Методът на работа на социалния педагог с различни групифокус
Има доста типологии (класификации) на ориентацията на груповите дейности. Нека да разгледаме две от тях.
1. Една от най-често срещаните типологии включва разделянето на съществуващото разнообразие от групи на:
! могат да извършват престъпления, след което се превръщат вкриминогенни, или престъпни,групи, които се характеризират с по-голяма изолация, взаимна отговорност, престъпна активност, изразяваща се в противопоставяне на други групи. ! Междуличностните отношения в такива групи са медиирани от асоциални или антисоциални ценности и водят до деперсонализация на индивида.
2. Според класификацията, предложена от И. Ю. Сундиев, можем да разграничим:
Агресивни аматьорски групи.
Спортни „фенове“, чиято цел е да обединят емоционалната релаксация в процеса на „разболяване“ на мачове и следматчеви шествия, желанието да се откроят от заобикалящата микросреда, да демонстрират принадлежността си към любимия отбор с помощта на стилизирани дрехи. Спортът и спортните събития са само извинение за съвместни действия. Основният контингент на тези групи са юноши на възраст 12-17 години.
Скандални аматьорски групиЦелта на обединяването на тийнейджъри в такива групи е едновременно да се потвърди принадлежността им към елитна група и да се претендира за формирането на „нов елит“. Най-характерните представители са пънкарите. Облекло, поведение, лексика, жаргон са претенциозно груби и унизителни. Демонстрира изключително уважение към момичетата. Сексът, употребата на наркотични и токсични вещества се насърчават открито. Комуникацията е примитивна: предимно обсъждане на скандални действия.
Епатаж —скандална шега; поведение, което нарушава общоприетите норми и правила.
Демонстративношокиращите доста често се превръщат в незаконни действия: битки, малтретиране на човек, паметници, гробове, грабежи, по-скоро за унижаване на личното достойнство, отколкото за задоволяване на материални нужди.
Майорите също принадлежат към този тип (в техните групи е обичайно да се носят неща от която и да е западна страна - „псевдоамериканци“, „псевдогерманци“ и т.н.; проповядва се активен, делови, силен човек), рокери (тяхната отличителна черта е страст към състезания с мотоциклети, възможно е кражба на моторни превозни средства; наркомания и злоупотреба с вещества в тези групи не са развити, но случайните сексуални контакти са чести), попърс (определят се като „елит“ на обществото; проповядване на комфорт, наслада от съществуващите условия, безразличие към негативното в живота; подчертано презрение към другите, стремеж към предизвикателно уважение; активно бойкотиране на всяка социална дейност).
Културни самодейни колективи.Те са насочени не толкова към създаването на нови художествени ценности, колкото към създаването на „култура за себе си“, култура, която отговаря на належащите потребности на конкретен индивид, група. Най-разпространени са рокерите, сред които бийтбрейкъри, ню уейвъри (фенове на Новата вълна), рокабили и мракобесници (фенове на рокендрола), хардрокери (фенове на хард рок), металисти (фенове на едно от направленията на "хеви метъл"), издънки (фалшиви металисти, повърхностно запознати с музикалния поток, но характеризиращи се с повишена агресивност, хулигански лудории в защита на "истинския метъл") , брейкъри (почитатели на брейкданса). Най-оригиналните представители на неформалните групи за културна самодейност са хипитата. Една от принципно неформалните групи може да бъдепомислете за групи от "компютърни аматьорски изпълнения", където основният инструмент за творчество е компютърът.
Групи за икономическа самодейностДейностите на такива групи са насочени към създаване и реализиране на материални ползи за себе си, тяхната група или други групи. През последните години тази посока се развива активно, преобладават групите с кооперативно-предприемаческа ориентация.
групи (защита на културната среда), етнокултурни групи (възраждане или запазване на културно-историческото наследство на различни етнически общности; сред такива групи са възможни екстремистки настроени, например „Памет“ и др.), групи на интернационалисти (действия от героично-патриотичен, международен характер), групи за взаимна подкрепа (формирани от лица, които са преживели подобни трудности в адаптацията), групи „Милосърдие“ (доброволна помощ на хора, които нужда от него) и т.н. .p.
