Урок по ORKSE, модул "Светска етика"

Цел:Създаване на условия за формиране на етични норми на поведение в обществото и общуване помежду си, за развитие на моралните ценности на учениците.

Задачи:

Да се формират такива морални ценности като срам, вина, разкаяние, прошка, извинение.
Да се развият способностите и уменията за анализиране както на чужди, така и на собствените действия и признаване на собствените грешки, като се умее да се разграничават фалшивите им прояви.
Култивирайте уважително отношение към другите, учете на щедрост

Дейности:

Беседа, устен разказ по тема, работа с илюстрован материал, самостоятелна работа, участие в обучителен диалог, групова работа.

Планирани резултати:

Да се запознаят със значението на понятията: срам, вина, разкаяние, прошка, извинение, щедрост.
Да формира способността да иска прошка, да прощава на другите и да различава срама от фалшивия срам.
Изградете отношения на уважение с другите.

Аз. Организационен момент

II .Съобщение на темата и целта на урока.

В нашия урок днес ще говорим за такива морални понятия като срам, вина и извинение. Нека се опитаме да разберем значението на тези думи и да разберем кога е обичайно да се извиняваме и как да го правим правилно.

III. Работа по темата на урока

1. Четене на историята „Съвест“

Нина Карнаухова не подготви урок по алгебра и реши да не ходи на училище.

Но за да не видят познатите й случайно как се мотае с книги из града през работния ден, Нина се шмугна в горичката.

Слагайки торба със закуска и куп книги под един храст, тя хукна да настигне красива пеперуда и се натъкна на бебе, което я гледашедобри, доверчиви очи.

И тъй като в ръката си стискаше буквар с тетрадка в него, Нина разбра какво става и реши да му направи номер.

Нещастен скитник! - каза тя строго. - И от толкова малък вече мамите родителите и училището?

- Не! - учудено отговори хлапето. „Тъкмо отивах на час. Но в гората се разхожда голямо куче. Тя излая и аз се изгубих.

Нина се намръщи. Но това дете беше толкова забавно и добродушно, че тя трябваше да го хване за ръка и да го поведе през горичката.

А пакетът с книги и закуска на Нина остана да лежи под храста, защото сега щеше да е неудобно да ги вдигнеш пред бебето.

Едно куче изскочи иззад клоните, не докосна книгите, но закуси.

Нина се върна, седна и започна да плаче. Не! Тя не съжали за открадната закуска. Но веселите птички пееха твърде добре над главата й. И беше много тежко на сърцето й, което беше гризано от безпощадна съвест.

- Кога Нина отиде в горичката?

- Защо Нина влезе крадешком в горичката? От какво се страхува? Всички ли са на работа?

Познаваше ли момчето, което срещна?

Защо го засрами?

- Как говори Нина с бебето?

- Как реагира детето?

- Какво стана с Нина?

- Защо доброто настроение изведнъж изчезна?

Какво може да обясни промяната в настроението?

- Какво я притесни?

- Защо, изпращайки бебето, тя не взе книги и закуска със себе си?

Мислиш ли, че Нина някога ще може да направи това отново?

- А ти как разбираш какво е СРАМ?

- Кога се засрамихте?

Сега ще се обедините в групи и ще се опитате заедно да обясните понятието „срам“, посочете в какви ситуации се срамувате (учениците записват своите мисли по този въпросповод)

Проверка на колективни произведения

Урочна работа

А сега нека прочетем за това в учебника стр.44

Какви думи могат да опишат чувствата на момичето? (скръб, покаяние, опит, вина, срам)

4 .Концепцията за „ФАЛШИВЕН СРАМ“

Момичето Нина се срамува от поведението си, а има хора, които се срамуват от себе си в очите на другите хора, изпитват срам за себе си.

Тези хора изпитват „фалшив срам“. Опитайте се да дадете примери за фалшив срам. (Например, прилежен ученик изпитва фалшив срам в клас, където губещите се смятат за главните, които се стремят да измамят учителя и умело мамят от съседа.)

Няма нужда да се срамувате от факта, че не можете да удряте друг, да му се подигравате, въпреки факта, че другите често си позволяват да правят това.

Прочетете учебника за понятието „фалшив срам“

5. Четене на приказка

В. Осеева „На пързалката“

Денят беше слънчев. Ледът блестеше. На пързалката имаше малко хора. Момиченцето, с разперени комично ръце, яздеше от пейка на пейка. Двама ученици завързаха кънките си и погледнаха Витя.

Витя правеше различни трикове - или яздеше на един крак, или се въртеше като топ.

- Много добре! – извика му едно от момчетата.

Витя се стрелна в кръг, известно време се обърна и се натъкна на момичето. Момичето падна. Витя се уплаши.

Аз случайно. — каза той, избърсвайки снега от палтото й. - Наранен?

Отзад се чу смях.

„Смеят ми се!“ — помисли Витя и се извърна раздразнено от момичето.

