Същност на приложната културология като област на научното познание и социалната практика
Социално-културни дейности в духовния живот на обществото.
Дейност- човешка дейност, насочена към постигане на определена цел.
Концепцията за SKD- се появява през 90-те години на 20 век. Преди революцията името извънучилищно образование.
До 1945г. Политико-просветна работа.
Взаимодействие cos-Xia, когато има значима цел за субекта.
СОЦИАЛНО-КУЛТУРНАДЕЙНОСТ —е социално целесъобразна дейност, обусловена от морални и интелектуални мотиви за създаване, развитие, опазване, разпространение и по-нататъшно развитие на културни ценности. SKD - взаимодействието на хората в производството, съхранението, разпространението, значими културни ценности, по време на които хората и светът около тях се променят.
Свободното време е специален вид дейност. БЕЗ външен натиск.
Основните проблеми са: 1. не знаят как да се отпуснат,2. ниски умения за свободното време (не знаят как да играят шах, карат ролери3. не са разработени методи за работа с нови социални слоеве (емо, флашмоб)
Сценарий и монтаж в развлекателни дейности.
Сценарий е литературната основа на събитие за свободното време, художествена програма за педагогическо въздействие, която решава конкретни практически проблеми. Работата по сценария започва с определянето на темата, идеята, целта.Конфликтът в сценария-развлекателното събитие се разрешава на нивото на борбата на идеи, сблъсъка на идеологиите, начините на живот, преодоляването на препятствията, борбата с природата. Всеки сценарий трябва да има композиционно решение: експозиция, сюжет, кулминация, епилог. Сценарният ход трябва да помогне в развитието на действието, като циментира действието в неговото логично развитие. Сценарийният ход е метод за разказване на истории. Най-типичните сценарийни ходове, които често се използват, са:исторически (хроника на събитията) 2. Персонифицирано - абстрактно понятие се появява в човешка форма. Персонифицирани могат да бъдат: песен, музикално произведение, звук (звук на струна, туптящо сърце и др.)3. Използването на такива форми като спор, среща, съд4. Могат да се използват жанрове на журналистиката5. Чрез изграждане на игрово действие6. Чрез поредицата от събития на сюжетната линия7. Чрез сблъсъка на положителни и отрицателни материали или герои (всезнаещи и незнаещи)8. Чрез преобразуването на детайлите монтажът (сглобяването, свързването) спомага за свързването на материала в сценария Монтажът като метод е роден в киното: свързвайки се един с друг, кадрите пораждат като че ли някаква нова идея. Монтажът се разделя на следните видове:1 Паралелен (когато се извършват 2 серии от действия по различно време и на различни места2 Последователен - едно изразно средство следва друго.3 аудио-визуален монтаж - монтаж на мащабни елементи с елементи на визуална последователност обикновено се монтират на принципа на контраста, носещ специален заряд на известна ирония. Иронията възниква в контраста и може да бъде силно средство за въздействие.4 Айзенщайн "Броненосец Потьомкин" - монтаж на сблъсъци.
I Социално-психологически типове аматьорски общества.
Самодейността се подразделя и според жанровата структура:1 Самодейност, насочена към видовете и жанровете на изкуството (музика, танц, живопис, театър)2
Принципите на ораторското изкуство и спецификата на тяхното използване в културно-просветните дейностиинституции
Ø разработване на методика за опазване на историческите и културни паметници, национални и културни традиции;
Най-важната функция на приложните културни изследвания се проявява:
Ø в разкриването на начините и средствата за въвеждане на морални и естетически принципи в семейната, образователната, образователната, професионалната и трудовата, развлекателната и развлекателната сфера, в деловата и развлекателната комуникация;
Ø в разработването на методология и методика за формиране на културната среда; изучаване, задоволяване и последователно обогатяване на духовните интереси и потребности на хората; въвличане на човек в света на културата, развитие на неговите духовни и евристични и артистични и творчески възможности;
Ø обосноваване на технологията за хармонизиране на човешките отношения с природата, прилагането на такава система от ноосферно, екологично и по същество хуманистично образование и възпитание, която ще създаде нова система от ценности, основана на хуманистичната парадигма на екологичната култура, способна да запази биосферата и нейния основен компонент - самия човек