Използване на мултимедийни презентации в предучилищна възраст
Татяна СветличнаяИзползването на мултимедийни презентации в предучилищна възраст
В работата си широкоизползвам мултимедийни презентации
Темата на моята концепция е „Използване на мултимедийни презентации в предучилищна възраст.
Използването намултимедийни презентации дава възможност за оптимизиране на педагогическия процес, повишаване на ефективността на психологическата и педагогическата дейност.
Систематизира усвояването на знанията;
създават мотивация за учене;
Разширяване на речниковия запас на децата и знанията им за света около тях;
Да се формира звукова култура на речта;
развиват паметта, вниманието, мисленето, креативността
Мултимедийните презентации са удобен и ефективен начин за представяне на информация с помощта на компютърни програми. Той съчетава динамика, звук и изображение, т.е. тези фактори, които могат да задържат вниманието на детето за дълго време
В сравнение с традиционните форми на обучение напредучилищни деца, мултимедийните презентации имат редицапредимства:
1.Презентацията носи фигуративен тип информация, която е разбираема запредучилищна възраст ; формира система от мисловни образи у децата.
Мъникът се интересува от многонеща: от сутрин до вечер въпроси сякаш валят от него. Как да обясним, да разкажем ясно и да не отблъскваме, да не угасваме любопитството и любознателността на ума на децата? Възрастният е коренно различен отбебето: за да разбере нещо, достатъчно е той да слуша устно обяснение и развитото словесно-логическо мислене ще свърши своята работа.
Поговорката„по-добре е да видиш веднъж, отколкото да чуеш сто пъти“, на първо място, за малко дете. На него, с неговото нагледно-образно мислене, му е ясно само товаче можете едновременно да виждате, чувате, действате или оценявате действието на обекта. Ето защо е толкова важно, когато обучаватедете в предучилищна възраст да се обърнете към онези канали за получаване на информация, които са отворени.
Мултимедийните презентации позволяват представяне на образователен и развиващ материал като система от ярки референтни изображения, изпълнени с цялостна структурирана информация по алгоритмичен начин. В този случай се включват различни канали на възприятие, което позволява съхраняването на информация не само във фактографска, но и в асоциативна форма в паметта на децата.
2. Компютърът ви позволява да симулирате такива житейски ситуации, които са невъзможни или трудни за виждане в ежедневието.
3. Възможноститемултимедийни презентации ви позволяват да увеличите количеството материал, предлаган за преглед. Много майки отбелязват, че това значително повишава интереса на децата към знанието, повишава нивото на когнитивните способности.
4.Използването на нови необичайни методи за обяснение и консолидация, особено в игрива форма, повишава неволното внимание на децата, помага за развитието на произвол.
5. Овладяване на детскимултимедийни презентации,децата в предучилищна възраст са активни. Благодарение на високата динамика, материалът се усвоява ефективно, паметта се тренира, речникът се попълва активно, развиват се въображение и творчески способности.
Ефективностизползване на мултимедийни презентации
Практиката показва, че при условие на систематичноизползване на мултимедийни презентации в комбинация с традиционни методи на обучение, ефективността на работата на по-големитепредучилищни деца се увеличава значително.
Следните положителнифакториговорят за ефективност:
приучениците са по-мотивирани да работят в класната стая поради привлекателността на компютъра имултимедийните ефекти. Движение, звук,анимация привличат вниманието на децата за дълго време;
усвоените знания остават в паметта за по-дълъг период и по-лесно се възстановяват за практическо приложение след кратко повторение;
Презентациите ви позволяват да симулирате такива житейски ситуации, които не могат да се видят в ежедневието(полет на ракета или сателит, превръщането на хризалиса в пеперуда и др.).
Компютърните технологии трябва да бъдат органично интегрирани в системата на работа на учителя, като не заместват пряката междуличностна комуникация с децата, а само помагат за решаването на задачите.
Мултимедийните инструменти се използват от мен на различни етапи от урока. И така,например:
2. Мотивационно-когнитивната дейност формира интересана дете в предучилищна възраст към възприемането на информацията, която ще бъде разказана в урока.
Когато изучаваме общите понятия за явления, закони, процеси, моите думи са основният източник на знания, а изображението на екрана ни позволява да демонстрираме тяхната условна схема.
3. С помощта на контрола може да се установи степента на усвояване наматериал: чут в клас, научен при работа с родители, в практически урок.
4. При изучаване на нов материал визуалното изображение е визуална опора, която помага за най-пълното усвояване на представения материал.
5. Систематизиране и затвърдяване на материала. Това е необходимо за по-добро запаметяване и ясно структуриране. За тази цел в края на урока правя преглед на изучения материал, като наблягам на основните моменти и тяхната връзка. В същото време повторението на материала става с демонстрация на най-многоважни визуални помощни средства върху слайдове.
Също такаизползвам презентации при провеждане на родителски срещи, кръгли маси, психологически дневни. Особено интересни сапрезентациите на заключителния учителски съвет, съставени по проекти, самообучение.
Благодаря за вниманието!
„Използване на ИКТ в класната стая за визуални дейности в предучилищна институция“ В съвременния свят е невъзможно да стоим на едно място, необходимо е да сме в крак с времето. промените, които настъпват в образованието.
Използване на картотека при работа с деца в предучилищна институция Тема: Използване на картотека при работа с деца в предучилищна институция Слайд 2-5 Тъй като детската градина е нова и развиващата среда не е достатъчна.
Използването на мултимедийни презентации в обучителни сесии в SVE организации ИЗПОЛЗВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИ ПРЕЗЕНТАЦИИ В ОБУЧИТЕЛНИ КЛАСОВЕ В SPO Съвременните условия на информационното общество, развитието на телекомуникациите,.
Използването на фолклор в предучилищна институция Поетичният фолклор помага на децата да се ориентират в света около тях и влияе върху когнитивното развитие. Римата помага на детето.
Използването на елементи от степ аеробика в съвременна предучилищна институция Една от основните задачи на предучилищната образователна институция е да осигури физическо, психическо и двигателно здраве на учениците.
Консултация за възпитатели „Използване на здравноспестяващи технологии в предучилищна институция“ Използване на здравноспестяващи технологии в предучилищна институция. В момента проблемът със здравето и неговото опазване е един.
Майсторски клас за учители-логопеди "Използване на мултимедийни презентационни игри при работа с деца с увреждания." 1. Уместностизползването на мултимедийни презентационни игри при работа с деца с увреждания, тяхното значение. Иновативна дейност на специалисти.
Правила за конкурса за мултимедийни презентации сред учителите на MBDOU Правила за конкурса за мултимедийни презентации сред учителите на MBDOU. 1. Общи разпоредби 1.1. Тази разпоредба е разработена с цел
Използването на здравноспестяващи технологии в предучилищна образователна институция Използването на здравноспестяващи технологии в предучилищна образователна институция (за презентация)
Статия „Използване на ИКТ технологии в предучилищна институция“. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕДУЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ Живеем във време на бърз растеж и развитие на новите информационни технологии.