Учебно-методически материал (география, 7 клас) по темата Урок - quot; Природни зони на север
Урок "Природни зони на Северна Америка. Промяна на природата от човека", 7 клас
| sev.amerika_1.docx | 23,93 KB |
Урок: „Природни зони на Северна Америка. Промяна на природата от човека"
Цели и задачи на урока:
- Да се формира представа за местоположението на природните зони, характерни представители на флората и фауната на Северна Америка.
- Продължете формирането на умения, използвайте картографски материали като източник на географска информация, характеризирайте природни зони, анализирайте, обобщете.
- Развиване на комуникативни умения за работа в групи, познавателен интерес, внимание и географско мислене на учениците.
- Допринасят за възпитанието на географска култура и естетическо възприятие на географските обекти.
Вид на урока: урок за изучаване на нов материал.
Оборудване: Карта на природните зони на Северна Америка, атласи, учебници, Microsoft PowerPoint презентация, компютър, проектор.
Момчета, днес започваме да изучаваме нов материал и да се запознаем с характеристиките на природата на Северна Америка. Ще открием много нови и интересни неща за себе си. Ще направим пътешествие из природни местности и ще се уверим в уникалността и уникалността на този континент. И ние ще направим това откритие заедно с вас.
II. Актуализация на знанията.
И така, темата на днешния ни урок е следната: „Природни зони на Северна Америка. Промяна на природата от човека "(Слайд 1).
Моля, запишете датата и предмета в тетрадките си.
Но преди да тръгнете на пътешествие,трябва да помним:
Какво е природна зона? (Слайд 2.) (Естествената зона е голям природен комплекс с общи температурни условия и влага, почви, растителност и диви животни.)
Какви причини влияят на местоположението им? (Географско положение, релеф, климат, преобладаващи ветрове.) Момчета, страхотни сте! И всичките ви знания днес ще ни бъдат полезни в нашето пътуване през Северна Америка.
Представете си, че сте кореспонденти на списание "Вокруг света". Пет групи ще отидат на далечно пътуване до различни природни зони на континента, ще ги изследват и ще подготвят кратък доклад за природни дадености, типични представители на флората и фауната на зоните, така че да искаме да видим прекрасната природа на Северна Америка.
(Има разделение на 3 групи: полярни изследователи, пазители на гората, каубои).
III. Учене на нов материал.
Използвайки атласа, определете природните зони на континенталната част на Северна Америка? Арктически пустини, тундра и лесотундра, тайга, смесени и широколистни гори, лесостепи и степи, полупустини и пустини, савани и светли гори, променливи - влажни гори). (Слайд 3)
Напълно правилно, назовахте всички природни зони, но днес в урока ще разгледаме с вас основните природни зони, които заемат най-голямата площ на континента.
Името на вашата група кодира информация с коя природна зона ще работите. Момчета, забележете, че всяка група има две природни зони. А вашата задача е да откриете тези природни зони в атласа и да отбележите границите им на контурна карта и да подпишете името.
Сега нека да видим вашите резултати. На дъската виждате карти с имената на природните зони. Изберете от тях тези, които принадлежат към вашата група и ги прикрепете към картата.
Момчета, виждаме, че природните зони се сменят една друга от север на юг. Как се нарича такава промяна на природните зони? (Такава промяна в природните зони се нарича географска ширина). (Слайд 4).
В Северна Америка природните зони са необичайно разположени. В северната част на континента те, според закона за зоналността, са издължени на ивици от запад на изток, а в централната и южната част природните зони са разположени в меридионална посока. Това разпределение на природните зони е характеристика на Северна Америка, която се определя главно от нейната топография и преобладаващите ветрове.
Какво е височинна поясност?
Ще отидем до най-големите природни зони на Северна Америка. Припомнете си плана за описание на природната зона. (Слайд 5).
План за описание на природната зона
За да съставите доклад, използвайте картите на атласа и параграф 46 от учебника. Какви атласни карти ще използвате? Постарайте се вашият доклад да ни заинтересува и изненада. От вашите индивидуални съобщения ще се опитаме да направим страница на нашето списание. Освен репортажи, някой от групата ще работи с художествени описания на природни територии, а вашата задача е да изберете описание на вашата зона.
Групите получават задачи – карти.
1. Арктически пустини.
Американският писател Д. Керууд остави ярко описание на природата на този регион:
„Здрачът настъпваше – ранен здрач преди дълги седмици и месеци на катраненочерна тъмнина, която бързо се сгъсти над замръзналата граница на северноамериканския континент отвъд Арктическия кръг. Сняг, твърд и фин като кристали от гранулирана захар, лежеше под краката в слой от няколко инча, докато земята под него замръзваше четири фута. Сланата достигаше шестдесет градуса под нулата.“
„Беше горещ ден – понякога през пролетта в Арктикадни не по-малко знойни, отколкото в тропиците. Първите комари, подобно на вестители, обявиха приближаването на безброй орди, които скоро ще превърнат престоя в тундрата в истинско адско мъчение:
Следите водеха направо през огромно блато, но проблемът беше, че лапите на вълка се забиха в него само на осем-десет сантиметра, докато аз паднах през добри тридесет сантиметра до замръзналата земя:
Пълна тишина! Само свиренето на невидимите зевзеци свидетелстваше, че все още има живот на тази гола, подобна на луна земя."
Дайте примери за адаптирането на жителите на зоната на тайгата към условията на естествената среда.
4. Смесени и широколистни гори.
