Урок по биология на тема - Изменчивост
Секции: Биология
Целта на урока: повторете и систематизирайте знанията на учениците за променливостта на организмите.
Тип урок: комбиниран.
Методи на обучение: частично изследователски, репродуктивен.
Форма на организация на познавателната дейност: фронтална, индивидуална, колективна.
1. Организационен момент.
Посрещане на студентите и създаване на приятелска работна атмосфера.
2. Терминологична щафета.
Класът е разделен на два отбора. Учителят преминава от един участник в щафетата към друг и кани учениците да дадат определения на понятията, които той назовава. Отборът с най-много верни отговори печели.
Всички индивиди от един и същи вид са сходни помежду си поради проявата на свойствотонаследственост (наследствеността е свойството на живите организми да предават характеристиките на вида от родителите на потомството);
индивидуалните биологични характеристики на всеки индивид се определят от специфичен набор отпротеини (протеините са органични вещества, биополимери, чиито молекули са изградени от аминокиселини, свързани в определена последователност);
последователността на аминокиселините в протеина е кодирана вгена (генът е ДНК сегмент от хромозома, отговорен за наследяването на един признак, т.е. за структурата на определена протеинова молекула);
гените образуват линейни структури -хромозоми (хромозомите са органели на клетъчното ядро, състоящи се от ДНК молекула в комбинация с протеини и определящи наследствените свойства на клетките и организмите);
хромозомен набор, който носи информация, програма за развитие на организъм, е представен отгенотип (генотипът е съвкупността от всички гени на клетка или организъм);
наследственият материал се намира не само в ядрото на клетката, но и в цитоплазмата, образувайкиплазмон (плазмон - набор от гени, разположени в цитоплазмените нуклеинови киселини);
съвкупността от наследствена информация, заложена в зиготата, се реализира в тялото под формата нафенотип (фенотипът е набор от признаци и свойства на организма);
всеки индивид е индивидуален и се различава от другия поради проявата на свойствотопроменливост (променливостта е свойството на живите организми да придобиват нови характеристики в рамките на един вид).
3. Изпълнение на индивидуални задачи от отделни ученици на дъската и на терен.
От картите с имената на термините, предложени по-долу, направете диаграма, която отразява връзката между различните форми на променливост. (Термини: променливост ненаследствена, наследствена, цитоплазмена, мутационна, комбинирана.)
В диаграмата по-долу въведете информацията, характеризираща различните видове променливост.
Попълнете празнините в текста по-долу.
„Хромът…някои са органели на клетъчното ядро, които са носители на…………… и определят………………. Генът…тип е съвкупност……………..от организъм или клетка. Възникват генетични мутации ……………. R ... разделяне - процесът на възстановяване на естествените ………… .. . Polypl…idium – тип геномни мутации, свързани с ……………. . Модификационната променливост е способността на организмите да променят ……………. повлиян …………………… .".
Проучете табличките, съдържащи текстове с характеристиката на тази или онази форма на променливост. Намерете мястото на всяка от тези таблетки в диаграмата, начертана на дъската.
Пликът съдържа таблички с имената на термините и техните определения. Направете им диаграма, отразяваща съчинението на тези понятия.
4. Съвместна дейностза изпълнение на задачи.
На учениците се предлага играта „Лайка“. На гърба на всяко листенце от лайка има термин, свързан с темата на този урок. Учениците откъсват листенцата и обясняват значението на термина. При неверен отговор листенцето се прехвърля на друг ученик. Печели този, който събере най-много листенца.
Термини: наследствена вариабилност, модификационна вариабилност, комбинирана вариабилност, скорост на реакция, мутации, мутагени, мутагенеза, генеративни мутации, соматични мутации, възстановяване, полиплоидия, хромозомни мутации, цитоплазмена вариабилност.
Използвайки диаграмата, съставена в урока, която включва подробна информация за променливостта на организмите, съставете последователна логическа история.