- Ека невиждана - коляно! Ето едно плачливо бебе! — извика той, минавайки покрай учениците.

- Ела при нас! те се обадиха. Витя се приближи до тях. Хванати за ръце, и тримата се плъзгаха весело по леда. Момичето седеше на пейкатаразтърка натъртеното си коляно и заплака.

Може ли да се каже, че момчето Витя е изпитало фалшив срам? Защо? Какво бихте направили на негово място?

6. Упражнение „Срамно - това е кога. ”

Съгласни ли сте с твърденията, срам е когато:

- искам да поискам прошка

- обидил си някого;

- направихте нещо лошо;

- Направи ли нещо добро?

Моля, кажете ми, срамът и вината са едно и също нещо?

Каква е приликата и каква е разликата?

В какви ситуации хората се чувстват виновни? (обидена майка, приятел, не направи нещо)

Прочетете в учебника, стр.45

Заключение: Срамът е отговорност за лошо поведение към другите, вината е отговорност към себе си.

Срамът и вината формират съвестта на човека.

Вината е тежко чувство. Възможно ли е да се отървете от него? Но като? (Децата отговарят.)

Вземете решение да не повтаряте подобно нещо, т.е. покайте се и се извинете на тези, които сте обидили.

8. Концепцията за „ИЗВИНЕТЕ“

- Как мислите, какво трябва да направите, когато сте виновен за нещо? (съжалявам)

- Как да се извиня?

Напомняне за „как да се извиня“.

Няма нужда да обяснявате дълго и досадно причините за вашето поведение, довело до обида или обида.
Не очаквайте незабавен отговор на вашето извинение, просто се извинете и си тръгнете.
Не казвайте "съжалявам", а "ИЗВИНЕТЕ".
Бъдете искрени.
Като поискате извинение, вие вече частично сте се изкупили.
Какви думи за извинение знаете?
Намерете в текста на учебника думи-извинения.
В какви ситуации могат да се използват тези фрази? (в ситуации, в които грешим)
Никога не се срамувайте да поискате прошка.

9. Концепцията за "ЩЕДРОСТ"

Извинението е знак за сила, както и способността да прощавате.

Как се казва човек, който може да прощава, да забравя обидите?

Щедрост - липсата на злоба, способността да се прощава на хората за грешки, силата и величието на душата.

Ако гениалността е величието на ума, то щедростта е гениалността на душата. Едуард Севрус

10. Упражнение „Гърди“

Децата вадят карти с въпроси от кутията и отговарят на тях.

(работи се по желание)

Искали ли сте някога прошка?
Защо хората искат прошка един от друг?
Искането на прошка добро или лошо ли е?
Неудобно ли е да поискате прошка?
Как се чувства човекът, на когото е простено?
Какво означава изразът „заслужавам прошка“?
Трябва ли да прощавате на онези, които ви молят за прошка?
Бяхте неволно обидени, но се разкаяхте и поискахте прошка. ще простиш ли
Необходимо ли е да плачеш, когато искаш прошка?
Момчето обиждаше момичето през цялото време и веднага след това я помоли за прошка. Добре ли се е справил?
Ако сте поискали прошка, това означава ли, че сте изкупили вината си?
Как трябва да поискате прошка?
Лесно ли е да поискаш прошка?
Защо човек трябва да получи прошка?
Трябва ли да се срамувате, че нямате толкова скъпи играчки като другите деца?
Възможно ли е да се срамуваме от лошото поведение на другите хора?
Защо ни е срам?
Срамът – добър или лош?
Срамувате ли се, ако не можете да направите нещо?
Какво означава да изкупиш вината си?
Как можете да се изкупите?

11. Предлагам ви да завършите някои задачи в края.

Учениците получават карти със задачи

Въведете липсващата дума.

Става по-лесно на душата, когато ____________

Прошката ни дава свобода от чувството _________.

Подредете думите, обяснете връзката

Покаяние

вина

прошка

извинение

срам

Свържете началото и края на поговорката (работете по двойки).

Живял, живял	свали главата си
За съвестта и за честта	и с голям ум няма да живееш.
Не смъртта е страшна	но без срам.
без съвест и	срамът е страшен.

- Обсъждане и проверка

IV. Домашна работа

У дома трябва да напишете мини-есе въз основа на репродукция на картината на А. Н. Решетников „Отново двойка“.

Всеки от вас ще получи разпечатан план на есето.

- Момчета, внимателно разгледайте картината, опитайте се да определите чувствата на всеки герой от репродукцията на картината на Ф. П. Решетников.

- Какво изразява погледът на майката?

Как изглежда сестрата? Как учи тя?

- Какво можете да кажете за по-малкия си брат?

- Кой е главният герой?

- Как се чувства момчето?

- Защо мислиш?

- Какви цветове използва художникът, за да изрази чувствата на момчето?

Какво можем да научим от поведението на момчето?

V. Обобщаване на урока

В урока говорихме за такива понятия като СРАМ, ВИНА, ИЗВИНЕНИЯ.