Обучение на децата на елементите на народния танц
Галина СергееваОбучение на деца на елементите на народния танц
Защо хореографията е толкова популярна в днешно време и защо повечето родители се опитват да изпратятдецата си на клубове по танци ? Защото вече не е тайна за никого, че благодарение на хореографията детето се научава да се движи правилно и красиво, развиват се музикалните му способности и то се въвежда в света на музиката. Заедно с това детето получава набор от умения, необходими за нормален живот (развитие на ръчна сръчност, бързина на реакция, острота на вниманието, обща подвижност и др.) По този начин заниманията по хореография допринасят за постигането на духовно и физическо съвършенство на детето.
Невъзможно е да се надценява значението на хореографията за формиране на култура на тялото, красива поза, свобода и естественост на движението. Чувствата и настроенията, причинени от музиката, придават на движенията емоционално оцветяване, засягайки пластичността и изразителността на жестовете. Музикално-моторните упражнения за ръцете, включително завъртане на главата, разтягане на врата, позволяват да се подобри качеството на вокалните и хоровите умения.
В образователната система класовететанци и хореография имат голямо общоразвиващо, образователно значение. Интегриране на различни видоведействия: музикално-ритмични,танцови, ви позволява да се развивате с
характеристики, идентифицирайте наклонности и предпочитаниядеца.
Танцово -хореографските занимания, като неразделна част от програмата за подобряване на здравето надецата, допринасят за развитието на физическата издръжливост, формирането на емоционална отзивчивост и изразителност, способността да получават радост от естетически дейности, от продуктивна комуникация с учител и връстници на базата насъвместно творчество.
Целта на часовете по хореография е развитието на детето, формирането с помощта на музика и ритмични движения на различни умения, способности, личностни черти. И, както знаете, колкото по-скоро дадем на децата набор от разнообразни впечатления, сетивни преживявания, толкова по-хармонично, естествено и успешно в такава дейност като движението към музика ще има по-нататъшно развитие на детето, формиране на неговата личност. И може би нашитедеца ще имат по-малко проблеми с развитието на речта, вниманието, паметта, мисленето, формирането на красива поза ...
Действителните задачиса:
1. Подобряване на двигателните умения иумения:
а) развитие и усъвършенстване на всички видове движения, които се предлагат на децата, способността да ги изпълняват лесно и изразително, възможно най-артистично и в съответствие с музиката;
б) обогатяване на двигателния опит - използване на различни изходни позиции, двигателни комбинации;
2. Подобряване намузикалността: работете върху техниката на изпълнение, непрекъснато обогатявайте репертоара си с различни произведения - например валсове от Ф. Шопен, Ф. Шуберт, пиеси от В. Гаврилин, М. Дунаевски и др. Уверете се, че по време на изпълнение, произволно, за удобство в движението, темпото не се променя, не се появяват допълнителни акценти и акорди и т.н.
3. Развитие на творческиспособности:
а) развитие на творческо мислене, въображение и фантазия; развитие на способността за "виждане" и ясно представяне на музикалния образ, начини за неговата пластична интерпретация;
б) култивиране на необходимостта от постоянно творческо търсене, да внасят нещо ново в работата си от други области на науката и изкуството (например фолклор, класическо изкуство, изучаване на наследството на музиканти иучители и др.); постоянно участват в творчески групи, ателиета и сдружения;
в) развитие на художествен вкус на базата на постоянно попълване на впечатления - в театри, музеи, в общуване с творчески хора.
Народното хореографско изкуство на Русия има голям бройтанци, танци и танци. Но хорото стои отделно сред тях, като един от най-древнитетанци, водещ своята история от дълбините на вековете.
Терминът„хоро хоро”произлиза от старогръцкото„khos”, което означава„масов танц с песен”и старославянското„води”, което означава„ходя, карам”. Хорото има древна история, а историята на Древна Рус се проявява в самите танци. Каквото и да са правили нашите предци, те отразяват действията си в легенди, които от своя страна намират отражение вфолклорни танцови изпълнения. Весели празници, бойни подвизи или работни дни - всичко това се възпроизвеждаше във величествени кръгли танци, шествия в кръг.
