Урок по информатика на тема - Описание на обекти
Презентация към урока
Цели:
- Научете се да описвате и идентифицирате обекти чрез техните атрибути.
- Научете се да сравнявате обекти според техните характеристики.
- Да научите да обобщавате и класифицирате обекти според произволен знак.
Подготовка:
1. Носете всякакви предмети, които лесно се описват със знаци или картинки с тяхното изображение, например: кубче захар, блокче шоколад, дървена линийка, обикновен ученически бележник и др. 2. Носете всякакви картинки за сравнение по двойки, например: монета и копче, два цветни молива с еднакъв размер, две топки и др.
- Момчета, незнайко дойде на нашия урок днес. Всички знаем, че този весел крачол е самохвалко, но много бърз. И той иска да се научи как да описва нещата. – Трябва да помогнем Не знам! Но за това трябва да запомним - какви знаци изучавахме в миналия урок? - Децата се редуват да изброяват знаци (свойства): цвят, форма, материал, размер, тегло, вкус. – И така, какво означава да опишеш обект?!
Опишете обект - това означава да обясните какъв вид обект е, като изброите възможно най-много негови характеристики, т.е. изберете възможно най-много думи, които отговарят на въпроса: „Какъв е този предмет?“ (Слайд 3)
Задание „Опишете предмета“ (Слайд 4)
- Нека се опитаме да опишем някои обекти, т.е. избройте техните характеристики.
Учителят показва на децата различни карти с предмети: захар, шоколад, молив, тетрадка, монета, черна дъска ... Учениците трябва да изброят възможно най-много знаци на този предмет.
Например шоколадът е кафяв, сладък, правоъгълен, твърд, годен за консумация.
- И сегаНека да направим подобна задача номер 9 в тетрадката.
Мисия №9. ( Слайд 5)
- Момчета, имаме Пинокио, приятел на Незнайко. Много би искал да му помогнем да се справи със задачата - да опише предметите: балон и хладилник. Учениците описват (устно) всеки елемент. (Балон - кръгъл, син, лек, гумен; Хладилник - правоъгълен, бял, тежък, метален).
„А сега нека си дадем почивка и да играем. За играта имаме нужда от вашите длани.
Играта „Случва се - не се случва“ (физическа пауза) (Слайд 6)
- Сега ще назова предмети с техните знаци, а вие ще седите тихо, ако обектът има тези знаци, и ще пляскате с ръце, ако не съществуват (можете да използвате карти). И на екрана магическа пръчка ще ни помогне с това.
Например: сладък лимон (изскача), зелено слънце (изскача), черно грозде (понякога), бяло коте (понякога), дървена лъжица (понякога), мил син крокодил (ръкопляска) ...
Да се върнем на бележника.
Задача №10. (Слайдове 7, 8)
Незнайко изпълни задачата, но се съмнява в правилността на отговорите си. Да проверим!
Учениците трябва да оцветят всички знамена в червено и след това да променят само задължителните характеристики. Например, изисква се да се промени само цвета на знамето, което означава, че децата трябва да нарисуват същото знаме, но с друг цвят, в следващия случай се променя само формата на знамето и т.н.
(За учениците, които работят по-бързо, можете да предложите да изпълните задачи под звездичка и да оцените 2-3 работи)
- Браво, не знам! Свърши работата, направи я правилно!
Задачата „Сравнете обекти“ (Слайд 9)
- Момчета, Пинокио намери картите и иска да провери дали можем да назовем общи и отличителни характеристикидвойки артикули. Учителят показва на децата двойки предмети (картини с предмети) и ги моли да назоват общи черти и след това да намерят характеристиките, които ги отличават. Например:
Монета и копче (същите по цвят и форма, но различни по размер и материал)
Две топки (еднакви по форма и материал, но различни по размер и цвят)
Две тетрадки (еднакви по форма, размер и материал, но различни по цвят)
Червен балон и домат (еднакви на цвят, но различни по размер, форма и материал) и др.
Да се върнем на бележника.
Задача №11. (Слайд 10)
- Тази задача е подобна на тази, която зададе Пинокио. Нека започнем да сравняваме обекти с общи характеристики и след това да намерим характеристиките, които ги отличават.