Известният писател Фенимор Купър описва тази зона преди пристигането на европейците на континента:
„Брястът с изящната си плачеща корона, всичките многобройни сортове клен, както и благородните видове американски дъб и широколистната липа, известни в местния говор под името кърпа, - всички тези дървета, преплетени с горните си клони, образуваха сякаш безгранична листна палатка, простираща се към залязващото слънце и губеща се в облаците на хоризонта, точно като вълните на морето се сливат със синьото небе в основата на небесния свод.Тук и там малка пролука между горските гиганти, образувана или от прищявката на природата, или от волята на бушуващите елементи, позволи на някое дърво с не толкова мощна поза да пробие към слънцето и да издигне скромния си връх почти до нивото на зеления балдахин.Брезата принадлежеше към такива дървета - важна личност в по-малко благословени места, трептяща трепетлика, различни видове леска и също други представители на по-малките горски братя; бъдете нещо като тънък, невзраченгостите си проправиха път в обществото на знатни и знатни благородници.
Всички линии тук са меки и гладки; хълмове със заоблени върхове и леки склонове се превръщат в зелени долини, а през тях текат прозрачни потоци и блестят на слънце: И хълмовете, и долините са покрити с наситен яркозелен килим от ниска биволска трева и изглежда, че тази наскоро окосена ливада е покрита с нова млада зеленина.
Самостоятелна работа на учениците в групи.
Доклад на групи за описание на природните зони на Северна Америка. Моля ви внимателно да изслушате съставените доклади, т.к. В края на урока ще проверим колко добре сте слушали внимателно и запомнили материала. Докато представителите на групите говорят, останалите отбелязват границите на зоните и подписват имената си. И представители на групите, които са работили с художествени фрагменти, изказват резултатите от вашата работа.
(Слайд 6) Животни: моржове, тюлени, полярни мечки. Животинският живот е свързан с морето.
(Слайд 7). Тундрата е безлесна зона на северното крайбрежие на Северна Америка и островите, с растителна покривка от мъхове, лишеи, храсти и джуджета.
Почвите са тундрово-блатисти, вечно замръзнали. Растения: боровинка, боровинка, бреза джудже.
(Слайд 8) Животни: мускусни говеда, елени карибу, арктически лисици, полярни вълци.
(Слайд 9). Тайгата е горска зона, в която преобладават иглолистни дървета.
Растения: борове, балсамова ела, бял и черен смърч.
(Слайд 10) Животни: куници, рисове, лосове, черни и кафяви мечки.
(Слайд 11). Смесени и широколистни гори.
Почвите са сиви и кафяви горски. Растения: веймутов бор, захарен клен, липа, дъбове, кестени.
(Слайд 12) Животни: бобри, скунксове, лосове.
(Слайд 13) Секвоята е иглолистно дърво, едно от най-високите (до 100 м) идълголетен (повече от 2000 години) на Земята, расте в планински гори на тихоокеанското крайбрежие на Северна Америка.
(Слайд 15). Пустини и полупустини. Растителност на Мексиканските планини: кактуси, пелин.
Промяна на природата от човека:
Стопанската дейност е засегнала всички компоненти на природата и тъй като те са тясно свързани помежду си, природните комплекси като цяло се променят. Особено големи промени в природата в Съединените щати.
Какви отрицателни последици от човешкото въздействие върху околната среда можете да посочите? Какви виждате като начини за решаване на тези проблеми?
Така че, преди да изпратим страницата си за печат, нека „редактираме“.
V. Консолидиране на нов материал (печат)
(Слайд 16) Задача 1: Довършете изречението
1. Природните зони в северната част на Северна Америка се простират от запад на изток, а в централната и южната част в: (меридиална посока).
2. Почвите на зоната на тундрата се наричат: (тундра-блато).
3. Степната зона в Северна Америка се нарича: (прерии).
4. Природната зона на умерения пояс, растителността на която е доминирана от иглолистни дървета, се нарича: (тайга).
(Слайд 17) 5. Почвите на смесените и широколистни гори се наричат: (сиви и кафяви гори).
Взаимна проверка (Слайд 18)
Задача 2: Определете природните зони на картата. Коя природна зона се крие под номер 1? А коя е следващата природна зона? и т.н
И накрая, нека да разгледаме фоторепортажа на нашия операторски екип, който работи на континента, подготвяйки снимковия материал за нашия репортаж.
VIII. Домашна работа:
Параграф, съобщение за ендемични животни и растения на Северна Америка, виртуална разходка (презентация) „Запазени места на Северна Америка“.
оттема: методически разработки, презентации и резюмета
Снимките ясно показват, а кратък текст характеризира флората и фауната на континента по природни зони.
Методическо разработване на урок по темата "Северна Америка" в 7 клас.
Природни зони на Северна Америка. Материалът е подготвен за урок по география в 7 клас.
Схема на урок по география в 7 б клас 1. Пълно име на учителя: Колбанова Светлана Василиевна 2. Място на работа: GBOU средно училище № 1 p.g.t. Суходол от общински район Сергиевски, Самарска област.
Презентацията е представена като визуален материал за темата за природните зони на Северна Америка (арктически пустини, тундра и лесотундра, тайга), който съдържа снимки на природните ландшафти на всяка зона, техните.
Обобщение на урока (технологична карта) по темата за природните зони на Северна Америка (арктически пустини, тундра и горска тундра, тайга).
Представяне на урока за изучаване на нов материал. Презентацията съдържа план-конспект на урока, таблици за попълване от учениците по време на урока.Картинки, изобразяващи представители на животните и r.