контакт с него, е необходимо да овладее ситуацията, да не вижда опасност в нея.

Често децата, клоунът идва да умре. Когато едно дете умре, е необходимо тези, които са били близо до него, да имат с кого да преживеят загубата. По правило клоуните ходят при такива пациенти за дълго време и успяват да се доближат до децата. С партньор доброволецът може да обсъди емоционалните трудности, с които се сблъсква по време на работа.

Двата основни метода на работа на болничните клоуни са хуморът и играта.

В различни проучвания за ролята на хумора за подобряване на физическото и психическото състояние на човек се отбелязва, че хуморът има положителен ефект върхучовешко здраве. Има и редица изследвания, потвърждаващи положителното въздействие на хумора върху изграждането на взаимоотношения на пациента с други пациенти и с болничния персонал, върху отношението към последствията, пред които е изправен болният човек.

Играта е основният начин на взаимодействие на детето с външния свят. Играта е произволна, вътрешно мотивирана дейност, която осигурява гъвкавост при вземането на решение как да се използва даден предмет. В съответствие с дефиницията на играта, игровата терапия се определя като динамична система от междуличностни отношения между дете и терапевт, обучен в процедури по игрова терапия, която предоставя на детето материал за игра и улеснява изграждането на безопасни взаимоотношения, така че детето да може най-пълноценно да изразява и изследва собственото си „Аз” (чувства, мисли, преживявания и действия) чрез играта – естественото средство за общуване на детето. Играта е опит на детето да организира своя опит, своя личен свят. По време на играта детето изпитва чувство за контрол над ситуацията, дори ако реалните обстоятелства противоречат на това.

Като цяло може да се отбележи, че игровата терапия се основава на позицията, че играта е естествено средство за себеизразяване на децата. Тази възможност се дава на децата да "разиграят" своите чувства и проблеми, точно както човек "изговаря" своите трудности в някои видове терапия за възрастни.

Огромното значение на играта за естественото развитие на детето се доказва от факта, че ООН е провъзгласила играта за универсално и неотменимо право.

По време на играта клоунът решава следните задачи:

Създава безопасна среда за детето.
Разбира и приема света на детето. Съобщение заприемането на света на детето се предава на него чрез жив и искрен интерес към това, което детето предпочита да прави. Приемането също означава търпение с темпото на самоизследване. Разбирането се постига чрез способността на възрастен да възприема реалността от гледна точка на дете.
Насърчава изразяването на емоционалния свят на детето. Каквото и да чувства детето, клоунът го приема без осъждане.
Създава усещане за разрешение. Това не означава, че е позволено абсолютно всичко. Важен аспект на игровата терапия обаче е, че детето има усещане за свобода, плаващо в тези стени. Наличието на избор у детето създава усещане за допустимост у него.
Улеснява вземането на решения от детето.

Описаните задачи са характерни за всички психолози-игротерапевти и в същото време са приложими към играта, която клоунът организира. Играта е основният инструмент, който клоунът използва при среща с детето.

Болничната клоунада в България все още се развива. Инструментите за комуникация и взаимодействие с деца в болница се разширяват и растат, попълват се с индивидуални находки на клоуни доброволци. Правят се и опити за систематизиране и обобщаване на международния опит на болничните клоуни от професионални психолози. Въпреки това основата на интерактивното взаимодействие на клоуните с детето и неговата среда, насочено към поддържане на положително емоционално състояние и подпомагане справянето с негативните емоции, се осигурява не само с помощта на професионални инструменти на клоунада и психология, но преди всичко с емоционалната ангажираност и внимание и отношение към света на детството на самия доброволец - болничния клоун.