Пример: Табуретките са еднакви с изключение на формата, моливите са еднакви с изключение на размера, колите се различават само по цвета, следните два елемента се различават по име (огледало и часовник), вазите се различават по размер и форма, а лопатите по размер, форма, цвят и може би материал.
- Момчета, мисля, че не знам какво означава да опишеш обект. А сега иска да си играе с нас - напротив. Незнайко ще изброи знаците, а ние трябва да познаем темата. Всички предмети са скрити в магическа шапка.
Играта „Познай обекта“ (Слайд 11)
Предметът се описва възможно най-подробно (само със знаци), а учениците го отгатват.
– плод: жълт, овален, кисел (ЛИМОН); - звяр: горски, малък, сив, бодлив (таралеж); - риба: морска, голяма, хищна, сива, зъба, зла (АКУЛА);
- Момчета, Незнайно много обича да рисува, но не винаги успява. Той иска да му рисуваме ... (Работа в тетрадка)
Задача №12. (Слайд 12)
а)голям, кръгъл, жълт зеленчук (ТИКВА); б) малък, кръгъл, сив, метален предмет (МОНЕТА).
Задача #13. (Слайд 13)
– Dunno също обича да играе различни игри. Но сега той е загубил играчката и ни моли да я намерим: това е червен, кръгъл, голям предмет (ТОПКА).
Задача „Изберете общо име и премахнете ненужните елементи от таблицата“ (Слайд 14)
Плодове: ябълка, круша, кайсия. Ядливи продукти: ябълка, сладолед, круша, кайсия, череша. Кръгли предмети: ябълка, топка. Жълти елементи: кайсия, ябълка, круша.
- Знаем, че Незнайко е голям палавник. Той събра всички бутони заедно. И на каква основа сега са разделени, напълно объркани. Нека му помогнем да раздели бутоните и да разберем колко групи имаме. (Работа в тетрадка)
Задача №14. (Слайд 15)
- Първо разделяме бутоните по един признак - по цвят, а след това по друг - по форма.
Учениците трябва да разделят копчетата в една линия по цвят - жълто и зелено, а другата - по форма - овална и кръгла.
- И така, имаме 4 групи: зелен кръг, зелен овал, жълт кръг, жълт овал. (Ученикът трябва самостоятелно да направи това заключение).
Задача #15. (Слайд 16)
- Тази задача напомня на "... премахнете ненужните елементи от масата." Да си играем ли с непознатото? Необходимо е да се зачеркне допълнителен елемент и да се обясни причината, т.е. назовете знак, който прави обекта излишен в тази група:
1) Овална топка, единствена сред другите кръгли предмети; 2) Голяма топка, защото той е по-голям от другите обекти по размер; 3) Синята топка, като единствена сред другите жълти обекти; 4) Топката, защото всички останали предмети са топки.
- Момчета, влизайтеВ следващите задачи Dunno ни кани да завършим обектите. Мисля, че ще се справим с тези задачи.
Задача #16. (Слайд 17)
Децата трябва да определят модела на подреждането на фигурите и да нарисуват следващата фигура, запазвайки този модел. Първо определяме формата на следващата фигура (кръг), след това цвета (зелен).
Задача №17. (Слайд 18)
От долния ред предмети учениците трябва да изберат предмет, който по някаква причина може да бъде включен в горната група предмети. В този случай трябва да се провери всеки елемент.
Отговори: червена чаша съвпада само по цвят, монета само по форма, а копче и по цвят, и по форма.
Обобщение на урока:
- И така, днес в урока, заедно с Dunno, се научихме да описваме и определяме обекти чрез техните знаци, да сравняваме обекти според техните знаци.
Домашна работа: (Слайд 19)
Да си припомним играта „Става – не става“. В тази задача трябва да откриете грешките на художника в рисунката, т.е. нещо, което "не става".
Карти със задачи (Слайдове 21-26)
В края на урока учениците получават карти със задачи под формата на тестове за два варианта. Проверява се степента на усвояване на новия материал.