Иновацията като професия, специалности област на научното познание

професия

Започвайки тази статия, абсолютно не искам да повтарям мантрата „изоставаме, изоставаме!“. Остави другите да го правят. Ще се опитаме да се издигнем до нивото на възприемане поне с едно ниво по-високо и чрез разширяване на хоризонта да разберем къде е страната по пътя на интеграцията в реалностите на новата икономика. Ето защо, на първо място, трябва да насочим вниманието си към такова понятие като иновация - много труден феномен на институционалната наука и приложна област на дейност в икономиката.

Мястото на иновациите в общата област на концепциите за иновации

Цяла поредица от материали ще бъдат посветени на историята на проблема на нашия уебсайт. В тази статия ще се съсредоточим върху намирането на дефинициите, които са най-близки до същността на понятието иновация и ще открием значението, което това явление има за формирането на нов технологичен ред.

Окончанието "атика" има сложна граматична природа от старогръцки произход. Предполага се, че прародителската дума е била "математика" като царица на всички науки. Следователно такъв край свидетелства в съвременния свят за участие в науката. В тази връзка можем да приемем, че иновациите трябва да се разглеждат като клон на научното познание за иновациите. Тогава възниква въпросът в какво концептуално поле се намира разглежданата област на познанието? Нека да разгледаме далеч не пълен списък от свързани понятия:

  • иновация (иновация);
  • иновация (иновация);
  • иновационен процес;
  • иновативна дейност;
  • комерсиализация;
  • иновационна инфраструктура;
  • иновативен потенциал на фирмата (регион, индустрия, държава);
  • иновативен проект;
  • пазариновация;
  • пазар на интелектуален труд;
  • инженерство;
  • трансфер на технологии;
  • иновационен и инвестиционен процес.

професия

Въз основа на изложеното можем да дадем по-пълно описание на трите аспекта на посочения комплексен феномен.

Значението на персонала в иновациите

С навлизането на новата икономика в нашия живот ролята на човешкия капитал нараства многократно. Такова направление като иновациите изисква сериозно преосмисляне на много управленски блокове: организационна култура, отношения на пазара на труда, функционален състав на управлението на персонала, особено неговата мотивация и организационно поведение. В света се наблюдава активно формиране на интелектуалния пазар на труда, включително в международен мащаб. Ярък пример за тези събития са процесите, протичащи в областта на информационните технологии, включително офшорното програмиране. А броят на заетите в ИТ сектора косвено показва степента на развитие на информационната икономика като определена инфраструктурна основа за масови иновации.

Характерно е, че в Индия, с нейното 1,3 милиардно население, армията от програмисти расте с невиждани темпове. През 1999 г. те са били около 300 хиляди, през 2005 г. - 1,3 милиона, а през 2013 г. вече 2,75 млн. Също така се планира до 2018 г. да има 5,2 милиона специалисти в ИТ индустрията в страната.И това въпреки факта, че във водещата страна на планетата, Съединените щати, броят на ИТ специалистите през 2013 г. е бил 3,6 милиона души. Китай също напредва активно в тази посока: прогнозира се, че до 2018 г. броят на програмистите от Китай на световния пазар на труда ще се доближи до ниво от 1,9 милиона души.

иновацията

Под новатор имаме предвид ръководител на проекти, ангажиран с иновациидейност, която е избрала за цел успешното реализиране на проекти за комерсиализация на иновации. Хората, които възнамеряват да овладеят тази професия, трябва ясно да разберат каква работа ги очаква, какви знания, умения и способности трябва да получат. И на първо място, това са компетенциите на ръководителя на инвестиционни и иновационни проекти.

В България по специалността 222000 "Иновации" университетите подготвят иноватори с две квалификации: бакалаври и магистри. Завършилите все още са малко, но процесът върви. Същевременно под същото име се преподават и специализирани дисциплини за бъдещи икономисти, мениджъри, инженери и инженер-мениджъри. Основните задачи на предметното обучение на специалисти са:

  • формиране на систематична визия за професионална практика за създаване на иновации, тяхното производство в индустриален мащаб и по-нататъшна комерсиализация;
  • овладяване на основните правила на работа и свързаните с нея дейности, свързани с превръщането на иновациите в пазарен продукт с висока добавена стойност, което е същността на иновациите.

Историята на страната ни демонстрира много парадокси, свързани с особена национална култура. Например, най-значимите иновативни пробиви в икономиката на страната се случиха в мобилизационния режим. Това е най-трудният и скъп път, защото е съпроводен с безпрецедентно напрежение на човешките сили. Нещо ни подсказва, че преминаването към шестия технологичен режим също ще стане в подобен авариен режим. В този случай страната все пак трябва да отгледа поколение новатори, което означава, че такива специалисти трябва да бъдат обучени много повече, залагайки в тях максимума от това, което университетската система може да даде днес.