Първите хороводи са били езически химн на Слънцето. Основната фигура нахора - ходенето в кръг - символизира нашата дневна светлина, а самото хоро възхвалява източника на светлина и топлина, от които зависи реколтата. Този танц е съпътствал живота на нашите предци в продължение на три сезона нагодина: пролет, лято и есен, като само през зимата игрите сред природата са спирали.
Хорото е масово хоро. В него участват млади хора, хора на средна възраст и дори възрастни хора. Музикалнияттанц обикновено е бавен, мелодичен, лиричен. Музикалният размер се използва по-често 4/4, но понякога 2/4, по-рядко 3/4. Танцът често е придружен от пеене.
В момента кръглите танци се изпълняват предимно на сцената. Обнадеждаващо е, че през последните години се наблюдава тенденция къмвъзраждането нанародните традиции в ежедневието. Хорото и детските градини не заобиколиха.
Хорото е един от най-интересните и разбираеми танци задеца. Може да се използва и при най-малките ученици. Хорото може да бъде разделено на тривида: просто, с атрибути(венци, шалове, кърпи, панделки и др.)и около нещо(дърво, огън и др.)
В хода на работата си съм разработил редица кръгли танци за различни възрастови групи.
„На полето имаше бреза”, хоро замалки деца(българсканародна мелодия ).
Поставяме листата на пода (ориентацията на кръга, децата стоят близо до листата за влизане, с носни кърпички в ръце. Дете стои в центъра на кръга - бреза.
Част 1 Децата вървят в кръг, като държат носна кърпа отстрани. Брезата по това време изпълнява пролет.
Част 2 Децата стесняват кръга с малки стъпки, повдигайки кърпичката нагоре. Брезата се върти около себе си. Връщат се по местата си.
Част 3 Децата размахват носни кърпи над главите си, а Берьозка обикаля околодеца.
Част 4 Децата вървят в кръг, Бреза също стои в общ кръг, те напускат залата след нея.
„Калинка”, хоро задеца средна предучилищна възраст(българсканародна мелодия ).
Увод Децата вървят едно след друго, подреждат се.
Стих Децата следват едно друго в хоро, образувайки кръг.
Chorus Stompers се въртят около себе си.
Стих Вървят в кръг със стъпка"гусаци".
Стих Децата вървят в кръгъл танц змия.
Chorus Stompers се подреждат в една линия. Лък.
“Пчели”, кръгъл танц за по-големи деца в предучилищна възраст(гр. Иван Купала).
Въведение Деца отопашките вървят по диагонал и стоят в 2 колони.
Стих 1 Част 1 Децата вървят в два полукръга в различни посоки, образуват един кръг.
Част 2 Обърнете се около себе си, тропнете с крак, същото в другата посока. Повторете 2 пъти.
Загуба 1 част Вървят в кръг, разделят се на две колони.
Част 2 Минаватс „гребен“, кръг, сменят местата.
Стих 2 Част 1 Вземете се за ръце, вървете в кръг. Вдигане на ръцете нагоре
Част 2 Cavyryalochka от десния крак, тройна пот. Също и на другия крак. Печат с десен и ляв крак. 4 пружини.
Загуба Вървят в кръг, подреждат се в полукръг.
„Бейби, добре дошла в света на красотата и музиката – във вълшебния свят на танца!“ Работя с деца повече от петнадесет години. В края на всеки урок момчетата и аз организираме дискотека: включвам грууви композицията и питам.
Съвети за родители "Звуци, които ни заобикалят" Светът на звуците заобикаля детето от момента на раждането (или по-скоро то живее в него още преди раждането). В безкрайното море от звук музикалните звуци са особено важни.