Урок по околния свят в 3 клас System r l
Цели на урока: формиране на представи за гората като природно съобщество.
Резултати от темата:за разкриване на понятието: Гора, видове гори, „наслояване“ на светлолюбиви, сенколюбиви растения, значението на гората.
- образователен и познавателен интерес към нов учебен материал и начини за решаване на нов проблем;
- установяват причинно-следствени връзки в изучавания кръг от явления;
- сравняват, класифицират по определени критерии;
- приемане и запазване на учебната задача;
- Преговарят и стигат до общо решение в съвместни дейности.
Оборудване:презентации, учебник, христоматия, тетрадка за самостоятелна работа, карта на Томска област
Напредък на урока:
- Орг.момент.
Дойде колет от пратеника
Само без подпис, колко е обидно,
Красавицата мила, нека гледа, това
Какво седи по-близо до учителя!
(Момичето вади от пакета брезова метла, шишарки, мед, боровинки, брезов туесок, гъби).
2. Съобщение за темата на урока.
Гората - и нейните обитатели.
- Днес започваме нова тема "Горска зона".
3. Актуализиране на знанията.
- Какво е гора? (- Къде може да се намери тълкуването на тази дума?
Ние работим фронтално с останалите.
- Какво знаете за гората? (Децата казват своите отговори).
Слайд 2. Гората е набор от дървета, растящи на голяма площ.
Гората еуникален природен комплекс. Горите са се появили на Земята преди 300 милиона години. И постепенно се превърна в най-обикновен пейзаж.
Здравей горо, гъста горо,
Пълна с приказки и чудеса.
Тъмна, бурна нощ?
Какво шепнеш на разсъмване,
Розен като сребро?
Кой дебне в твоята пустиня?
Какъв вид звяр? Каква птица?
Отворете всичко, не го крийте.
Виждате ли, ние сме свои!
4. Работа с карта на природните зони.Най-голямата природна зона.
-Разгледайте ката на естествената зона. Къде се намира горската територия?
(Намира се в северното полукълбо на Земята. Огражда широк пръстен от запад на изток на север от степната зона)
Племената на славяните са живели в степта и горската степ. Там се формира държавата им. Южните съседи - номадите - непрекъснато атакуваха фермерите и ги избутаха на север в горската зона. Какви са тези територии, в които са започнали да се установяват заселниците?
5. Природни условия на горите. Работете по двойки. Въведете правилната дума.
- Въведете пропуснатата дума в текста.P.108за помощ.
Горската зона се намирана северот степите. Намира се вумерения пояс.
Климатът се променя: количеството слънчеватоплинанамалява, количествотовлагасе увеличава. Плодородните степничерноземисе заменят с по-малко плодородни,подзолисти. Тук са ясно изразени четири сезона:зима,пролет, лято, есен. Зимата е студена, доримразовита; лятото е топло,влажно.
- На колко части може да се раздели горската зона?
Могат да бъдат разделени три подзони според преобладаващия вид дървета.Групова работа. (прочетете текста инаправете плакат с отговори)
Слайд 5. План за изпълнение на работата.
1. Тип гора (име).
2. Оцветете картата.
3. Характеристики на природните условия.
Защита на групи от техните проекти.Сравнение на шаблони P.110 -111.
- Какво представляват горите? (Тайга, смесени гори, широколистни гори).
Довършете изреченията ми:
- Широколистните гори са...
- Смесените гори са...
- Тайгата е...
В полето са израснали дървета. Растете добре в дивата природа!(Отпивайки - ръце в страни)Всички се опитват, Към небето, към слънцето. (Вдигане на ръце)Весел вятър задуха, Клони се люлееха точно там,(Децата махат с ръце)Дори дебели стволове
Наведе се на земята.(Извива се напред)Наляво и надясно, напред и назад - Така вятърът огъва дърветата. (Накланя се надясно-наляво, напред-назад) Върти ги, върти ги. Но кога ще е останалото? (Въртене на торса) Вятърът утихна. Луната изгря. Имаше тишина. (Децата сядат на бюрата си)
Гората е царството на дърветата. Каня ви на разходка из гората, но вижте внимателно какво друго, освен дървета, има в гората?
Песен "Разходка в гората"
Дървета, храсти, билки, гъби, мъх, лишеи животни. Толкова много хора в гората.
От какво се нуждаят, за да живеят?
(Всеки има нужда от светлина, влага, въздух, хранителни вещества, за да живее.)
Те обаче са се приспособили да живеят един до друг.
8. Откриване на "нови знания"
Костя Погодин рисува картина на гората.
Слайд 9.На рисунката на Костя Погодиндървета, храсти, треви, мъхове са на едно ниво.
Какво можете да кажете за рисунката на Костя? с какво не си съгласен Помогнете за почистването. (Децата казват какво трябва да се промени, аз променям) ПЪРВА ЗАГАДКА отговор стр.115
Горен слой - високи дървета - светлолюбиви.
Дъб, липа, бреза, клен, бор, смърч.
По-долу са закърнели дървета, които са устойчиви на сянка.
Офика, череша, върба, трепетлика, елша.
Трети слой - храсти.
Малина, калина, орлови нокти, леска, дива роза, зърнастец.
Под храстите- храсти от боровинки, червени боровинки и билки - момина сълза, оксалис.Всички сенкоустойчиви.
Най-ниското ниво -мъхове и лишеи.
Почва с всички организми, които я обитават.
- Гората ни разкри първата си тайна -защо растенията не си пречат? (растат на нива).
- Как иначе дърветата са се приспособили в гората, за да не си пречат?ВТОРА ЗАГАДКАОтговорът ще намерите в учебника настр.116. (Те цъфтят по различно време. МИСТЕРИЯ ТРИ Корените също са подредени на нива.)
6. Горска стойност.
Слайд 11. Надписът на дъската събери офертата.
Много гора - не унищожавайте, малко гора - погрижете се, няма гора - засадете.
Как разбирате тази поговорка? Какво е значението на гората в човешкия живот?
Значение Източник на чиста вода и храна
Гората: източник на гориво
Дом за растения, животни, гъби
Защитник на въздуха, водите, почвата.
Ако днес в урокаКадър 13са започнали да знаят повече - жълто, ако не са научили нищо ново - кафяво.
Ако мислиш, че си научил всичко за гората - зелено листо. Ако смятате, че има още много интересни неща за учене - червено.
8. Домашна работа.
Има още нещо в пакета.
_ „В кутията е това, което ще получите до 11 клас ...
- Това е дадено, така че всеки ученик да разбере по-добре новия материал ...
- Ще продължим да работим по тази тема. За следващия урок подгответе история за всяко растение в гората. Все още имаме много нови и интересни неща за откриване.