Речник на основните психологически понятия
Юридическа психология на непълнолетните
Детска правна психология: Насоки за учители. - Нижни Новгород: NNGASU, 2011
Указанията по дисциплината "Юридическа психология на непълнолетните" представят кратък теоретичен материал, форми за контрол на знанията на студентите, тестови варианти, кръстословици, примерни изпитни въпроси, литература (основна, основна, допълнителна), речник на основните психологически понятия.
Материалите са подготвени от професора от катедрата по педагогика и психология, доктор на педагогическите науки, кандидат на психологическите науки Щербакова E.E.
Рецензент: д.ф.н. Шестакова Л.А., гл Катедра по професионална педагогика и психология, NNSTU. Алексеева
Ó Държавно архитектурно-строително управление в Нижни Новгород
Съдържание
1. Уместност и цели на изучаването на дисциплината "Юридическа психология на непълнолетните"………………………………………………………………………. 4
3. Тематичен план на лекциите…………………………………….6
4. Препоръчителна литература………………………………………………………….8
5. Речник на основните психологически понятия………………………………..9
Уместност и цели на изучаването на дисциплината "Юридическа психология на непълнолетните"
„Юридическата психология на непълнолетните“ е ново направление в юридическата психология. Намира се в пресечната точка на две психологически дисциплини: детска и правна психология. Проблемите на децата и юношите винаги са били един от компонентите на предмета на правната психология, но не са имали самостоятелен статут. Нарастващото му практическо значение, необходимостта от теоретично разбиране на единна методологична основа, обусловена от законите на психологията на развитието и детската психология, доведоха до появата на това ново направление.
Целта на курса за обучение. Формирането на цялостен поглед на студентите за професионалната психологическа подкрепа, помощ и придружаване на непълнолетни в трудни криминогенни ситуации, за функциите и дейностите на психолог-учител в съвременното правно пространство.
Цели на курса:
- усвояване от учениците на психологическите характеристики на учениците, техните проблеми и интереси;
- формиране на умения на учениците да извършват психологически анализ на поведението на учениците;
- внушаване на уменията на студентите за използване на теоретични и практически основи при работа с ученици.
Съдържанието на програмата е разработено в съответствие с държавните изисквания за минимално съдържание и ниво на подготовка на завършилия в направление 050400.62 "Психолого-педагогическо образование".
Програмата на курса е предназначена за 72 учебни часа. От тях: 17 часа - лекции; 55 часа - самостоятелна работа на студентите. Освен това в края на курса има кредит.
Съдържание на дисциплината
Общата сложност на дисциплината
| 1. | Раздел на дисциплината | Вид на часовете и обемът им в класната стая. часа |
| Лекции | Семинарни занятия | себе си. работа |
| точки | точки | Ох |
| Методика и основни дефиниции на дисциплината.Предмет и задачи на детската психология | ||
| Криминална младежка психология. Цялостно изследване на личността на детето. | ||
| Общо часове: |
3. Тематичен план на лекциите
Лекция 1. Методи за изследване на личността в детската психология.
метод на наблюдение. анкетен метод. Метод на интервю (разговор). Метод на експеримента.
Лекция 2. Историята на възникването и развитието на детската психология.
Най-важните етапи. Значими събития.
Понятието право, правен нихилизъм. Прояви на правен нихилизъм. Значението на правния нихилизъм. Причини за правния нихилизъм. Начини за преодоляване. Юридическа компетентност.
Лекция 5. Интегративност на предметната област на изучаваната дисциплина: правни знания на психолога и знания по психология на престъпното поведение.
Концепцията за социализация. Етапи. Специфични механизми на социализация. Аспекти на социализацията.
Лекция 7. Семейството е основната връзка на потенциалното престъпно поведение.
Лекция 8. Социални детерминанти на девиантно и престъпно поведение. Причини за девиантно поведение. Основните групи девиантно поведение. Микросредата и нейното влияние върху девиантното поведение. Фактори, влияещи върху девиантното поведение.