- деформации в семейните отношения, недостатъци във възпитателната работа на институции, предприятия, организации;
1 Виж: Bashkatov I.P. Психология на неформалните юношески и младежки групи. - М., 2000. - С. 143-256.
възгледи, норми и ценности, които са в конфликт с нагласите на официалната организация;
Социалните и педагогически дейности с групи с различна ориентация могат да се реализират в няколко области:
- съвместни дейности с психолог, родители,\учители за отстраняване на отделни непълнолетни от групи с асоциална ' социална ориентация, пренасочване на техните нагласи и поведение ;. Дения.
Последните две направления в съвременната практика на социалните педагози преобладават. Нека разгледаме по-отблизо техните характеристики.
За ефективни дейности по пренасочванена асоциалните групи е необходимо не само познаването на характеристиките на живото-189
от тази група, но и да имате представа за причините за появата на такива групи. Специалистите смятат, че успехът на тази работа е гарантиран само ако практическите работници насочат усилията си не към потискането и унищожаването на групите, а към изкореняването на причините и условията, които ги пораждат.
Необходимо условие е влизането на учителя в доверителна и контактна връзка с членовете на групата. Тъй като не е лесно да се установят такива връзки, трябва да се използват методи на непряко взаимодействие (чрез референтни лица), за да се повиши ефективността на взаимодействието; контакт предимно с участници, които заемат антагонистични позиции в групата (с цел промяна на техните потребности, мотиви, интереси, ориентации, ценностни ориентации и др.).
Важно е да се има предвид, че всяка група се съпротивлява и дори предприема ответни контрамерки на онези образователни въздействия, които са насочени към ограничаване на нейната дейност или разрушаване на нейната структура. В този случай не може да има универсални препоръки, очевидно е само, че положителното, което е в тази група, в отделните й членове, трябва да се превърне в опора.
За данеутрализирате активноститена вече изграденатагрупа подрастващи,експертите съветват:
- да проучи тяхната ориентация, интереси и наклонности, ролите, в които действат в различни дейности (образователни, игрови, спортни, трудови и др.);
- упражняват постоянен контрол върху поведението им и, ако е възможно, да ги включват в социално значими дейности, в някои случаи да ги включват в лидерска работа на доброволни начала;
- работи сгрупови лидери, насърчавайки ги да разкриват, променят своите възгледи, позиции, поведение;
- да провежда образователна работа с членовете на групата, за да ги отдели от лидера и да неутрализира влиянието му;
- Постепенно въвеждане в група на позитивно насочени юноши с цел разрушаване на групата отвътре. За тази цел официалните групи могат да бъдат прегрупирани.
Ако не е възможно преориентирането на групата, неизбежно възниква въпросът за нейното унищожаване. Според И. П. Башкатов до разрушаване на групата води: намаляване на взаимните избори в групата и увеличаване на негативните избори; повишено недоволство в групата във връзка с разпределението на ролите; емоционална неудовлетвореност-190
ренност в резултат на постоянни неуспехи, кавги, конфликти; отслабване на междуличностните връзки в групата; девалвация на груповите норми и ценности; желание на отделните членове да се оттеглят от групата 1 .
Сред най-често срещанитеметоди за въздействие при унищожаването на групатавключват:
- организиране на ситуации, благоприятни за осигуряване на водещите официални роли за "необходимия" лидер за известно време;
- ангажиране на групата в интересни и вълнуващи дейности, без да се разрушават установените приятелски връзки между членовете на групата (например ходене на военно-патриотичен лагер, участие в състезания и др.). В същото време е важно тези случаи да бъдат с повишена трудност;
- изкуствено създаване на противоречия между лидера и членовете на групата, което трябва да доведе до ситуация, която работи по метода на "експлозия", нарушава вътрешните позиции на лидера и води до отделянето му от групата;
1 Виж: Bashkatov I.P. Психология на неформалните юношески и младежки групи. - М, 2000. - С. 285-315.