Щерба - За частите на речта вбългарски

ЗА ЧАСТИТЕ НА РЕЧТА в българския език

(Щерба Л. В. Езикова система и речева дейност. - М., 1974. - С. 77-100)

пап-в-къщаpap-in-aдъщеря
баща-ов-»баща-ов-а»
моя-»mo-i(my-a)»
нашият-»наш-а»
bab-y»bab-ya (bab-th-a)»
pap-in-oнаследствоpap-in-sдеца
баща-ов-о»баща-s-s»
mo-e(my-o)»mo-и»
нашият-e»нашите-и»
жена-e(жена-th-e)»жена-и(жена-та-и)»

1. Не мога да не припомня тук с благодарност книгата на Овсянико-Куликовски "Синтаксис на българския език" [Санкт-Петербург, 1912], която преди двадесет години даде първия тласък на моите разсъждения по този въпрос. От новата литература най-много съм задължен на книгата на Пешковски "Българският синтаксис в научното осветление" [М., 1938], която е съкровищница от най-фини наблюдения върху българския език.

3.Самсе използва в смисъла на съществително име само за комични цели в изрази катосам дойде(заимствано от народен език);всичкие повече или по-малко познат архаизъм.

5. Че прилагателните могат да бъдат непроменени и все още да се считат за прилагателни дори в тези езици, където прилагателните се променят, наред с други неща, показва старославянският език:те обаче са прилагателни.

6. Като цяло мнението, че наречията са по същество неизменни, е напълно неоснователно: френското наречиеtoutсе съгласува по род с прилагателното, за което се отнася.

7. Настоявам за тази дума, придавайки й голямо теоретично значение: изследвайки статичната страна на езика, ние не само наблюдаваме фактите, но и непрекъснато експериментираме. Това е предимството на живите езици като научен материал пред мъртвите. В тези последни имаме само по-голяма или по-малка, но саждиста поредица от наблюдения; в живота можем итрябвада провеждаме експерименти през цялото време. Следователно изучаването на мъртвите езици е по-лесно, тъй като е ограничено до тези текстове; животът е безкрайно по-труден, тъй като е почти невъзможно да се изчерпи, и може да бъде по-плодотворен, което прави възможно задълбочаването на изследването по такъв начин, какъвто по същество е невъзможно да се направи за мъртвите. Правя уговорка, че всичко по-горе се отнася за научната работа върху езика. От педагогическа страна, изучаването на мъртви езици може да бъде - и обикновено се случва - както по-трудно, така и по-полезно, тъй като изисква съзнание; изучаването на живи езици, особено с естествения метод, може да протича несъзнателно и тогава да бъде абсолютно безполезно от образователна гледна точка.

11. Пример:по лицето му личи, че се забавлява да ни гледа; но вднес лудува и се забавлява като ученик,нюансът ще е друг.

12. Трябва да се признае обаче, че този нюанс не винаги е съвсем отчетлив.

15. Разбирам думатаофициалнатук в широкия смисъл, даден й на стр.лингвистиката като цяло е унифицирана и противопоставена на старата граматическа традиция. Разбира се, има индивидуални хобита, някои различия в мненията по отделни въпроси, неизбежни в прогресивното движение на науката; но не виждам нищо, което би могло да разделинапредналителингвисти на два лагера: има неразрешени въпроси, за които се изразяват различни хипотези; има въпроси, които позволяват различни гледни точки, но няма въпросирешенив различни "училища" по различни начини.

16. Възнамерявам да развия вижданията си по този въпрос в отделна статия, но ще си позволя да дам намек в тази посока сега. Ако връзката не е глагол, тогава можем да кажем, че всички езици, които имат връзка, имат два типа фраза:вербална, по съществомонотермин(любов;amo;j'aime), където субектът не е противопоставен на действието, исвързваща, по съществобином, където субектът е оп поставено на друго име (I - войник;sum - мили;je suis soldat).

18.Иливсъщност се счита заразделителенсъюз, но това едва ли се изразява формално (не смесвайтеили= повече или по-малкотова е).

19. Почти всеки от примерите може да се чете със запетая пред съюза - тогава те ще попаднат в групата на присъединяващите се съюзи (виж по-долу, раздел XIII).

20. Примерът на Пешковски (Български синтаксис, стр. 325) също може да получи такова различно тълкуване:червонецът беше мръсен и в прахиличервинецът беше мръсен и в прах.

21. Използвам тези думи тук, както и по-горе, на страница 95, в най-широк смисъл.

22. И така, както има служебни думи, които са спрегнати - снопове, - възможни са и служебни думи, които са наклонени.