Лекция 9. Индивидуално престъпно поведение.
Понятието "престъпник". Фактори, които определят човешкото поведение. Причини и механизми на престъпното поведение. Етапи на престъпното поведение, неговите механизми. Мотивация на престъпното поведение.
Лекция 10. Социално-демографски характеристики на личността на престъпника.
Лекция 11. Детска престъпност.
Причини за детската престъпност. Форми и последици от престъпността на непълнолетните, характеристики.
Лекция 12. Тийнейджърски престъпни сдружения.
Класификация и характеристика на престъпните сдружения.
Лекция 13
Лекция 14. Експертна оценка на престъпник и жертва.
Лекция 15. Психологическо изследване.
Системата за психологическо изследване на личността и нейните дейности. Установяване на способности и съвместимост. Функции диагностика
Лекция 16. Корелати на престъпното поведение. Ролята на индивидуалните характеристики на генетичния произход в развитиетопрестъпно поведение. Социални влияния върху развитието на престъпността.
Лекция 17. Цялостно изследване на личността на детето. Предмет на съдебно-психологическа експертиза. Видове съдебно-психологична експертиза.
4. Препоръчителна литература
Основна литература
1. Блекбърн Р. Психология на престъпното поведение / Р. Блекбърн - Санкт Петербург: Питър, 2004. - 496 с.
Основна литература
2. Бухановски А.О. Обща психопатология / А. О. Бухановски, Ю. А. Кутявин, М. Е. Литвак - Ростов н / Д: Феникс, 1998. - 416с.
3. Невярович В. Душетерапия / В. Невярович - М: Български хронограф, 2001. - 320с.
4.Медведева И.Я. Децата на нашето време / И. Я. Медведева, Т. Л. Шишова - М: Информпрес, 2003. - 223 с.
5. Ривман Д.В. Криминална виктимология / Д. В. Ривман - Санкт Петербург: Питър, 2002. - 304s.
6. Шестаков Д.А. Морални проблеми на борбата с престъпността / Д. А. Шестаков, Н. И. Пишикина, В. Н. Сафонов / / Вестн. SPBU. (Сер.6) 1996 г. Брой 1. номер 6.
Допълнителна литература
7. Ананян Л.Л. Жестокостта в семейството / Л.Л. Ананян - М: РАН, 2000. - 103с.
8.Антонов А.И. Непълнолетни престъпници: кои са те? (Въз основа на анализ на писанията на ученици от поправителни институции) / А. И. Антонов, О. Л. Лебедев - Соц. номер 4. 2003. - 228s.
10. Иванова Н. П. Проблеми на семейството и възпитанието на децата в съвременни условия / / Нач.шк. 1994. № 1.
11. Конвенция на ООН за правата на детето - М., 1992г.
12. Психолого-педагогически речник / Comp. Рапацевич Е.С. - Минск: Модерна дума, 2006.- 928s.
13. Семеен кодекс България - М., 1996г.
Речник на основните психологически понятия
Адаптация – приспособяване на орган, организъм, индивид или група към променени външни условия.
Мотив - вътрешен, стабиленпсихологическата причина за поведението или действието на дадено лице.
Поведението е целенасочена дейност на животински организъм, която служи за осъществяване на контакт с външния свят.
Юношеството е етапът на отногенезата между детството и ранното юношество.
Престъпление е обществено опасно деяние, извършено виновно (умишлено или по непредпазливост) от вменяемо лице, навършило възрастта за наказателна отговорност.
Темперамент - характеристика на индивида от страна на неговите динамични характеристики: интензивност, скорост, темп, ритъм на психичните процеси и състояния.
Тревожност - склонността на индивида да изпитва тревожност - психическо състояние на съзнателно или несъзнателно очакване на въздействието на стресор, фрустратор.
Съдебно-психологическата експертиза е една от основните форми на практическо приложение на специални психологически знания в наказателното производство.